资源简介

《我爱我家》心理健康教育课教案设计
　一、导入：
提到家，相信绝大部分同学都会倍感温馨。家到底是什么呢?现在的你也许这样认为：在家中得到满足和幸福的时候，家是乐园；每当与家人发生冲突和矛盾的时候，家又成了牢笼。不管是乐园还是牢笼，家是我们一生都难以割舍的地方。我们应该如何正确地面对家呢?通过本课的学习，你也许会找到答案。

　二、我说我家
每个同学写三句以上有关“家”的句子。
　
三、家庭写真
教师发给每个学生一份“家庭写真”问卷，让学生按自己的实际情况填写，使学生从了解家人的个性及贡献开始，了解自己的家庭，逐步学会对家人表示感激，为家庭作些奉献。
　　附表：
　　家庭写真
(1)我父亲的生日是　　　　　　　，他性格　　　　　　　，爱好是　　　　　　　。父亲在家中担负　　　　　　　等家务，他是个　　　　　　　的人。
(2)我母亲的生日是　　　　　　　，他性格　　　　　　　，爱好是　　　　　　　。母亲在家中担负　　　　　　　等家务。她是个　　　　　　　的人。
　　(3)我的生日是　　　　　　，我性格　　　　　　　，爱好是　　　　　　　。我在家中担负　　　　　　　等家务。父母对我的期望是　　　　　　　。
　　(4)我认为对家贡献最大的人是　　　　　　　，享受最多的人是　　　　　　　。
　　(5)我与父母和睦相处的时候　　　　　　　(多于，少于)不和的时候。
　　(6)我与父母争吵或冲突的原因往往是　　　　　　　。
　　(7)我的存在给父母的欢乐　　　　　　　(多于，少于)给父母的负担。
　　(8)做完以上的填空，我对家的反应是　　　　　　　。
　　教师启发学生感激父母，向学生指出：我们每个人都从父母那里得到许多，如放学回家有饭吃，衣服旧了有新的换，开学要交学杂费……提供这一切的父母不容易啊!我们千万别以为这一切都是随手可得和理所当然的。当父母全力为孩子付出的时候，也十分在意孩子的反应，我们不要对父母的付出熟视无睹。(四)教师讲述：从同学们填写的“家庭写真”看，每个人都有与父母不和的时候，俗话说：“家家都有一本难念的经”、“清官难断家务事”。家庭矛盾的存在是难免的，是很普遍的。与父母有冲突是我们长大了的标志之一，我们既不要忌讳它，同时又要积极想办法解决。

四、家庭采访
　　1、四个小记者分组进行采访，了解各人与父母有哪些冲突，由什么原因引起。
　　2、小记者交流采访结果，归纳产生冲突的原因。
　　一般来说，孩子与父母发生冲突的原因有以下几点：
　　(1)父母过于唠叨。
　　(2)父母过于专横，对孩子干涉多。
　　(3)父母按自己的愿望来塑造孩子，总是对孩子不放心，甚至监控孩子的行动。
　　(4)孩子不愿做家务。
　　(5)孩子贪玩，放学不按时回家。
　　(6)孩子经常与同学长时间电话倾谈。
　　(7)孩子看电视过多，影响学习。
　　(8)孩子学习得过且过，考试成绩不理想，达不到父母的要求。
　　
五、家庭剧场
　　由几个同学按事先准备好的情境需要认真扮演。全体同学针对情境中的情况进行讨论，归纳出解决矛盾的步骤与方法。
　　
认真思考以下几个问题：
　　1、情境中的人物冲突是什么?自己与哪一种情境相似?
　　2、各种情境中人物发生冲突的原因是什么?
　　3、解决冲突有哪些方法?(重点)
　　4、哪些方法是双方可以接受的?
　　5、哪些方法是双方都无法接受的?
　　
［例］
　　情境一：某学生的房间。桌子上堆满各种书、资料、文具，床上被子、毛巾乱成一团。该生因找一本参考书正在着急地乱翻。这时母亲进入房间，指责该生懒，平时不收拾东西，双方发生冲突。
　　情境二：晚上，墙上的挂钟时针已指向九点，某学生仍在津津有味地看电视，此时已临近段考。父母催促该生做作业和复习功课，该生充耳不闻，父母忍不住唠叨几句，双方发生冲突。
　　情境三：某学生的父母把希望寄托在孩子身上，全力以赴关照孩子，希望他将来考上大学。但该生平时得过且过，每次考试成绩均在60-70分之间，有时甚至不及格。常因成绩不好与父母发生冲突。
情境四：某学生从初三开始感到回家成了一种负担，一想到进了家门举手投足都要受父母的监控就心烦不安。该生父母是勤奋的知识分子，总是按他们的想法来塑造孩子，反对孩子看与考试无关的课外书和电视电影，禁止孩子与同学聚会等等。某天晚上，该生下晚自习回到家后即安静地在房间里写日记。母亲探头探脑地走进来，装作漫不经心的样子往日记本上瞟了几眼，扔下一句话“时间不早了，该干正经事了”。父母的过分操心和干涉，使该生感到讨厌、无奈和压抑，常和父母发生冲突。
教师结合学生的表演和讨论向学生强调：一般来说，在孩子与父母的冲突中，父母的出发点都是为孩子好的。正如俗话说，“可怜天下父母心”。由于所处的时代与环境不同，思想感情不一致，两代人意见不同发生冲突是极平常的事。父母往往由于自身的经验，习惯于坚持自己的看法，作为儿女，应仔细分析父母与自己冲突的原因，对于正确的意见应该接受，对于不正确的意见应心平气和地解释。如果我们能主动承认错误或忍父母一时之气，等父母气消之后再主动与父母商量解决矛盾的办法，通过恰当的方式让父母更多地了解和理解我们，就会收到好的效果。
　　
在家中与父母发生冲突时，作为儿女，应做到以下几点：
　　(1)体谅父母的苦心。
　　(2)用行动减轻父母的负担，用理解抚慰父母的烦恼和忧愁。
　　(3)多与父母交谈，让父母感受到爱的回赠。
　　(4)设身处地为父母着想，原谅父母的过错。
记住：只要对家人充满爱心，任何矛盾都可以化解。

　体现父母辛劳的短剧表演。
　　由几个同学按事先准备好的情节站在父母的角度通过语言、动作、表情再现父母为孩子付出的辛劳。全体同学体验父母理家的难处，交流感情。
　　［例］
　　情节一：做教师的母亲从早上6：00起床，操劳一日三餐，上班、料理家务、关照孩子，直至晚上9：30才开始备课，改作业。
　　情节二：父母为了孩子的学习和生活，舍得付出一切，而自己则一切从简。(为孩子买学习用品、资料、请家教，选择好的学校，给孩子买新衣新鞋……等；自己多年未添置新衣，舍不得外出旅游……等)
　　教师归纳：我们每个人都有家，人人都希望自己的家温馨和睦。在“我与家”这一课结束前，我提醒同学们好好珍惜自己的家，千万别只顾从家中索取而忘了向家人奉献。家是很具体的，假如一个妈妈既不操持家务，又不管孩子的学习和生活，我们就会怀疑她是否爱家。我们大家也是一样的，假如你天天只会从父母那里要这要那，不断地索取，而从来不会体谅父母的苦心，为父母分担力所能及的家务，能说你是爱家的吗?肯定不能。如何爱家，如何回报父母呢?请同学们课后根据自己的实际情况制订一个“爱家计划”，然后根据计划落实到行动。最后我祝愿同学们家家和睦，人人幸福。
　
六、结尾
小记者朗诵
　　 《我与家》
　　家是这样一个地方，在一日之中，我们的胃在这里得到满足，我们的心灵也在这里得到满足。家不仅是身体的住所，也是心灵的寄托之处。
　　家是一部书，当你打开它仔细阅读时，会感到五彩缤纷、回味无穷。
　　家是港湾，当你累的时候，让你停泊、休息；也是人生旅途上的加油站，当你遇到困难、受到伤害时，给你加油、充气，让你重新鼓起生命的风帆?
　　家象一年四季春夏秋冬。春天，充满温馨与希望；夏天，充满热烈与沉重；秋天，充满收获与祥和；冬天，充满宁静与缅怀。
　　家是一条温暖的河，平时风平浪静缓缓流淌，当生活的变故激起浪花时，它就会调整流向，给我们乘风破浪的力量。
　　家是实现渴望的地方，人生不能没有渴望，有了温暖的家来烘托，我们就会放飞渴望，兑现渴望。
　　家永远是我们心中的驿站，既能让我们遮风避雨，又能送我们扬帆远航。
　　爱是父亲的王国、母亲的世界、孩子的乐园，是爱的中心地。我们心灵中最美好的愿望都环绕着这个中心地。家会随心一起走，无论是飞越了天涯或是走过了海角，只要轻轻回头，就会看见我可爱的家。在可爱的家庭中，在人生的四季中，我们正处在岁月的春天。为了演好“我与家”这部人生喜剧，需要把爱心带进子女这个角色，给养育我们的父母送去一份份温馨和希望

建议：
　　每个学生都生活在不同的家庭里，课前应先做好调查，尤其要注意家庭关系较紧张的以及单亲家庭的学生，避免伤害有家庭阴影的学生。在对学生进行家庭调查以及讨论、表演时，要给予学生“放弃”的权利，切不可勉为其难，不要强求人人都参与。



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