资源简介

《能源》教学设计
教学目标：
知识与技能：知道能源分为不可再生性能源和可再生性能源。
知道不可再生性能源和可再生性能源的区别。
过程与方法：能够理解不同的物质可以产生不同的能量。
了解能源在日常生活、生产中应用的基本情况。
能够动手实践，制作或设计能源利用的装置。
情感态度价值观：能意识到能源对人类日常生活和生产的重要性。
知道合理利用不可再生性能源的重要性和开发新能源的意义。
教学重点: 理解能源的意义、分类以及在日常生产、生活中应用的基本情况
突破方法：多媒体演示，学生合作探究，教师适时引导理解。
教学难点：做太阳能灶时将铝箔平整地贴在碗内壁。
突破方法：教师指导，学生示范。
教具学具：课件、铝箔纸，瓷碗、挂钩、土豆、剪刀、塑料片等
教学过程：
（一）情景导学
1、谈话：同学们，伴随着优美的旋律，让我们把这首小诗朗诵一次吧。（出示ppt1，播放音乐）
这既是一首诗，其实还是一则谜语，谁知道谜底是什么？根据学生回答进行回复。（适时板书）
2、看图判断，图中的实物运用哪些能量工作的？（出示ppt2和ppt3）
3. 这些能量是谁提供给它们的，你猜测一下？
（二）自主学习
1、多媒体出示问题，学生先独立思考，然后小组讨论。（出示ppt4）
（1）我们家里每天做饭，烧水等使用的能量大多从哪里来的？（出示ppt5）
（2）这些物质在起什么作用？（出示ppt6）
2、还有那些物质可以提供能量呢？学生思考后回答：太阳，河里的水，风等。（出示ppt7）
（三）归纳小结
1、师小结：我们把能提供能量的物质资源称为能源。（（出示ppt8）
你能用自己的话说说你是如何理解的吗？也可举例说明
2、能量在我们的生产生活科研方面都很重要，那么它又可以分为几类呢？
师板书，并引导学生进一步理解不可再生性能源和可再生性能源的内涵。
（出示ppt9）
师小结：我们生活或生产中使用的能量大部分来自煤炭、石油、太阳能、风能等这些能源。但煤炭、石油、天然气等矿物燃料，它们是不可再生的，因此被称为不可再生性能源，像太阳能、风能水能等能源可以再生的，被称为可再生能源。（出示ppt10）
3、不可再生性能源面临的危机。
教师引导学生通过分析两幅统计图来理解能源使用现状和不可再生性能源面临的危机。（出示ppt11）
四、探究展示
教师引导学生自读课本制作过程，并明确每一步的制作方法，而且给予一些温馨提示。（出示ppt12和13）
五、拓展延伸
多媒体出示能源的另一种分类方法：即一次能源和二次能源的分类方法。（出示ppt14）
六、归纳小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
七、当堂检测(机动 ppt 15和16)
1、填空
2. 连线
板书设计
能 源
?提供能量
?不可再生性??????????? 可再生性
?煤炭、石油、天然气?????? 太阳能、风能、水能
?节约? 保护????????? 开发?? 利用

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