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《有趣的食物链》导学案设计
年级：?六? 学科： 科学 课题：《有趣的食物链》
备课人：李慧君
导学活动一：食物链的定义
1、导问：
（1）同一区域里生活的不同种类的生物，它们之间的关系可分为哪两种？
（2）到底是什么把这些不同种类的生物连接在一起呢？
（3）什么叫做食物链？
2、导学：
（1）自由阅读44页内容。
（2）用红笔勾住食物链的定义。
（3）找出插图中的食物链并画出来。
3、导练：（1）填空：
① 同一区域里生活的不同种类的生物，它们之间的关系可分为相互合作的 “ ”关系和相互敌对的“ ”关系两种。
② 生物之间普遍存在着一种“ ”的关系，这种关系像 一样，把生物紧密地 起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做 。
?（2）画出食物链中的箭头：
① 野果 田鼠 猫头鹰
② 黄雀 螳螂 蝉
提示：箭头指向强者，表示弱肉强食——弱者的肉进到强者肚里了。
导学活动二：食物链的组成
1、导问（1）食物链的源头和终点各是什么？
（2）什么是生产者、消费者和分解者？
2、导学：
（1）默读45页文字，画住重点句子。 （2）观察本页插图，理清生产者、消费者和分解者的真正含义。
3、导看：观看视频—食物链的组成（生产者、消费者、分解者）。
4、导练： （1）填空: ① 食物链的源头在 ,终点是 。
② 食物链一般由 、 和 三种生物构成。
（2）连线：
生产者 消费者 分解者
?
猫 蜘蛛 蘑菇 屎壳螂 虫子 蚯蚓
?
鲜花 小鸟 浣熊 小 草 鹰 霉菌
导学活动三：食物网的构成
1、导问：（1）请同学们找出46页插图中的食物链。?
（2）明确食物网是由什么构成的？
2、导学：（1）自学46页上信息，勾住食物网的构成要素。
（2）读懂本页图片，思考食物链与食物网之间的相互关系。
3、导练：（1）填空:
① 很多条食物链相互 就构成了一张 的食物网。
② 如果农民在地里过度喷洒农药，庄稼地里的食物链就会遭到无情地 。
（2）画出食物网： 鹰 ?
?
蛇 老鼠 鸟
?
兔 害 虫?
植物
实践活动：试画出包括人在内的食物网。画对其中的箭头，理清它们之间“吃与被吃”的关系。

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