资源简介

杠杆
【学习目标】
1．科学概念
知道什么是杠杆，初步建立杠杆的概念。
2．过程与方法
会运用实验操作的方法来认识和了解杠杆。
3．情感、态度与价值观：
在课外能积极收集与杠杆有关的资料，能积极地与同伴一起交流有关杠杆的信息。
【学习重难点】
重点：建立杠杆的概念。
难点：掌握用实验操作的方法来认识和了解杠杆。
【学习过程】
一、思考导入
交流讨论：你小时候玩过的跷跷板是杠杆吗？



二、合作探究
1．探究新知（活动一）
小实验：杠杆尺的平衡与哪些因素有关？
实验器材：杠杆尺、弹簧测力计、支架、钩码若干。
实验步骤：
（1）将固定在铁架台上的小铁棍穿过杠杆尺中部的孔，该处为杠杆的支点。
（2）旋进或旋出杠杆尺两端的螺母，使杠杆尺保持水平，即达到平衡状态。
（3）在杠杆尺的左侧2.5厘米处挂2个钩码代表阻力，再在杠杆尺的右侧2.5厘米处挂弹簧测力计。使杠杆尺达到平衡状态，记下此时弹簧测力计的示数，并填入下页表中。
（4）按照下页表中的数据，逐次改变钩码的位置（保持钩码的数量不变），每次仍使杠杆尺达到平衡状态，并记录弹簧测力计（位置不变）的相应示数。
（5）实验记录表
钩码到支点的距离/厘米
弹簧测力计的示数/牛
2.5
5.0
10.0
15.0
20.0
（6）根据测得的数据描点作图



2．探究新知（活动二）
交流讨论：举例杠杆在实际生活中的应用。



3．新知探究（活动三）
阅读课本资料：杠杆与古代文明
三、展示研讨
1．杠杆是在力的作用下，能绕固定点转动的一根硬棒。我们把杠杆绕着转动的点叫做支点。动力和阻力是相对的。通常情况下，使杠杆绕支点转动的力为动力，阻碍杠杆转动的力为阻力。
2．杠杆是在力的作用下能绕固定点转动的硬棒。有的杠杆可以省力，有的可以减小作用力的移动距离。杠杆的应用十分广泛。
四、延伸拓展
课后思考题：杠杆对人类生活有什么重要的帮助？

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