资源简介

《你快乐我快乐》参考教案
教学目标：
1、引导学生了解排解烦恼的方法，使学生知道应该笑对生活中的不如意，做一个快乐的人。
2、学会更好地调理自己，使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。
3、引导学生观察体验别人的快乐和烦恼，从而更好地调整好自己的心态。
教学重点
1、了解排解烦恼的方法，知道应该笑对生活中的不如意，做一个快乐的人。
2、学会更好地调理自己，使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。
教学难点：
1、观察体验别人的快乐和烦恼，从而更好地调整好自己的心态
2、培养感受快乐、寻找快乐、创造快乐的意识，努力让自己做一个能让自己幸福快乐的人。
教学过程：
一、创设情境
1、课前小游戏反口令，活跃思维协调首脑，活跃气氛。
2、踩欢乐球，让学生感受在游戏中的快乐。
3、引出课题《你快乐我快乐》
二、学生互动引出烦恼
引导语：生活中人人都有烦恼，有了烦恼怎么办？请听老师讲故事《国王长了一只兔耳朵》
思考：
1、故事中，国王和理发师分别有什么烦恼？
2、他们分别怎么处理烦恼的？最后，国王的秘密成了公开的事情，国王以后还会为这件事烦恼吗？
3、请你说出你的烦恼。
三、分享经验体验快乐
导语：我们知道生活中有快乐就有烦恼，有幸福就有痛苦，说一说，你遇到不开心的事情时，你是怎么调整自己心态的？
小组交流后全班交流：听音乐，唱歌，看漫画……
四、交流方法，心理疏导
导语：大家遇到的问题中很多都是可以排解的，可以感受快乐的。点拨：怎么样才能做一个快乐的人？大家的办法真多，这些方法能让我们摆脱烦恼，忘记不愉快，高兴起来。现在老师也提供一些能你们快乐起来的方法：
1、利用外物法；
2、转移法；
3、心理暗示法；
4、饮食调节；
5、保证充足的睡眠；
6、在运动中调节情绪
五、发现快乐，感受快乐
引导语：我们能调节情绪，赶走悲伤，我们更应该在平凡中寻找快乐，在烦恼中发现快乐，快乐到底在哪里呢？让我们一起努力感受和发现身边的快乐吧。
1、放松，回想那些曾经的快乐瞬间，把感受说出来。
2、寻找你和你身边的快乐，和你的小伙伴说一说。然后愿意跟全班分享的同学再分享一次，让大家都感受你的快乐。
六、创造快乐
导语：其实快乐是一种积极的人生态度，培养感受快乐的意识能让我们有更健康的心理状态。
1、分享也是一种快乐；说出你最快乐的一件事。
2、每天做一件好事；心存感激；正反思考；每天做一件好事；发展兴趣爱好；用阅读来澄澈内心；多和幽默的人交朋友。
七、幸福拍手歌
结语：老师希望同学们在生活中会用心去感受快乐，寻找快乐，给自己和他人创造快乐，做一个能让自己幸福的人。
课后作业：?
写一写，你将如何在生活中和学习中如何培养快乐的意识并如何创造快乐。将你的好方法分享给爸爸妈妈和你的好朋友。



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(共21张PPT)
你快乐 我快乐
北师大版心理健康六年级下册第十五课
反口令：要求同学们做的动作和老师的指导语相反。
课前热身
男女同学分别5人，一男一女为一组，分别踩其他组的气球，最后脚上剩下最多气球的组合获胜。
游戏：踩欢乐球
感受快乐
听故事：
《国王长了一对兔耳朵》
思考：
1、故事中，国王和理发师分别有什么烦恼？
2、他们分别怎么处理烦恼的？
3、国王的秘密成了公开的事情，国王以后还会为这件事烦恼吗？
4、请你说出你的烦恼。

分享经验 体验快乐
小组合作交流：
说一说:你遇到不开心的事情时，你是怎么调整自己心态的？

交流方法 心理疏导
寻找快乐的瞬间
快乐时，我觉得小鸟的叫声特别的好听，就像在唱一首美妙的歌。
快乐时，· · ·
快乐时，· · ·

创造快乐
你一个苹果，我一个苹果，加起来就是两个苹果；
你有一份快乐，我也有一份快乐，加起来就有两份快乐。
分享快乐也是快乐！

说出你最快乐的一件事。
一，心存感激。
二，正反思考。
三，每天做一件好事。
四，发展兴趣爱好
五，用阅读来澄澈内心
六、多和 幽默的人交朋友
创造快乐秘诀
幸福拍手歌
如果感到幸福你就拍拍手（拍手两下）
如果感到幸福你就拍拍手（拍手两下）
如果感到幸福就快快拍拍手呦，看呀大家都一起拍拍手（拍手两下）
如果感到幸福你就跺跺脚（跺脚两下）
如果感到幸福你就跺跺脚（跺脚两下）
如果感到幸福就快快跺跺脚呦，看呀大家都一起跺跺脚（跺脚两下）
如果感到幸福你就拍拍肩（拍肩两下）
如果感到幸福你就拍拍肩（拍肩两下）
如果感到幸福就快快拍拍肩呦，看呀大家都一起拍拍肩（拍肩两下）
谢
谢

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