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课件26张PPT。道德与法治统编人教版 七年级下2.5.2 在品味情感中成长看视频，答问题：
李老师直播课成为“网红”，是网友体味到了什么？新知导入主题一、体 味 美 好 情 感赏图片，答问题：结合P46 “运用你的经验”
1.结合你的生活体验，说一说哪些情感是美好的。
2.这些美好的情感是如何产生的?
2.这些美好的情感是我们在人与人、人与社会的互动中自然引发的。新知讲解听故事，答问题：结合P47 “阅读感悟”
班主任王老师保留我父亲30年的一份作业，说明了什么问题？
在社会生活中，情感是人最基本的精神需求，反映着我们对人对事的态度观念，伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这是一种美好的情感。1.美好情感的作用 P47①1生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。听情境，答问题：结合P47 “探究与分享”
1.你如何看待东东和亮亮的情感体验?
2.在生活中，你有哪些美好的情感体验?说出来与同学分享。
1.东东通过阅读获得了快乐的体验，亮亮通过参加有意义的活动获得了美好的情感体验。2.在与好朋友的交往中，体验到友情的可贵；在参加社会公益活动时，体验到奉献的快乐。3.美好情感获得的方式 P40②2.情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫 P40②如同我们不愿意被人强迫表现出喜欢或不喜欢我们也不能强迫他人给予我们美好的情感创造正面的情感体验方法 P48 方法与技能完成自己喜欢的帮助他人走进博物馆欣赏艺术品听情境，答问题：结合P48 “探究与分享”
1.浩浩为什么心里不舒服?这是一种什么感受?
2.浩浩这样的感受有什么意义?
1.因为浩浩发挥失常，没有给班级赢得荣誉。这是一种羞耻感和挫败感。 2.体验负面感受对我们的成长也有意义，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。4.某些负面情感体验的意义 P48①、P49①对我们成长也有意义它可以丰富我们的人生阅历学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变成长的助力负面情感体验未必是件坏事尽管不那么美好，给我们带来不舒服、不愉快使我们的生命变得更加饱满丰盈从中获得 美好的情感体验，不断成长怎样获得或体味到美好的情感 P39①、②01心生02获得方式03承受转换情由心生，美好的情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。P47②我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。 P47②学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。P49①主题二、传 递 情 感 正 能 量看视频，答问题：
结合P49“探究与分享”
1.当你发现自己处于一个人际关系冷漠的环境，你更倾向于适应还是改变这种环境?为什么?
2.如果你想改变这种环境，你会怎么做?1.我倾向于改变人际关系冷漠的环境。因为这种环境让我们感受不到温暖与关怀，不能守望相助，不利于我们健康成长。
2.我想用自己的热情和行动来影响环境。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。即使个别人不理解，但是我相笤有更多的人能够像我一样行动起来，为营造良好的社会环境作出自己的贡献。1.用自己的热情和行动影响环境 P49②我们并不总是被动的接受外部环境的影响热情和行动也可以用自己的在情感体验中来影响环境学会关心的方法 P49 方法与技能01没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察适时运用可能被接受的方式向对方表示关心关注对方的态度和反应如果没有被接受，则调整方式，以对方能够接纳的方式来表达020304看视频，答问题：结合
1.援鄂护士为什么会被感动哭了?
2.这说明传递美好情感需要怎么做?
2.在情感交流中，用表达、回应、共鸣，传递生命的正能量 P49③表达回应共鸣交流听情境，答问题：结合P50 “探究与分享”
1.大军送给邈邈的仅仅是一本小书吗?
2.为什么大军会认为这本小书是“我们”的礼物?谈谈你的理解。
1.大军送给邈邈的不仅仅是一本小书，更是一份对邈邈的友谊。2.大军给邈邈创造了美好生活的情感体验。而在送礼物的过程中，通过邈邈的反应，大军的情感也得到了回应与共鸣。3.不断创造美好的情感体验 P50①在传递情感的过程中不断获得新的感受使我们的生命更有力量周围的世界也因为我们积极情感多份美好我们应怎样传递情感正能量 P49②-50010102020303影响环境用自己的热情和行动来影响环境不断创造创造美好情感体验，获得新的感受，生命更有力量，世界多份美好交流传递在交流中表达、回应、共鸣，，传递美好情感[英]萨克雷“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”，我们通过表达，体味美好情感。让我们伸出双手，用热情和行动，在表达、回应、共鸣中交流传递，不断创造美好体验，使世界更美好。课堂小结1.学校组织学生参加先进人物事迹报告会，有的同学以影响学习为由不参加。这种观点是错误的，因为先进人物事迹报告会(　　)
①可以让我们汲取榜样的力量 ②可以给我们传递美好的情感
③可以向我们传递生命的正能量 ④可以让我们体验美好的情感
A．①② B．②③④ C．①③④ D．①②③④2. 2019年9月20日，是《公民道德建设实施纲要》颁布18周年，也是全国第十七个“公民道德宣传日”。全国各地纷纷组织宣传教育、开展公益行动、评选道德模范等活动。这有利于（　）①让人们体味美好情感 ②引导人们用有效方式获得美好情感 ③传递情感正能量④成为圣人 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④DA课堂巩固3.在日常生活中，人们多数时间忙于奔波，鲜少有与家人和朋友传递情感的机会。而事实证明，一些与亲人、朋友分享、传递情感的举动可以舒缓压力，提升人们的幸福感。这给我们带来的启示是（ ）
A.与人交往可以获得情感 B.情感需要表达、回应、传递
C.负面情感可以丰富人生阅历 D.美好情感表达着我们的愿望4. “在困难面前，有朋友与你同甘共苦;在挫折面前，有伙伴陪你渡过难关;在生活里，有同学给你帮助和照照顾....与友同行,带给我们温暖、感动。”对这段话理解正确的是( ) ①情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的 ②情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展 ③交往中带来的所有情感都能让我们身心愉悦
④我们可以通过各种方式获得美好的情感
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④BB预习第六课第一框题《我体生活邀请我》P51-57找出：
1.为什么需要集体？
2. 集体的力量是如何体现的？体味美好情感5.2
在品味情感中成长传递情感正能量美好情感的形成某些负面情感的意义主动影响环境交流传递情感创造美好体验获得美好情感的方式板书设计谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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统编人教版道德与法治七年级下册
2.5.2 《在品味情感中成长》教学设计
课题
在品味情感中成长
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
七下
学习
目标
情感态度价值观：体验美好情感，主动传递情感正能量，为构建和谐社会贡献力量。?
能力目标：能以实际行动创造美好的情感体验；增强传递情感正能量的能力。
知识目标：认识生活中美好情感的作用；学会通过合理的的方式获得美好的情感；知道负面情感的两面性，善于转化负面情感；学会传递情感正能量的方法；理解传递情感正能量的途径和意义。
重点
1. 如何获取美好的情感 2. 如何传递情感正能量
难点
以实际行动传递美好的情感，传递生命的正能量
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
看视频，答问题：
李老师直播课成为“网红”，是网友体味到了什么？
看视频
讨论交流
代表展示
初中学生喜欢音视频材料，通过思考，学生知道体味美好情感，传递情感正能量。
教师引入本节课课题
讲授新课
主题一：体味美好情感
活动一：体味美好情感
赏图片，答问题：结合P46 “运用你的经验”
1.结合你的生活体验，说一说哪些情感是美好的。
2.这些美好的情感是如何产生的?
问题解答
1.在我的生活中，美好的情感有：父母对我们的亲情，老师对我们的关爱，同学对我们的友情，我们对社会的感恩等。
2.这些美好的情感是我们在人与人、人与社会的互动中自然引发的
活动二：退休班主任礼物
听故事，答问题：结合P47 “阅读感悟”
班主任王老师保留我父亲30年的一份作业，说明了什么问题？
问题解答
在社会生活中，情感是人最基本的精神需求，反映着我们对人对事的态度观念，伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这是一种美好的情感。
探究感悟
美好情感的作用 P47①
课件展示
01.生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。
02.这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
活动三：情感体验
听情境，答问题：结合P47 “探究与分享”
1.你如何看待东东和亮亮的情感体验?
2.在生活中，你有哪些美好的情感体验?说出来与同学分享。
问题解答
1.东东通过阅读获得了快乐的体验，亮亮通过参加有意义的活动获得了美好的情感体验。
2.在与好朋友的交往中，体验到友情的可贵；在参加社会公益活动时，体验到奉献的快乐。
探究感悟
2.情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫 P40②
课件展示
如同我们不愿意被人强迫表现出喜欢或不喜欢。我们也不能强迫他人给予我们美好的情感。
探究感悟
3.美好情感获得的方式 P40②
展示课件
我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。
方法技能
创造正面的情感体验方法 P48 方法与技能
1．创造正面的情感体验。
2．帮助他人。
3．走进博物馆或大自然。
4．欣赏艺术作品。
活动四：浩浩的失误
听情境，答问题：结合P48 “探究与分享”
1.浩浩为什么心里不舒服?这是一种什么感受?
2.浩浩这样的感受有什么意义?
问题解答
1.因为浩浩发挥失常，没有给班级赢得荣誉。这是一种羞耻感和挫败感。
2.体验负面感受对我们的成长也有意义，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
探究感悟
4.某些负面情感体验的意义 P48①、P49①
课件展示
01.生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。例如，羞耻感、焦虑感和挫败感等会带来不舒服、不愉快的负面感受。
02.但是，体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。
03.学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
整理归纳
怎样获得或体味到美好的情感 P39①、②
主题二：传递情感正能量
活动五：主动热情
看视频，答问题：
结合P49“探究与分享”
1.当你发现自己处于一个人际关系冷漠的环境，你更倾向于适应还是改变这种环境?为什么?
2.如果你想改变这种环境，你会怎么做?？
问题解答
1.我倾向于改变人际关系冷漠的环境。因为这种环境让我们感受不到温暖与关怀，不能守望相助，不利于我们健康成长。
2.我想用自己的热情和行动来影响环境。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。即使个别人不理解，但是我相笤有更多的人能够像我一样行动起来，为营造良好的社会环境作出自己的贡献。
探究感悟
1.用自己的热情和行动影响环境 P49②
课件展示
在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。
方法技能
学会关心的方法 P49 方法与技能
活动六：负面情绪实验
看视频，答问题：结合
1.援鄂护士为什么会被感动哭了?
2.这说明传递美好情感需要怎么做?
探究感悟
2.在情感交流中，用表达、回应、共鸣，传递生命的正能量 P49③
课件展示
我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。
播放：老奶奶下跪感恩
活动七：大军的礼物
听情境，答问题：结合P50 “探究与分享”
1.大军送给邈邈的仅仅是一本小书吗?
2.为什么大军会认为这本小书是“我们”的礼物?谈谈你的理解。
问题解答
1.大军送给邈邈的不仅仅是一本小书，更是一份对邈邈的友谊。
2.大军给邈邈创造了美好生活的情感体验。而在送礼物的过程中，通过邈邈的反应，大军的情感也得到了回应与共鸣。
探究感悟
3.不断创造美好的情感体验 P50①
展示课件
我们在生活中要不断创造美好情感体验，在传递情感过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。
归纳整理
我们应怎样传递情感正能量 P49②-50

课堂练习
单项选择题：
1. 学校组织学生参加先进人物事迹报告会，有的同学以影响学习为由不参加。这种观点是错误的，因为先进人物事迹报告会(　　)
①可以让我们汲取榜样的力量 ②可以给我们传递美好的情感
③可以向我们传递生命的正能量 ④可以让我们体验美好的情感
A．①② B．②③④ C．①③④ D．①②③④
2. 2019年9月20日，是《公民道德建设实施纲要》颁布18周年，也是全国第十七个“公民道德宣传日”。全国各地纷纷组织宣传教育、开展公益行动、评选道德模范等活动。这有利于（　）①让人们体味美好情感 ②引导人们用有效方式获得美好情感 ③传递情感正能量④成为圣人 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
3．在日常生活中，人们多数时间忙于奔波，鲜少有与家人和朋友传递情感的机会。而事实证明，一些与亲人、朋友分享、传递情感的举动可以舒缓压力，提升人们的幸福感。这给我们带来的启示是（ ）
A.与人交往可以获得情感
B.情感需要表达、回应、传递
C.负面情感可以丰富人生阅历
D.美好情感表达着我们的愿望
4．“在困难面前，有朋友与你同甘共苦;在挫折面前，有伙伴陪你渡过难关;在生活里，有同学给你帮助和照照顾....与友同行,带给我们温暖、感动。”对这段话理解正确的是( ) ①情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的 ②情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展 ③交往中带来的所有情感都能让我们身心愉悦
④我们可以通过各种方式获得美好的情感
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
看课件，思考问题
代表回答
听情境，
思考问题
交流讨论
小组展示
看课件
标注要点
听情境，
思考问题
交流讨论
小组展示
观看课件
观看课件
标注要点
观看课件
标注要点
听故事
思考问题
交流讨论
代表展示
观看课件
标注要点
观看课件
标注要点
观看课件
标注要点
看视频
思考问题
交流讨论
展示
看课件
标注要点
看课件
标注要点
欣赏视频
思考问题
交流讨论
展示
看课件
标注要点
听故事
读材料
思考问题
观看课件
阅读材料
思考问题
观看课件
标注要点
做题
展示
发挥学生主体作用，让学生在图片欣赏中知道情绪是多样的。
对教材资源进行再开发，音频引学生注意力。以此激发学生的兴趣。
教材再开发，音频引学生注意力。以此激发学生的兴趣。
引导学生思考
帮助学生理解
教材再开发，音频引学生注意力。以此激发学生的兴趣。
对教材资源进行再开发，音频吸引学生注意力。以此激发学生的兴趣。
引导学生感悟
图片能激发学生学习兴趣，是对教材资源的再开发。
图片激发学生学习兴趣，是对教材资源的再开发。
视频能激发学生学习兴趣，是对教材资源的再开发。
用形象的图片激发学生学习兴趣，是对教材资源的再开发。
用形象的图片激发学生学习兴趣，是对教材资源的再开发。
用形象的视频激发学生学习兴趣，是对教材资源的再开发。
教会学生学会归纳
用形象的音频激发学生学习兴趣，是对教材资源的再开发。
教会学生学会归纳
用形象的图片激发学生学习兴趣，是对教材资源的再开发。
巩固本节课所学内容
课堂小结
教师寄语：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”，我们通过表达，体味美好情感。让我们伸出双手，用热情和行动，在表达、回应、共鸣中交流传递，不断创造美好体验，使世界更美好。　　
聆听，
思考
情感升华
引导学生体味美好情感，传递情感正能量。
板书
2.5.2 在品味情感中成长
一、体味美好情感
1．美好情感的形成
2.活动美好情感的方式
3.某些负面情感的意义
二、传递情感正能量
1. 用行动和热情改变环境
2.用表达、回应、共鸣，传递美好情感
3.不断创造美好情感体验

速记
强化印象
结构式板书，将两个主题知识点内容进行简洁呈现，逻辑清晰，直观明了，让人有一目了然之感，便于学生理解，力争让学生理解记忆。
统编人教版七年级道德与法治下册
2.5.2 《在品味情感中成长》同步练习
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
一、选择题(下列各题4个备选答案中,只有1个是最符合题意的。请选出正确答案并将其序号填入下面相应的表格内。2×12=24分)
1. 存善心，说善言，行善行。只要我们做到用纯的心灵去看待，用美的眼睛去发现，生活中每时每刻存点善念，多一分敬意，多一分善意，少一分恶意，社会大家庭必将美好。社会正能量的传递，需要你我共同努力。这启示我们(　　)
①在情感体验中，我们不能总是被动地接受外部环境的影响　 ②我们要用自己的热情和行动来影响环境　 ③我们要学会关心他人，关心社会　 ④情绪与情感紧密相连
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
2. 生活中某些负面的情感体验(　 　)
①如：2020年新冠肺炎居家隔离，是难以避免的
②长时间线上学习，尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义
③对毕业班学生是坏事，它将影响中高考成绩
④也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长
A. ①②③ B. ①②④ C.①③④ D.①②③④
3. 关于美好情感，下列说法正确的有(　 　)
①美好情感是在人的社会交往、互动中自然引发的 ②参与有意义的社会活动有助于我们获得美好情感 ③美好情感是与生俱来的 ④美好情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展
A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④
4. 培根说“读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确，读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞使人善辩。凡有所学，皆成性格。” 培根这段话说明(　 　)
A.读书可以帮助人做到一切 B.读书可以被别人尊重
C.读书可以自我夸耀 D.读书可以获得美好情感
5. 中国有个美传，盲人提灯，为他人照路。美国思想家杰弗逊说“点燃蜡烛照亮他人者，也不会给自己带来黑暗。”这表明(　 　)
A.己所不欲，勿施与人 B.阳光比黑暗要好
C.要用自己的热情和行动影响环境 D.人不为己天诛地灭
6. 对传递情感正能量的认识正确的是(　 　)
①在情感体验中，我们可以用自己的热情和行动来影响环境 ②我们的情感不需要表达、回应、共鸣 ③在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量 ④我们在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量
A．②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②③
7. 在我国家庭教育和现实学校教育教学中，都认为赏识教育非常必要，即便孩子与学生犯了严重的错误，家长和学校都不敢给予适当的惩戒，认为惩戒会让他们产生羞愧和内疚之类的负面情感，是培养健康孩子的一大障碍，因为人们见到太多的情感伤害事件，有的甚至远比肉体伤害更为残忍。但是，根据情感智力的观点，某些的负面情感和经历对孩子是有益的。这说明(　 　)
①负面情感往往会带来不舒服、不愉快的负面感受 ②负面情感对培养健康孩子来说一定是件坏事 ③体验负面感受未必是件坏事，某些的负面情感和经历对于我们的成长也有意义 ④学会承受一些负面感受，也可以让我们不断成长
A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.①②③
8. 下列行为中有利于创造正面的情感体验的是(　 　)
A.通宵玩抖音 B.练琴棋书画、参加体育活动
C.抄近路，踹他草坪 D.浏览不健康的网页，与“铁哥儿们”找乐
9. “正能量是人身居困境不灭的理想，正能量是人面对命运昂起的头颅……”对此，下列说法错误的是(　 　)
①只有道德高尚的人才能传递情感正能量 ②只有身居困境时才需要情感正能量 ③我们每个人都可以传递美好的情感，传递生命的正能量 ④情感正能量对我们普通人来说是可望不可即的
A. ①③④ B. ①②③ C.②③④ D.①②④
10. “请让我来关心你，就像关心我自己；请让我来帮助你，就像帮助我自己。这世界会变得更美丽。”这句歌词告诉我们，在人与人进行情感交流时，就要(　 　)
A.先得到他人的关心和帮助 B.主动地关心帮助他人
C.主动向他人赠送礼品 D.与他人建立哥们关系
11.有心理学研究表明，人类往往认为正面的情感才是让人前进的主要原因，但是负面情感往往能更持久的深刻的影响人类前进的轨迹，为人们行事提供原动力。这表明(　 　)
①生活中某些负面情感尽管不那么美好，但对我们的成长也有意义 ②负面情感比正面情感好
③学会承受负面情感，我们可以将负面情感转变为成长的助力 ④学会承受负面情感，我们可以从中获得美好的情感体验，不断成长
A. ①③④ B. ①②③ C.②③④ D.①②③④
12. 一位哲学家说过：“不要做被别人操纵情感的人，更不要做操纵别人情感的人。”这表明(　　)
①情由心生，美好的情感是在人的社会交往、互动中自然引发的　②我们的情感是不能被强迫的　③我们不愿意被人强迫表现出喜欢或不喜欢　④我们也不能强迫他人给予我们美好的情感
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
答案
非选择题（56分）
13.【名人经历 启迪情感】（8分）
欣赏右边图片，回答问题：
（1）你能读懂这幅图片的寓意吗（2分）
（2）说说你对这幅图片的理解（6分）
14. 【某些负面 有利成长】
材料：大卫?罗宾逊，是NBA1995年最有价值的球员、古典钢琴家、电脑奇才和社会活动家。他10岁时在一家小商店拿走一块巧克力被父亲发现了，父亲让他去向店员道歉并退回巧克力，店员在接受了道歉之后，想把巧克力送给大卫，可父亲坚决不同意并大声说道：“他不能拿，这不是他的！”大卫?罗宾逊回忆道：“我永远也不会忘记被当成贼站在柜台外的心情。父亲让我看到了自己不愿成为的那种人，他的做法给我留下了无法抹去的记忆，从那件事后，我再也不想偷了。”
这就是一个利用负面情感教孩子做人的典型事例，这种方法不同于那种把“好情感”视为人类灵魂的英雄，把“坏情感”视为坏东西的纵容型教育方式，但它的价值，远远大于后者。
阅读上述材料，运用所学知识，回答下列问题。
（1）大卫?罗宾逊的父亲是为了让他对自己做错的事产生什么情感体验？（2分）
（2）想想现实生活中个别的家长溺爱纵容做法，我们更愿意选择大卫?罗宾逊的父亲的做法，说说你的理由。(6分）
15. 【情境探究 明理洞悉】
以下是中学生明明生活中的三个情境,请你运用所学知识,对其进行探究。
情境一　明明喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能够准确的“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。
(1)明明是通过什么方式获得美好情感体验: 　 。
(2)你是否赞同他整夜整夜看侦探小说，为什么: 。
情境二　七年级（4）班的明明参加学校一年一度的以“成长”为主题的青春仪式。在“向青春献礼”环节，亮亮邀请父母一起分享他成长中难忘的故事。说到动情之处，明明情不自禁地与父母相拥而泣。
(1)明明此时是通过什么方式获得美好情感体验的: 。 　
(2)这种表达情感方式有助于: 　
情境三　明明代表班组参加年级辩论会，发挥失常，感到心里很不舒服。他决心扩展自己的阅读范围，加强辩论技能的学习，希望在下一次辩论会中为班组取得好成绩。
(1)明明发挥失常是什么情感体验 。
(2)他是怎样对待这种情感体验的:　 　?
16.【传正能量，建好情感】
材料一: “正能量”指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感，是社会生活中积极向上的行为。当下，中国人为所有积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的、充满希望的人和事，贴上“正能量”标签。它已经上升成为一个充满象征意义的符号，与我们的情感深深相系，表达着我们的渴望、我们的期待。
（1）请你向身边的人推荐创造正面的情感体验的具体方法。（4分）
（2）谈谈你对“负面的情感体验”看法（4分）
（3）传递情感正能量需要我们学会关心他人，为此，我们该怎样做？（4分）
材料二: 全球，正处在疫情的“至暗时刻”！救人，也是救己。这一次，中国再度祭出大招！聚是一团火，散是满天星，以前是国内一省医疗队包驰援湖北一个市，现在，一省医疗队救援一个国家。 中国向巴基斯坦、伊朗、伊拉克、意大利伸出援手，既是投桃报李，也是奋起自救。锦上添花易，雪中送炭难。国与国的交往，和人与人之间有一点相同之处，那就是真情相待，以心换心。伊朗，在西方制裁下经济低迷，国内医疗条件相对落后。但就是在这种情况下，伊朗在武汉疫情爆发后，火速驰援，倾全国之力紧急筹备100万只口罩 ，直接通过专机调动发往北京，是所有捐助国已送达物资第一名。
伊朗外长扎里夫还用中文发推，并援引中国古话“岂曰无衣，与子同袍”，称“伊朗始终与中国站在一起”。
（4）国与国的交往，传递美好情感，传递生命的正能量，是在与他人交流中怎样实现？（2分）
17.【美好情感 快乐传递】
材料一：达尔文从小热爱自然，在很小的时候他就想知道各种树木的名称，从10岁开始他就搜集各种昆虫、贝壳、鸟蛋和矿石。他经常和哥哥一起做化学实验，读课外书。有一本名为《世界奇观》的书深深地吸引了他，使他做梦都想到那些遥远的地方去亲眼看一看古代的奇迹，以及现有的珍贵植物。他自己研究动植物学，经常和几个志同道合的青年去潮水退落的沙滩上拣拾动物，有时间就一起进行研究……
（1）达尔文是通过什么方式活动美好情感的？（4分）
（2）从达尔文的成长经历中，你能得到什么启示？（4分）
材料二：2019年1月9日，中央文明办在合肥市发布了2018年12月“中国好人榜”。经广大网民推荐评议，捐献器官助5人重获新生的80后女孩王婷婷、资助农村贫困学生400多人的爱心志愿者卢新河等108人上榜。他们用善行义举传递着温暖，传递了社会正能量，为构建和谐社会贡献着自己的力量。
（3）作为当代的中学生，我们应该如何向这些人物学习、传递社会的正能量?（4分）
材料三： “我和我的祖国，一刻也不能分割，无论我走到哪里，都流出一首赞歌”。全国各地、海外华人华侨，以“快闪”活动方式，挥舞着手中的国旗，齐声高唱《我和我的祖国》，一起为青春喝彩，抒发对祖国的热爱，为历经百年的五四精神表达最崇高的敬意，为祖国70华诞献上最真切的祝福。
（4）人们齐声高唱《我和我的祖国》，表达出一种怎样的美好情感？（2分）
2.5.2 《在品味情感中成长》参考答案
一、选择题
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
答案
A
B
A
D
C
B
C
B
D
B
A
D
非选举题
13. 答案 (1) 社会生活中，需要我们传递情感正能量（言之有理即可）
（2）①在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。②在与他人的情感交流中，我们通过表达、回应等与他人进行情感共鸣，来传递美好的情感，传递生命的正能量。③我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。
14.（1）体验负面情感，培养孩子的羞耻感，进而使孩子成为一个品质正派的人。
（2）选择某些的负面情感体验，这是因为：①生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。它们会带来不舒服、不愉快的负面感受。但是，体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。②学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
15.
情境一 （1）他是通过阅读方式获得快乐的美好情感体验。
（2）不赞同，我们要合理安排时间，珍爱身体。
情境二 （1）通过参加有意义的社会活动获得美好情感体验。
（2）增进亲情。
情境三 （1）负面情感体验
明明把负面情感体验作为丰富自己的人生阅历，使自己的生命变得更加饱满丰盈，决心更加努力。
16. (1) ①完成一项自己喜欢的活动；②帮助他人；③走进博物馆或大自然；④欣赏艺术作品。
(2) ①生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。比如，羞耻感是一种负面的感受，但它通常被视为一个人向善的重要表现。②如果一个人对自己不恰当的行为不感到难为情，没有羞耻感，那么，他也难以获得尊严。③体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。④学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
(3) ①没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察；②适时运用可能被接受的方式向对方表示关心；③关注对方的态度和反应；④确认对方是否接纳自己的关心；⑤如果没有被接纳，则调整方式，以对方能够接纳的方式来表达。
（4）是在与他人表达、回应、共鸣的情感交流中实现的
17. (1) ①通过读课外书，阅读《世界奇观》激发他的探究欲望，获得美好情感；②与他人交往，经常和几个志同道合的青年去潮水退落的沙滩上拣拾动物，获得美好情感；③参与有意义的社会活动，搜集各种昆虫、贝壳、鸟蛋和矿石，他经常和哥哥一起做化学实验，经常和几个志同道合的青年
一起进行研究等活动，获得美好情感。
(2) ①要富有好奇心，善于将好奇心转化为浓厚的兴趣，以培养自己的高雅生活情趣。②用自己的热情和行动来影响环境，传递情感正能量。
（3）①树立远大理想，努力学习科学文化知识；培养责任意识和服务社会、奉献社会的精神，积极参加公益活动；②用自己的热情和行动来影响环境；③在与他人的情感交流中，传递美好的情感，传递生命正能量。④我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。
(4) 爱国主义情感。

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