资源简介

《点亮小灯泡》教学设计
【教学目标】
科学概念：
1、只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光。
2、利用电来点亮一只小灯泡需要一个完整的电路。
3、一个完整的电路可以使用相同的材料，而用不止一种方法建立起来。
4、电池两端直接用导线连接在一起，就会发生短路。
过程与方法：
1、连接简单电路。
2、观察、描述和记录点亮小灯泡的实验现象。
3、根据实验现象对电流的流向做出大胆的想象与推测。
情感态度价值观：
1、体会对周围事物进行有目的、细致地观察的乐趣。
2、敢于根据现象做出大胆的想象与推测。
3、激发进一步探究电的兴趣。
【教学重点】正确连接电路
【教学难点】认识小灯泡的结构，正确连接小灯泡
【教学准备】
小灯泡、1. 5 v的干电池、导线、实验记录表、PPT课件。
【教学过程】
视频引入
今天很高兴能和四年级的同学一起学习，希望我们上完这节课后能成为好朋友，好不好？老师听说过朋友之间要懂得分享，我昨晚看到了漂亮的景色，想要和我刚交的这群新朋友一起分享。（播放视频）
刚才我们看到的是长沙的夜景，有什么感受？谁把夜晚的长沙装扮得如此美丽的？面对这么美的夜景灯光，孩子们能不能提一些与灯有关的问题？
预设1：你的问题很有科学价值，今天我们就一起当一回小电工，亲自解答你们提出的问题，来点亮我们的小灯泡吧。
预设2：正是有了这些美丽的的灯，夜晚的长沙才会这么美丽，那么同学们知道怎样才能点亮那些漂亮的灯吗？这节课我们就亲自探究灯点亮的原因，亲自点亮我们的小灯泡，大家有信心接受挑战吗？这么有信心，老师相信你们一定会成功。
认识小灯泡等的结构
要想点亮小灯泡,我们先认识一下小灯泡。你知道电灯是谁发明的吗？希望大家能学习爱迪生的钻研精神，认真探究，那这节课我们也一定会有了不起的发现。
现在请大家仔细观察桌子上小灯泡的结构，看看它由哪几部分构成呢？
你们有什么发现吗？它有几个连接点，连接点你认为是连接什么的？
小灯泡已经有了，还需要我给你提供哪些材料吗？
（简要介绍电池、导线）
点亮小灯泡
下面就请同学们用手中的实验材料点亮小灯泡,不过动手的时候我们得讲规则，咱们先来看看需要干些什么。请一个同学将活动提醒读一读。
使小灯泡亮的方式可不止一种，比一比哪个小组接亮的方法最多;。
最后老师希望，当你听到音乐响起的时候停止手中的动作，做好汇报和分享的准备。
都听清楚了吗？那我们还等什么，赶紧想办法使你的小灯泡亮起来吧。
（学生实验）
哪些小组的小灯泡亮了？请举手。我要为你们点赞，实验中，大家能积极的参与找方法。
小灯泡上发光的部位是哪里?(灯丝)电流经过了灯丝灯泡才会亮的。我们刚才观察到小灯泡有几个连接点？那么你能不能推测一下小灯泡为什么要有两个连接点?这与灯泡的点亮有没有关系？你们看，这是两个连接点，这是灯丝，如果电流要经过灯丝，你猜它会怎么走？
使灯泡亮的连接方式有这么多种，有没有什么相同点呢？
预设：点亮小灯泡用到了哪些材料？电池上有正负两极,小灯泡上有两个连接点,你觉得他们之间有什么联系吗?
电流从电池的正极出发经过灯泡流回负极，形成了一个完整的回路，灯泡亮了，我们就把这样的路线叫做通路。
在刚才的实验中有没有发现不亮的情况呢，谁来说一说？
四、安全教育
1、我们今天找到了好几种使灯泡亮起来的方法，那我们能不能直接用家里、学校插座中的电做实验？为什么呢？
2、出示：我们在课堂上使用的都是电池，电压较小，不伤及到生命（指导学生看电池上的电压1.5V标记）。人体能承受的安全电压为36V以内，而发电厂发出的，通过导线送到各家各户的电是220V交流电，这是足以引发触电事故的、致人死亡的电，所以我们不能直接用家里、学校里插座中的电做实验。在日常用电的过程中也尤其要注意安全用电。
五、拓展活动
你能同时点亮两个小灯泡吗？

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