资源简介

《我们关心天气》教案设计
一、教学目标：
1．初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气。
2．知道常见的一些天气现象和天气符号。
3．能对各种天气现象进行分类。
4．运用感官观察天气，并学会用简单的词句把它记录下来。
5．意识到天气每天都在发生着变化并影响着我们的生活，提高关心天气的意识。
二、教学重点：
对各种天气现象进行分类。
三、教学难点 ：
知道常见的一些天气现象和天气符号。
四、课时安排：
1课时
五、教具准备：
教学课件、天气预报图或视频、学习卡片。
教学过程
一、认识天气现象
1．出示中央气象台的天气预报图或天气预报视频，图中显示了哪些天气现象？
2．提问：你们还知道哪些天气现象？完成作业本1面活动记录第1题。
3．出示常见的天气符号和名称。
二、描述今天的天气怎样？
1．今天的天气怎样呢？我们一起到外面进行观察，然后用一些词或句子将观察到的现象记录在科学记录本上。
提示：你能用什么方法观察天气？
你能从哪些方面描述天气？
今天的天气，适合做哪些事情？
指导学生用一些词或句子将观察到的天气现象记录在科学作业本上
2．安全教育，并落实小组长进行管理。
3．带上科学记录本和笔排队到操场上分组进行观察，教师巡视。（时间控制在10分钟内）
4．回到教室进行交流：请同学来汇报一下你们观察到天气现象。
5．学生汇报，教师展示学生的记录。
6．提问：今天的天气对我们的生活有什么影响？
提问：你觉得今天的天气我们应该穿什么衣服？
7．认识“网状图”的使用：
刚才同学们在汇报的时候想到一点说一点，有没有办法把天气和我们生活的关系更直观地表示出来的方法呢？
打开书本第3页，看看书本上向我们介绍了怎样的一个好方法？
8．带读提示语。看明白了吗？有不明白的请提问。
9．我们做气泡图，并完成在科学作业本的“气泡图”。
三、总结
刚才我们观察的是今天的天气，那么明天又会是怎样呢？
后天呢？一个星期呢？一个月内我们莲都的天气又在发生怎样的变化呢？
有哪些同学愿意当个小小气象员，接受这个考验你的耐心的观察活动呢？
四、板书设计

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