资源简介

《各种各样的能量》教学设计
西安市雁塔区航天二一〇小学 雒曼琳
一、教学内容
苏教版六年级下册第五单元第一课：各种各样的能量
二、教学目标
1.知道能量的描述性定义－能使物体“工作”或运动的本领。
2.知道能量有不同的表现形式。
3.能动手实验探究能量大小与物体运动的关系。
4.懂得能量对于人类和自然界的活动有着重要作用。
三、教学重、难点
重点：能量的大小与什么因素有关。
难点：理解能量可以使物体运动或“工作”。
四、教学准备
课件、纸风车、磁铁、回形针、小电风扇、火箭模型、米尺等
五、教学课时
1课时
六、教学过程
（一）、创设情境，导入新知
1、分别出示回形针、纸风车、小电风扇，提问学生如何使这些物体动起来或工作？（学生回答并演示）
2.教师小结：磁能够使回形针动起来，风能够使小风车动起来，电能够使电风扇工作，他们具备的这些本领就被成为“能量”。板书：磁、风、电
能量：能使物体“工作”或运动的本领。
（二）、活动实验，探究新知
1.引导学生探究光、热和声音是否具备能量。（学生以举例子的方法分享自己的观点，之后教师播放有关视频，让学生体会光、热、声音所具备的能量。）
2.引导学生体会食物中储存的能量。
3.让学生说一说自己身边的能量，他们是怎样使物体“工作”或运动的。
4.以射箭的情景引出探究主题：探究能量大小与物体运动的关系。
（1）完成实验方案的设计。
（2）实验注意事项。
（3）五人小组完成“发射器”的弹力与“火箭”发射高度的关系的实验。
（4）班级分享实验数据和结论。
（三）、达标检测，巩固新知
1、指出下列物体具有什么形式的能量或者是靠什么形式的能量“工作”或运动的。
电脑 、水力发电站 、食物、融化的冰、太阳能热水器
2. 一张纸放在脸前面，有什么办法让它动起来？运动靠的是什么？
（四）、小结回顾，总结新知
1.通过今天的哪些活动，你懂得了什么？
（五）、布置活动，延展新知
调查家中存在的能量，记录下这些能量存在着什么作用。
家中存在的能量
能量的作用
七、板书设计
5-1 各种各样的能量
磁
水
风 能够使物体“工作”或运动的
热空气 本领叫做能量。
……

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