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《我在成长》说课稿
说教材
《我在成长》是小学科学六年级下册第一单元中第一课，本课主要通过对人的生长过程的思考，正确理解科学知识，使学生在科学学习和探索过程中形成一种心理取向和价值观念，从而确定自己看待社会和人生的一种科学态度。
说教学目标
1、能够收集从出生到现在的成长证据。
2、能够测量升高和体重，并绘制身高、体重曲线图。能够根据图标对生长发育情况作出解 。
3、意识到证结在得出结论中的重要性。
4、愿意合作与交流。
5、课时安排 一课时。
三、说教学重难点
重点1、知道自己从出生到现在发生的主要变 。
难点2、正确测量身高和体重并绘制身高，体重曲线图。
四、说学情
学生通过收集证据难度不大，关键是绘制身高，体重曲线图有一定的难度。我们要指导学生认识和了解人体一生的变化，认识到自己在不断成长，再次通过收集证据了解自己在成长过程中发生的变化，利用已有的证据，如衣物，身高体重，力量等。意识到自己正在成长，能力也在不断提高。

五、说教法和学法
(1)、能够收集从出生到现在的成长证据。
(2)、够测量身高和体重。
(3)?、能够根据收集的数据绘制身高、体重曲线图。
(4) 、能够根据图表对生长发育情况做出解释。 ???
(5)、能够交流和表达成长变化的特点。 科学知识 ??
(1)．知道自己从出生到现在都发生了哪些变化。 ???
(2)．知道人体生长发育有两个生长突增期。
六、说教学过程
　（一）交流自己成长的证据
　　1．谈话：你从哪些方面发现自己长大了？谈谈你自己的感受。
　　2．学生汇报并展示自己收集到的成长的证据。
　　3．谈话：老师这里有一位同学不同阶段所拍摄的四张照片（出示顺序打乱的照片），你能将它们排排序吗？
　　4．学生进行排序。
　　5．汇报：你是怎样排的？为什么这样排？
　　6．小结：同学们刚才通过观察相片，感觉自己的身高、体重变化了；比较了衣服、鞋子的大小，知道自己在长大。
　　（二）测量自己的身高、体重等
　　讲述：刚才有同学说，自己今年比去年长高了，长高了多少呢？你是怎么知道的？测量后就知道自己的变化了吗？
　　2．小结：对，同学们真聪明，要从数据上知道自己身体的变化，一定要进行“测量——记录——比较”。
　　3．谈话：你们想测量吗？那测量前我们是不是该讨论一下，制订好方案呢？下面就请每一小组围绕以下两个问题进行讨论，制订好方案。
　　4．出示思考题：
　　（1）如果测量身高、体重，应该注意什么？
　　（2）除了身高、体重，你还喜欢测量什么项目，准备怎样测量？
　　5．汇报：你们小组想测量什么？怎样测量？
　　6．小结：同学们想测量的项目可真多，那老师就给你们充足的时间去测量，测量要认真，测好后要记录。身高、体重每个同学都要测的，测完后可测量其它项目，请组长负责。
　（二）、绘制身高、体重的曲线图
　　1．提出要求：你能将自己从入学到现在的身高、体重绘制成曲线图吗？
　　2．学生绘制身高、体重曲线图。
　　3．谈话：请同学们仔细观察曲线图，你发现了什么？
　　4．提问：课前老师布置同学们向家长了解了自己出生第一年的生长情况，你觉得自己现在的生长发育情况和出生第一年比，有什么不一样的地方？
我们如果按照出生后第一年的生长速度一直长下去，会怎样？
(三)、游戏导入
　　1．出示课件：猜猜我是谁。
　　2．谈话：同学们，这是我们班一些同学小时候的照片，请大家猜一猜他们分别是哪位同学？
　　3．提问：看了这些照片，你有什么想法想要告诉大家？
　　（四）、总结、拓展
　　1、谈话：今天这节课，我们一起研究了自己的成长情况，通过研究你有什么收获？
七、板书设计

八、小结
我们成长的痕迹除了课上研究的这些内容外，还有许多，请同学们课后继续去寻找。
九、教学反思
通过这一课各种形式的主题活动教师要利用情景引导学生回忆自己精彩的业余生活。并且通过范例帮助学生选择自己最喜爱、最精彩的内容和大家交流分享，使学生深刻体验生活和成长的乐趣，同时倡导学生拥有自己喜爱的生活方式。

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