资源简介

《创意无限好》参考教案
设计理念：
通过学习，唤醒每个孩子的科学潜能，力图激发学生勤于观察、善于思考、勇于实践的能力，帮助他们逐步形成勇气、毅力和志趣等良好的心理品质和健康的人格，以培养学生们的科学素养、创新能力和实践能力。
教学目的：
1、通过学习让学生懂得什么是创新？创新需要什么？
2、通过活动锻炼学生要勤于观察、善于思考，培养逆向思维技巧并解决相关问题。
3、通过实践活动，培养学生的想象力和勇于实践创新的精神。
教学重点：
培养学生创新思维。
教学难点：
通过活动锻炼学生要勤于观察、善于思考，培养逆向思维技巧并解决相关问题。
教学准备：
多媒体课件、图形卡纸、磁扣拼图等。
教学过程：
（一）谈话导入
曾经有位哲人说过：“想象力比知识更重要。”丰富的想象力使我们的生活日新月异，飞速发展的社会更需要我们的创新精神。首先咱们先了解一下什么是创新？那么对于创新我们该怎么做？（出示课件）
今天这堂课，老师想和大家一起，共同分享创意带给我们的无限乐趣！（板书课题）
（设计意图：通过谈话导入激发学生对创意产生兴趣。）
（二）活动一：培养学生观察能力
俗话说“事事留心皆学问”。科学实验，科学的新发明、新创造都是建立在观察的基础之上的。现在老师先考考大家的观察能力(出示课件，让学生观察图片，测测他们的观察力。)
请同学们仔细观察手中纸上的这幅图并完成纸上要求，看看你是否拥有一双善于观察的眼睛。（（出示课件）
1、画上有七颗星，用三条直线，将画分成七小块，每小块上有一颗五角星，怎么画？让学生在卡纸上试画，展示。）
2、10颗磁扣排成等边三角形，如何用最短的距离，只移动3颗磁扣，就使三角形的方位完全倒置过来？（出示实物图）指名学生到台前试摆。
小结：同学们想想怎样在学习生活中培养自己的观察能力？（出示课件，总结要点。）
（设计意图：通过系列活动培养学生勤于观察的能力，指导学生掌握观察的技巧。）
（三）活动二：培养学生学会善于思考
要想创新除了有观察力是不够的，还应具有思考能力。下面请同学看材料：
1、课件出示一则材料，让学生边读边思考：这则材料说明了一个什么道理？你有什么启发，和同组的同学说一说。
2、出示说一说：谁有什么好点子帮小明解决一下这个问题?（设计意图：通过系列活动培养学生善于动脑思考的能力。）
（四）活动三：培养学生想象力
培养创新能力当然也离不开丰富的想象力。出示情境：徐超同学最近在思考一个问题：存放多年的书籍会变黄，像生了锈一样，失去了往日的光彩。能不能发明一种“洗书机”，通过给这些旧书“洗洗澡、去去垢，使他们可以变成新书呢？
1、测一测
好！现在咱们休息一下，一起到“智慧之窗”百宝镜中照一照，看看自己的思维有什么特点！出示课件。得了6分以上的同学请举手，恭喜你，你是个具有创新思维的孩子。
2、想一想
得分高的同学不要骄傲，得分低的同学也不要气馁，因为分数并不重要，下面的智力体操题，不仅可以使你大开眼界，还可以培养你的创新思维。
认爸爸
邻居家的小明今年6岁了。一天妈妈把他叫到跟前说：“明明，在你满月时，你爸爸就参军了。刚才接到电报说一会儿他就到家。你长这么大，还没见过爸爸呢。”
正说着，从外面进来三个解放军。“唉呀！爸爸回来了”小明一下抱住他爸爸的腿。爸爸高兴地抱起小明。小明从没见过爸爸的照片，三名解放军进来，他怎么会没有认错呢？
巧过独木桥
有一天，果农卖完果子挑着空担回家。途中经过一座独木桥。他走到桥的中间时，迎面看见一只小白兔跑来。果农想，这小白兔跑得气喘嘘嘘的，一定是有什么急事，还是先让它过去吧。
可是果农刚掉过身去，却见后面又来了一只鸭子，也是急匆匆地要过桥，果农挑着空担子被夹在中间。他自言自语地说：“这可怎么办呢？”
你能帮果农想个办法让他们都顺利地过桥吗？
（设计意图：通过系列活动培养学生灵活运用想象力的发散、跳跃式思维解决生活中的问题。）
（五）活动四：培养学生勇于实践
科技作品展：你有过类似的小制作、小发明吗？现在拿出你的作品进行展示并简单介绍。（课前准备）指名展示作品，对作品进行简单介绍。
（设计意图：通过这个环节使学生时刻保持创意的精神。）
（六）总结
同学们，这堂课你们表现很出色，老师欣喜的看到你们具备了创新人才的素质，你们不仅懂得了什么是创新，还学会了用创新的思维去解决生活中的问题。老师真为你们骄傲！我坚信，通过大家的努力，我们会在创新的道路上走的更远！



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(共22张PPT)


心理健康教育：
23.创意无限好
1、什么是创新？

创新是指从事的活动和思维是新颖的、独特的、具有突破性的。

如何才能做到创新？

勤于观察

善于思考

丰富想象力

勇于实践
测测你的观察力
看看有几个人 ？
（限时：1分钟）
与哪个吻合 ？（限时：10秒）
你看到了什么对象？
你看到了什么对象？

你又看到了什么对象？








画上有七颗星，用三条直线，将画分成七小块，
每小块上有一颗五角星，怎么画？










10颗磁扣排成等边三角形，
如何用最短的距离，
只移动3颗磁扣，
就使三角形的方位完全
倒置过来？
总结：怎样在学习生活中培养自己的观察能力？
第一、明确观察的目的和任务，做到有的放矢。
第二、注意做到有关知识的准备，以获得更好的观察效果。
第三、学会记录和整理观察结果，提高观察能力。
第四、要有科学的观察方法。
善于思考:

洗澡，一件非常普通的事情。洗完澡，把浴缸的塞子一拔，水哗哗的流走，然而，美国麻省理工学院学院的谢皮罗教授却敏锐的注意到：每次每次放洗澡水时，水的漩涡总是向左转的，也就是逆时针的。这是为什么呢？他通过反复的实验，证明了放洗澡水时漩涡朝左，并非偶然，而是一种有规律的现象。谢皮罗教授认为，漩涡与地球自转有关，如果地球停止自转，拔掉浴缸的塞子，不会产生漩涡。由于地球不停地自西向东旋转，而美国处于北半球，便使洗澡水朝逆时针方向旋转。北半球的台风都是逆时针方向旋转，而南半球则恰恰相反。
请问，这则材料说明了一个什么道理？
说一说：

小明家里来了几个客人，他用相同的杯子给每位客人泡了一杯茶，不久，客人们发现不知道哪个杯子是自己的。你有什么好点子让他们能轻易就分辨出自己的杯子吗?
培养想象力
想象是创造的先导，创造离不开想象。
徐超同学最近在思考一个问题：存放多年的书籍会变黄，像生了锈一样，失去了往日的光彩。能不能发明一种“洗书机”，通过给这些旧书“洗洗澡、去去垢，使他们可以变成新书呢？
1、你觉得自己说话富有条理吗？
２、你看完电影后，马上能够说出电影的主要内容吗？
３、你能很轻松地阅读小说，并能说出小说的主题吗？
“智慧之窗”百宝镜
４、你在写信时是不是可以边想边写呢？
５、你有没有发现过电视或者小说中不太合理的地方？
６、你对别人的意见是不是会思考一下才接受？
７、对于一个问题，你是不是会提出自己的想法？
８、你是不是很喜欢做一些智力题？
９、你会不会把一件事情倒过来思考？
10、你在看电视或者小说时，会不会只看一半就能猜到故事的结局？
11、你喜欢看侦探小说吗？
12、你的同学会不会拿他们的难题向你咨询？
13、你的作文是不是经常是主题很明确？
14、你会不会在发现自己说错话的时候为自己找个台阶下？
15、和同学一起出去时，你是不是经常能够提出合理的意见让大家接受？
16、你能不能在同学们比较尴尬的时候适时地讲一些笑话来缓和气氛？
17、你是不是经常在别人一开口就基本知道他要说什么？
18、别人问你一道题，你是会做的多，还是不会做的多？
答“是”得一分，答“否”不得分
12分以上：那么恭喜你了，你的思维能力非常敏锐和灵活，对任何事情，你都有自己独到的思维和判断，说话也显得有条有理！
6至12分：你的思维能力也相当地好，对于一般的事情都能积极地思维。
6分以下：你的思维不是太灵活，你就要好好锻炼你的思维能力了。
奇思妙想
提升你的思考能力
认爸爸
邻居家的小明今年6岁了。一天妈妈把他叫到跟前说：“明明，在你满月时，你爸爸就参军了。刚才接到电报说一会儿他就到家。你长这么大，还没见过爸爸呢。”
正说着，从外面进来三个解放军。“唉呀！爸爸回来了”小明一下抱住他爸爸的腿。爸爸高兴地抱起小明。小明从没见过爸爸的照片，三名解放军进来，他怎么会没有认错呢？
巧过独木桥?
有一天，果农卖完果子挑着空担回家。途中经过一座独木桥。他走到桥的中间时，迎面看见一只小白兔跑来。果农想，这小白兔跑得气喘嘘嘘的，一定是有什么急事，还是先让它过去吧。
可是果农刚掉过身去，却见后面又来了一只鸭子，也是急匆匆地要过桥，果农挑着空担子被夹在中间。他自言自语地说：“这可怎么办呢？”

你能帮果农想个办法让他们都顺利地过桥吗？
科技作品展：你有过类似的小制作、小发明吗？现在拿出你的作品进行展示并简单介绍。（课前准备）

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