资源简介

教学基本信息
课题
11.制作指南针
年级及学期
一年级下学期
相关领域
技术与工程
教学目标(内容框架)
科学概念：
知道指南针中的指针是一个小磁针，具有磁铁的性质，可以指南北方向。
科学探究:
能结合选择的材料和工具，用口述、画图等方式表达自己设计和制作指南针的想法
能用水浮法或悬吊法完成简易指南针的制作任务。
科学态度:
对设计和制作指南针的科学实践活动感兴趣
在设计和制作指南针的活动中，愿意和同学合作，能与同学分享观点。
科学、技术、社会与环境目标：
知道指南针在生活中的应用，了解北斗卫星导航和GPS等定位系统给人们生活带来的帮助。
教学重点：能结合选择的材料和工具，用口述、画图等方式表达自己设计和制作指南针的想法
教学难点：能结合选择的材料和工具，用口述、画图等方式表达自己设计和制作指南针的想法
教学流程示意(可选项)
教学过程(表格描述)
教学阶段
教师活动
学生活动
设置
意图
技术应用
时间安排
复习导入
一．提出问题，明确任务
1.复习指南针的结构和使用方法
提问：老师带来了一个指南针，谁能说说它是由哪几部分组成的？
提问：谁能用这个指南针找一找，教室里的东、南、西、北都在哪里呢？
2.提出制作指南针的任务
同学们想不想自己亲自动手做一个指南针，用自己制作的指南针辨认方向呢？
今天我们就来学习《制作指南针》这一课。（板书课题）
学生汇报：外壳、方位盘、指针、支架。
一位学生上前操作，转动指南针，辨认教室里的方向。
通过复习，激发学生对指南针结构的回忆，辨认教室方向，使学生练习并巩固了指南针的使用方法，明确了教室方位为后续测试指南针指向的准确性作参考
实物展台
3
分钟
实践制作
分享
交流
拓展
提高
一、根据材料，进行设计
1.学习磁化方法，制作指针。
（1）提出问题：
同学们想一想，要制作一个指南针，最重要的是要有什么？
教师总结学生回答并提问：小指针是用什么做的？
教师出示缝衣针，怎样把缝衣针变成有磁性的针，也就是磁针。
（2）教师播放视频
教师播放视频演示磁化缝衣针的过程，并引导学生总结磁化的方法和关键。
教师总结：你们想不想亲自试一试呀？接下来，我们就先做一个指南针的指针，也叫小磁针（板书：指针——小磁针）
（3）学生制作小磁针
课件出示操作方法和注意事项，提示学生注意安全。
学生制作小磁针，教师巡视指导
教师总结：磁针做好了，现在它能指示方向吗？如何才能指示方向？
2.设计支架，让指针自由转动。
（1）回顾水浮法和悬吊法
教师引导学生回顾上节课介绍的沈括在《梦溪笔谈》中提到的“水浮法指南针”和“缕悬法指南针”。（板书：水浮法、悬吊法）
（2）设计指南针
教师出示给学生准备的材料：一碗水、吹塑纸、泡沫球、一根线、小支架。
请你从这些材料中选择几种，做个支架，帮助小磁针自由转动起来。
在活动手册上，把你打算选择的材料，在它的下面画“√”，你想用这些材料怎么做，把你的方法简单地画在下面的空白处。
学生小组讨论确定要制作的指南针的类型，并画出设计图，教师巡视指导。
（3）汇报设计
学生汇报（投影活动手册），学生结合活动手册的设计图介绍自己的设计。
针对预设一、二：
教师在学生汇报后小结：这两位同学都选择了水浮法，但固定小磁针的材料不同，但这两种材料都比较轻，都能让小磁针漂在水面上。
针对预设三：
将小磁针悬挂在空中，也能达到让它自由转动的效果。
二、根据设计，动手制作
1.根据设计，制作指南针
教师出示活动要求和注意事项（PPT）
安全提示：提醒学生在制作指南针的其他部分或进行组装时也要注意安全，如用剪刀修剪材料时、将小磁针插入泡沫球或吹塑纸时、用细线系住小磁针时等。
学生以小组为单位到材料区领取材料，并动手制作指南针，教师巡回指导学生制作指南针。
2．初步展示自制指南针
大部分同学都完成了制作，谁愿意把自己的作品展示给大家？
学生汇报（投影展示学生作品）
3.针对问题，及时改进
教师总结：检查一下自己制作的指南针，还存在什么问题，改进一下。如果没有问题，可以尝试着换另一种方法，再制作一个指南针。
三、展示作品，测试指南针
展示自制指南针作品
大部分同学都成功地做出了指南针，而且有的同学用了两种方法，展示给大家看看吧。
教师组织学生交流展示自制指南针，进行教学评价，指出不同小组指南针的优缺点。

1.介绍其他种类指南针
2.带领学生学习GPS等知识。
学生汇报
预设一：支架，方向盘
预设二：小指针
预设一：铁
预设二：磁铁
学生观看视频学生学习磁化知识，并总结磁化的方法和关键。
学生拿出磁铁和缝衣针，开始磁化，教师巡视指导。
学生观察自己的小磁针，没有指出南北，因为没有东西支撑小磁针，它就不能转动。让学生明白只有磁针自由转动了，才能指示方向。
学生结合PPT图片回顾两种制作指南针的方法。
学生根据要求在活动手册上选出需要的材料并画出设计图。
学生汇报
预设一：
我想用水浮法，把针插到吹塑纸上，再把吹塑纸放进水里
二、预设二
我也想用水浮法，把针超大泡沫球上，再把泡沫球放入水中，小磁针就能转动了。
预设三：我想用古人的缕悬法，也就是悬吊法，用线绑在小磁针上，再固定在支架上。
这样它就能悬在空中指方向了。
学生明确活动要求和注意事项，尤其是安全提示。
小组根据设计图领取材料，以小组为单位制作指南针。
学生展示自制指南针
预设一：
学生展示的作品有的指针有点斜，针没有扎到泡沫小球的正中间。
预设二：
学生自制的支架有的不稳固，容易倒。
学生针对制作过程中出现的问题，改进指南针，教师巡视指导。
学生到前面展示本组作品，并简单介绍制作指南针的方法，其他同学认真观察、比较，对作品作出准确的评价。
小组同学针对存在问题讨论改进方法。
学生了解其他种类指南针并学习GPS相关知识。
1. 让学生明确制作指南针的关键是制作小磁针。
2.教师演示制作小磁针的方法，充分调动了学生的积极性和学习兴趣。
3.让学生能
正确的去磁化，这样钢针的磁力才足够强，否则后面制作的指南针会出现方向不准。
回顾水浮法和悬吊法，使学生在设计指南针时有所依据。
工程的关键是设计。对于低年级学生可以采取教师为学生提供一些制作材料的方法，让学生从中选择几种，再引导学生根据现有材料利用口述或者画图的方式表达自己的设计思路。在设计过程中鼓励学生设计多种方法，培养学生的实践创新思维。
1.学生以小组为单位制作指南针，动手的过程中动脑，体会了动手制作的快乐。2.在小组合作中培养学生积极主动与小组同学合作，乐于和同学分享观点。
3.注重安全教育，培养学生在实践活动中时刻树立安全意识。
介绍相关知识，开阔学生视野。
实物展台
PPT
PPT
投影
PPT
PPT
9
分钟
9分钟
10
分钟
6分钟
3分钟
板书设计
制作指南针
指针 ——小磁针
支架 自由转动
水浮法
悬吊法
学习效果评价设计
评价方式
过程性评价。
教师对学生的评价：
1.对个人评价：从听讲、发言、设计和制作等方面给予实时的评价，具体评价个人表现好的地方，口头表扬。
2.对小组评价：小组发言好、设计好、制作速度快、物品摆放干净整洁给小组贴“奖励贴小星星”，根据星星的多少，最后评出小组前三名班级奖励加分。
学生对学生的评价：
学生评价粘贴在评价表上的奖励贴。
评价量规
科学概念
评价内容
评价标准
指导指南针中的指针是一个小磁针，具有磁铁的性质，可以指南北方向。
优秀
良好
及格
能说出指南针中的指针是一个小磁针，知道指南针应用了磁铁的磁极可以指南北的性质。
知道指南针可以指南北方向，在教师引导下，能说出指南针中的指针是用磁铁做的。
知道指南针可以指南北方向，但不能说出指南针的指针是用磁铁做的，不知道指南针应用了磁铁的磁极可以指南北的性质。
评价内容
评价标准
能通过观察，说出指南针的主要组成部分。
优秀
良好
及格
能通过观察，说出指南针由指针、支架、方位盘和外壳组成。
能通过观察说出指南针2-3个组成部分。
能通过观察，说出指南针1-2个组成部分。
科学探究：
评价内容
评价标准
能结合选择的材料和工具，用口述、画图等方式表达自己设计和制作指南针想法。
优秀
良好
及格
能自己选择材料和工具，并利用简单的图示清楚地说明自己设计和制作指南针的想法。
在教师引导下，能选择材料和工具，并能结合简单的图示描述自己设计和制作指南针的想法。
在教师指导下，能说出选择的材料和工具在自制指南针活动中的作用，但不能很好地结合图示描述自己设计和制作指南针的想法。
评价内容
评价标准
能用水浮法或悬吊法完成简易指南针的制作任务。
优秀
良好
及格
能用两种方法完成简易指南针的制作任务，有和别人不同之处，并能用自制的指南针测出南北方向。
在教师引导下，能用一种方法完成简易指南针的制作任务，并能用自制的指南针测出南北方向。
在教师指导下，能用一种方法完成简易指南针的制作任务，但不能用自制的指南针很好的测出南北方向。
科学态度：
评价内容
评价标准
对设计和制作指南针的科学实践活动感兴趣。
优秀
良好
及格
对设计和制作指南针的科学实践活动表现出比较深厚的兴趣，能积极表达自己的见解。
能参与设计和制作指南针的科学实践活动能表达自己的见解。
能基本完成设计和制作指南针的科学实践活动，但不能表达自己的见解。
评价内容
评价标准
在设计和制作指南针的活动中，愿意和同学合作，能与同学分享观点。
优秀
良好
及格
在设计和制作指南针的活动中，能积极主动与小组同学合作，乐于和同学分享观点。
在设计和制作指南针的活动中，能与小组同学合作，能与同学分享观点。
在设计和制作指南针的活动中，能听取同学的意见，但以自己活动为主。
课件11张PPT。11 制 作 指 南 针张启芳外 壳指针支架表盘指南针是由哪几部分组成的？材料：钢针、磁铁制作小磁针的关键
检测钢针是否变成磁铁，能吸几枚大头针 注：沿一个方向摩擦 ，以增强磁性，使磁性方向趋于一致实验一：要求及注意事项1.用磁铁沿着同一方向摩擦钢针30次以上。2.摩擦钢针时要注意安全，不要扎到手，更不要拿钢针对着或扎到其他同学。3.完成磁化的钢针要插到泡沫上，以免丢失。水浮法指南针水浮式指南针是磁化了的钢针穿在灯草上，很轻的灯草使钢针浮在水面上指示南北。缕悬法指南针在磁针中部涂一些蜡，粘一根蚕丝，挂在没风的地方，就可以指示方向了。沈括 《梦溪笔谈》材料：泡沫球、一碗水、吹塑纸、
一根线、小支架选择适当的材料并画出设计图实验二：要求及注意事项1.在材料包中选择需要的材料进行制作。
2.完成制作后把材料收拾整齐，保持干净。
(1)使用剪刀时；
(2)用小磁针插入泡沫或吹塑纸时；
(3)用细线系住小磁针时；3.安全提示要小心不要扎到自己或其他同学！水浮法悬挂法悬挂盒式支撑法各种各样的指南针北斗卫星导航（中国）：双向精确定位 GPS（美国）：精确定位自己的位置 现代化定位系统谢 谢 观 看

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