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第二课 洋务运动与近代民族工业的发展同步练习（解析版)
1．荖名历史学家章开沅曾说：“1895年中国有三个人各自做出自己一生最重要的选择：康有为选择了变法，孙中山选择了革命，张謇选择了实业。”选择不同，但他们三人的共同目标是（ ）
A．推翻清政府的统治 B．挽救中华民族的危亡
C．建立资产阶级专政 D．唤醒国人与列强抗争
2．为实现梦想，推动社会的进步，中国人民不懈追求和探索。以下探索与当时中国人民的梦想相对应的是
①抗日战争——自强求富梦
②土地革命一一平均地权梦
③辛亥革命——君主立宪梦
④北伐战争——统一中国梦
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
3．构建知识结构是学习历史的一项基本技能。下面是某同学编制的知识结构示意图，他学习的主题应该是(　)
A．侵略与抗争 B．多民族国家统一
C．近代化的探索 D．新民主主义革命兴起
4．洋务运动虽然失败了，但积极作用也不容抹杀，从根本上来讲主要是（ ）
A．培养了技术力量 B．为中国近代企业积累了生产经验
C．引进了一批人才 D．引进了新的生产力
5．中国最早的官办新式学堂是(??? )
A．京师同文馆 B．京师大学堂 C．黄埔军校 D．清华学堂
6．鸦片战争后，在唤醒中华民族萌发“中国梦”的过程中，无数仁人志士进行了不懈探索。其中，探索“自强”、“求富”道路并启动了中国近代化进程的是（???? ）
A．太平天国运动 B．洋务运动 C．新文化运动 D．五四运动
7．不列颠的枪炮使洋务派深刻认识到：“自强之道，以育人才为本；求才之道，尤宜以设学堂为先”，因此洋务派在各地创办外语学堂和军事技术学堂。这些洋务学堂的创办（? ）
A．促进民族资本主义的发展 B．抵制外国经济势力的入侵
C．建立起先进的工业化体系 D．推动中国教育近代化进程
8．洋务运动之所以没有达到“师夷长技以自强”的目的，是因为(??? )
A．沿用传统的管理方式 B．局限于引进西方先进科技
C．外国资本的挤压 D．没有相对稳定的“和平环境”
9．晚清厦门胡里山炮台的兴建是“师夷长技以自强”的一次尝试，这次尝试是（? ）
A．洋务运动 B．戊戌变法 C．辛亥革命 D．五四运动
10．洋务运动中创办的近代军事工业是（???? ）
A．轮船招商局 B．汉阳铁厂 C．湖北织布局 D．江南制造总局
11．阅读下列材料，回答问题。
材料一 进人古典文明时代后，世界上有两个文明地区特别值得关注，一个是东亚文明，一个是地中海文明。公元前后，东方的汉帝国和西方的罗马国家都发展出光辉的古典文明，其发展程度旗鼓相当，在生产力水平、社会状态、文化创造等方面都达到古代文明的巅峰。这个时候的世界格局，呈现出东、西双方平衡的态势。
（1）依据材料一指出，东西方两个国家在哪些方面“达到古代文明的巅峰”？此时的“世界格局” 呈现出怎样的态势？写出当时连接东西方文明的重要通道。
材料二中国经过魏晋南北朝乱局，迅速进入新的辉煌时期。公元 7 世纪，唐帝国在东方崛起。而差不多就在这个时候，欧洲却进入封建时代，社会高度分裂，失去凝聚力，东西方就此拉开了距 离，“东方先进、西方落后”的态势几乎 1000 年不变……“东方”其他地区，如拜占庭帝国、阿拉伯帝国，都创造出辉煌的文明。
（2）依据材料二并结合所学知识，对比分析唐帝国崛起和欧洲落后的原因。
材料三大约在公元 15、 16 世纪，人类开始进入新时代，它以西方的崛起为标志，翻转了“东 方先进、西方落后”的局面……百年的变化完全改变了西方的面……变化范围涉及政治、经济、思 想等方方面面，因此这是一个全方位的变化。正是这些变化让西方在世界力量对比中后来居上，到19世纪末 20 世纪初，整个世界都被西方掌控。当西方霸权登峰造极、其他文明面临生死存亡之际， 全世界掀起了向西方学习、努力追求（近）现代化的浪潮。
（3）以中国为例，举出 19 世纪末 20 世纪初“被西方掌控”和“向西方学习”的相关史实各一例。
12． （梦之探索）阅读史料，并结合所学知识，问答下列问题。
材料一：中国的近代化运动，走过了自强、变法、革命的历程……中国走向近代化的历史路程清晰在目，但留下的脚步并非一条直线。从器物层面到制度层面，再到观念层面，国人每向前迈进一步都异常艰难，但却是一个不断提高的过程。
材料二：孙中山提出，“我们革命的目的，是为中国谋幸福，因不愿少数满洲人专制，故要民族革命……”
（1）结合所学知识，请你列举说出材料一中“器物”“制度”“观念”所对应的历史事件分别是什么?从而概括出近代中国探索之路的特点。
（2）从材料二中可以看出，孙中山的最终“梦想”是什么？这个梦想是在怎样的国情下提出的。他在1911年底进行革命的指导思想是什么？革命取得了哪些成果？
13． 历史小组围绕“中国近代化的探索道路”这一学习主题，通过搜索、整理、分析资料，进行探究活动，决定在学校的墙报上出一期栏目。
材料一：

(1)上面图片是同学们搜集到的部分资料，请你帮忙将图片的字母代号填在相应的括号中。 并概括这些历史事件对中国近代化进程产生的共同影响。
①属于洋务运动时期的是(　　)
②属于维新变法时期的是(　　)
③属于辛亥革命时期的是(　　)
④属于新文化运动时期的是(　　)
(2)通过对资料的分析探究，同学们绘制了四次运动及其思想主张变化示意图(如下)，请你帮助他们完成未填部分的内容。并归纳中国近代化探索过程的特点。
(　　　　)→戊戌变法→ (　　　) →新文化运动
　　　　↓　　　　　　　　　
“师夷长技”→(　　　)→ “三民主义” →(　　　　)
材料二：日本学者福泽谕吉的《文明论概略》就社会转型的问题说：“汲取欧洲文明，必须先其难者而后其易者，首先变革人心，然后改变政令，最后达到有形的物质。按照这个顺序做，虽然有困难，但是没有真正的障碍，可以顺利达到目的。倘若次序颠倒，看似容易，实则不通。”
(3)结合所学知识，分析按此理论，中国近代化进程应该走的道路是怎样的。
14． 阅读材料，回答问题。
材料一：余致力于国民革命凡四十年，其目的在于求中国之自由平等。
——《国事遗嘱》
材料二：我们革命的目的是为中国谋幸福，因不愿少数满洲人专制，故要民族革命；不愿君主一人专制，故要政治革命；不愿少数富人专制，故要社会革命。
——孙中山
材料三：第二条　中华民国之主权，属于国民全体；第四条　中华民国以参议院、临时大总统、国务院、法院行使其统治权。
——《________________》
材料四：自从1840年鸦片战争失败那时起，先进的中国人，经历千辛万苦，向西方国家寻求真理。
——毛泽东
(1)材料一中的“余”指的是谁？请你写出他“致力于国民革命”的三个具体事件。
(2)三民主义是孙中山领导辛亥革命的旗帜，材料二中的哪句话是三民主义中“民权主义”的体现？
(3)材料二的出处是一部宪法性质的文献，请你补充出来。然后分析这部文献与材料一中的“余”有什么关系。
(4)根据材料四并结合所学知识，谈谈你对“先进的中国人”的“先进”两字是如何理解的。然后简述不同阶级的先进中国人“向西方国家寻求真理”的两个典型事例。提示：(简述答题要素＝时间＋人物＋事件＋结局)
15．材料一：
中国第一所近代学校
京师同文馆
1862年
中国第一个近代兵工厂
安庆军械所
1861年
中国第一个近代交通企业
轮船招商局
1872年
中国第一个近代钢铁工业
汉阳铁厂
1890年
材料二：中央设立铁路矿物局、农工商总局、奖励农工商的发展，……普遍设立中小学堂……设立译书局，翻译外国书籍，准许创立报馆、学会。
材料三：中华民国的主权，属于全体国民；国民不分种族、阶级、宗教信仰，一律平等；国民有居住、出版、言论、集会结社、宗教信仰等自由；参议院行使立法权，有弹劾总统的权力。
材料四：从1919年起，中国进步的知识分子，他们高举“民主”“与科学”两面大旗，向尊孔复古的逆流展开猛烈的进攻，从而在社会上掀起一股生气勃勃的思想解放运动。
请回答：
（1）材料一反映了近代化探索过程中的什么活动？
（2）材料二是中国发生的哪个事件中颁布的法令？这个法令的颁布在中国近代化进程中有何作用？
（3）根据材料三的内容是谁颁布的什么法律？
（4）材料四是中国的先进知识分子掀起的什么运动？这场运动有何重要意义？
16．中国近代史既是中国沦为半殖民地半封建社会的历史，也是中国追随世界潮流，走向近代化的历程。阅读下列材料回答问题。
材料一：梁启超在《五十年中国进化概论》中说：“近五十年来，中国人渐渐知道自己的不足了。……第一期，先从机器上感觉不足……于是福州船政学堂、上海制造总局等渐次设立起来。……第二期是从制度上感觉不足……第三期便是从文化上感觉不足。”
材料二：“北京大学发行杂志多种，专以提倡过激派伪说。平时教授学生亦本此旨。此次罢学风潮，近因虽由政治问题发生，而其远因，未始不由此种学说有以致之。”
材料三：“驱除鞑奴，恢复中华”即以革命的手段推翻满洲贵族统治，变半殖民地的中国为民族独立的中国。“并不是恨满洲人，是恨害汉人的满洲人。假如我们实行革命的时候，那满洲人不来阻害我们，决无寻仇之理。”
材料四：“拒签和约”是……的一项重要成果，全国人民为此进行了坚决斗争。山东各界代表到北京请愿，代表团在济南起程之际，山东父老环跪车站，泣不成声，嘱代表等“请求不遂，不得生还”。天津、陕西等地赴北京代表，在新华门冒雨伫立一天一夜。陕西代表学生代表屈武“长跪痛哭，以首触地有声”，激愤地说：“现在国家都要亡了，如果政府再不想办法，不答应学生的要求，我们只好以死力争。”6月28日是和约签字之日，旅法华工和留学生3万余人，奔走呼号，强烈要求北京政府代表拒绝签字。他们围住了代表的寓所，不准代表出门。扬言“如果出门，当扑杀之”。
回答：
（1）根据材料一，结合所学知识，概括近代前期中国学习西方的历程的特点。并列举“第一期、第三期”的“中国人”的代表人物各一人。
（2）材料二引文中的“过激派”、“此种学说”分别指的是什么？
（3）材料三对应的是“三民主义”中的哪个部分？“三民主义”是由谁提出来的？
（4）材料四反映的是我国历史上的哪次运动？该运动产生了什么重要影响？
参考答案
1．B
【解析】
根据所学知识可知，1895年，日本强迫清政府签订了《马关条约》，中国民族危机加剧。为了挽救民族危亡，康有为选择了变法，孙中山选择了革命，张謇选择了实业。故B正确。ACD不符合题意，故排除ACD项。故选B。
2．D
【解析】
根据题干并结合所学知识可知，土地革命是为了实现农民土地平均梦，进行北伐战争是为了实现国家统一，选项D符合题意；洋务运动是为了实现自强求富梦，①不符合；辛亥革命是为了实现民主共和，③不符合，选项ABC不符合题意。故选D。
3．C
【解析】
根据所学知识可知，洋务运动开辟了中国近代化探索的历程；戊戌变法和辛亥革命是政治制度方面近代化的探索；新文化运动是思想放近代化化的探索，因此他学习的主题是近代化探索。故C正确。ABD不符合题意，故排除ABD项。故选C。
4．D
【解析】
本题考查学生对洋务运动积极作用的认识。结合课本所学分析，A．培养了技术力量、B．为中国近代企业积累了生产经验和C．引进了一批人才都是洋务运动的影响，但从根本上来讲，洋务运动的“师夷长技”引进了新的生产力，是中国近代化的开端，故选D。
5．A
【解析】
本题考查的是京师同文馆的有关知识。根据所学知识可知，京师同文馆是中国最早的官办新式学堂。故选择A。
6．B
【解析】
依据题干“自强”、“求富”的信息，结合所学知识可知，自强”、“求富”是洋务运动中的旗号，不是ACD选项中运动的口号，B项符合题意；故答案选B。
7．D
【解析】
题文中的 “育人、设学堂”起到的作用是培养新式人才。客观上推动了中国教育近代化进程，故D符合题意；促进民族资本主义的发展、抵制外国经济势力的入侵和建立起先进的工业化体系是洋务运动创办的企业的的积极作用；由此分析ABC不合题意，故此题选D。
点睛：本题主要考查洋务学堂创办的重大意义，属于理解层面，难度比较大。根据题文中的关键信息“育人、设学堂”可知，洋务派在各地创办外语学堂和军事技术学堂属于教育方面的措施，其意义必定是和教育有关，仔细斟酌四个选项，可以判断D符合题意。
8．B
【解析】
本题主要考查对洋务运动最终失败的原因。洋务运动目的没有实现的原因是多方面的,但最主要是因为仅局限于学习、引用科技方面,而缺乏政治上、制度上的保证。故此题应选B。
9．A
【解析】
本题主要考查阅读分析能力。题中的“师夷长技以自强”是洋务运动的口号，而成戌变法的口号是“变法图强”，辛亥革命的口号是“三民主义"，五四运动的口号是“外争主权，内除国贼”等，故答案选A。??
10．D
【解析】
本题考查了洋务运动的内容，四个选项中，ABC都是民用工业，故选D。
11．（1）生产力水平，社会状态，文化创造等方面；东西方双方平衡的态势；丝绸之路。
（2）国家统一，经济繁荣，文化昌盛；社会高度分裂，失去凝聚力。
（3）1901年，列强强迫清政府签订了辛丑条约，中国完全沦为半殖民地半封建社会，洋务运动，戊戌变法等。
【解析】
（1）依据材料一“进人古典文明时代后，世界上有两个文明地区特别值得关注，一个是东亚文明，一个是地中海文明。公元前后，东方的汉帝国和西方的罗马国家都发展出光辉的古典文明，其发展程度旗鼓相当，在生产力水平、社会状态、文化创造等方面都达到古代文明的巅峰。这个时候的世界格局，呈现出东、西双方平衡的态势。”可知，东西方两个国家在生产力水平、社会状态、文化创造等方面达到古代文明的巅峰；“此时的世界格局”呈现出东、西双方平衡的态势；结合课本所学，张骞通西域之后，开辟了丝绸之路。丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，是东西方文化交流的渠道。
（2）依据材科二“中国过魏晋南北朝乱局，迅速进入新的辉煌时期。公元7世纪，唐帝国在东方眼起，而差不多就在这个时候，欧洲却进入封建时代，社会高度分裂，失去凝聚力，东西方就此拉开了距离，‘东方先进、西方落后’的态势几乎 1000 年不变……‘东方’其他地区，如拜占庭帝国、阿拉伯帝国，都创造出辉煌的文明。”结合课本所学，隋唐时期，结束了南北朝长期分裂的居民，推动了统一多民族国家发展，促进了唐帝国崛起，唐朝前期100多年，经济迅速发展，社会风气开放，社会充满活力，文化昌盛；欧洲落后的原因是“社会高度分裂，失去疑聚力。”
（3）根括课本所学可知，20世纪初中国“被西方拿控”是指1900年英、法、美、德等八国组成联军，进攻中国。中国战败，1901年列强清政府签订了《辛丑条约》，清政府保证严禁中国人民参加反帝活动，清政府成为帝国主义统治中国的工具，中国完全沦为半殖民地半封建社会；在中国同西方列强的较量中，认识到西方的先进。十九世纪六十年代到九十年代中国地主阶级主张学习西方先进技术，掀起了洋务运动；1898年资产阶级维新派主张学习西方政治制度，掀起了戊成变法等。
12．（1）器物指洋务运动；制度指戊戌变法（或维新变法、百日维新）或辛亥革命；观念指新文化运动。特点：从学习西方技术到政治制度，再到解放思想，层层递进，由表及里，逐渐深入。
（2）为中国谋幸福。半殖民地半封建社会；三民主义。推翻了清王朝的统治，结束了统治中国两千多年的君主专制政体，建立了亚洲第一个共和制国家；极大地推动了中华民族的思想解放，打开了中国复兴潮流的闸门，为中华民族进步探索了道路。（其中两点即可）
【解析】
（1）结合所学知识，器物指学习西方经济的洋务运动；制度指学习西方政治制度的戊戌变法；观念指学习西方思想文化的新文化运动，这些事件表明近代化的探索从学习西方技术到政治制度，再到解放思想，层层递进，由表及里，逐渐深入。
（2）依据材料二我们革命的目的，是为中国谋幸福，因不愿少数满洲人专制，故要民族革命……”的信息，依据所学可知，为中国谋幸福。半殖民地半封建社会；三民主义。推翻了清王朝的统治，结束了统治中国两千多年的君主专制政体，建立了亚洲第一个共和制国家；极大地推动了中华民族的思想解放，打开了中国复兴潮流的闸门，为中华民族进步探索了道路。
13．(1)B　D　A　C　在客观上促进了中国资本主义的产生和发展，都推动了中国近代化的进程，也一定程度上促进了人们思想的解放
(2)从左到右，上排：洋务运动；辛亥革命。下排：变法图强发展资产主义；民主、科学。由器物到
制度再到文化思想，层层递进，由表及里，逐渐深入。
(3)新文化运动—辛亥革命(戊戌变法)—洋务运动。
【解析】
（1）根据所学知识可知图B是江南制造总局，创建于洋务运动时期。图A发生在辛亥革命时期。图C是新文化运动时期的杂志；图D是戊戌变法失败后，谭嗣同上刑场的实践。洋务运动、戊戌变法、辛亥革命和新文化运动是我国近代化探索的事件，它们的共同作用是在客观上促进了中国资本主义的产生和发展，都推动了中国近代化的进程，也一定程度上促进了人们思想的解放。
（2）根据所学知识可知，洋务运动是学习西方先进技术的运动，提出的口号是“师夷长技”；戊戌变法学习的西方政治制度，提出的口号是变法图强，发展资本主义。辛亥革命学习西方的政治制度，提出的口号是三民主义。新文化运动学习西方的思想，提出的口号是民主、科学。
（3）根据材料“汲取欧洲文明，必须先其难者而后其易者，首先变革人心，然后改变政令，最后达到有形的物质。按照这个顺序做，虽然有困难，但是没有真正的障碍，可以顺利达到目的。倘若次序颠倒，看似容易，实则不通”可知中国近代化进程应该是新文化运动—辛亥革命(戊戌变法)—洋务运动这样的历程。
14． (1)孙中山。①建立兴中会；②成立同盟会；③领导辛亥革命；④成立中华民国，颁布《中华民国临时约法》；⑤领导护法运动；⑥领导护国运动；⑦创办黄埔军校。(以上七个任选三个即可)
(2)不愿君主一人专制，故要政治革命。
(3)中华民国临时约法(或临时约法)。孙中山是其颁布者和制定者之一。
(4)“先进”体现在中国人睁眼看世界，引进或学习当时世界先进的制度和思想，探索救国救民道路来挽救国家民族危机。举出两个不同阶级的事例，表述清楚无误即可(如地主阶级的洋务运动，资产阶级的戊戌变法、辛亥革命等)。
【解析】
（1）根据所学知识可知“余”指的是孙中山。1894年，孙中山联合檀香山的华侨，成立兴中会，这是我国第一个资产阶级革命团体。1905年，为了把分散的革命力量联合起来，成立了同盟会。领导了辛亥革命，推翻了清朝的统治。建立了中华民国，颁布《中华民国临时约法》，使民主共和的观念深入人心。革命失败后，又组织了护法运动和护国运动，这两场运动失败后，建立了黄埔军校，为革命培养军事力量，
（2）根据材料“不愿君主一人专制，故要政治革命”结合所学知识可知这句话体现了民权主义。
（3）根据所学知识可知，这部法律文献是《中华民国临时约法》，孙中山是这部法律的颁布者和制定者。
（4）根据所学知识可知，鸦片战争之前，中国是闭关锁国的政策，对世界不了解。“先进”体现在中国人睁眼看世界，引进或学习当时世界先进的制度和思想，探索救国救民道路来挽救国家民族危机。19世纪60-90年代，奕?、曾国藩、李鸿章、左宗棠张之洞等洋务派掀起了学习西方的先进技术的洋务运动，这是一场失败的封建统治者的自救运动。1898年，康有为、梁启超等人掀起了学习西方政治制度的运动，目的是挽救民族危亡，发展资本主义，结果失败。1911年武昌起义爆发，这标志着辛亥革命开始。在孙中山的领导下推翻了清朝的统治，结束了中国两千年的封建帝制。但是胜利果实被袁世凯窃取。
15．（1）洋务运动
（2）百日维新（戊戌变法、维新变法都可以）在社会上起到思想启蒙的作用
（3）孙中山《中华民国临时约法》
（4）新文化运动新文化运动是我国历史上一次空前的思想大解放运动;它启发着人们追求民主和科学，探索救国救民的真理;为马克思主义在中国的传播创造了条件。
【解析】
（1）本问主要考查的是洋务运动知识点。材料一提供了关键信息洋务运动时期创办的新式学堂、军事工业和民用工业，结合课本所学分析，洋务运动前期以“自强”为口号创办一批军事工业，后期以“求富”为口号创办一批民用工业；依照材料回答民用工业有：轮船招商局、汉阳铁厂。
（2）本问主要考查的是戊戌变法知识点。材料二提供了关键信息戊戌变法的内容，据材料二并结合课本所学分析，这些内容包括政治、经济、军事和文化方面，最有利于资本主义发展的鼓励私人兴办工矿企业。戊戌变法在社会上起到思想启蒙的作用。
（3）根据材料内容，可知这是《中华民国临时约法》的内容，是中国第一部资产阶级宪法性文件。辛亥革命胜利，以孙中山为首，建都于南京的中华民国临时政府（南京），制定的具有"宪法"性质的根本大法。1912年3月8日由临时参议院（南京）通过，3月11日公布实施。
（4）根据所学知识可知材料论述的是新文化运动。新文化运动是由胡适、陈独秀、鲁迅、钱玄同、李大钊等一些受过西方教育（当时称为新式教育）的人发起的一次"反传统、反孔教、反文言"的思想文化革新、文学革命运动。1915年，陈独秀在其主编的《新青年》（原名《青年杂志》）刊载文章，提倡民主与科学（旧称"德先生"与"赛先生"）。这次运动沉重打击了统治中国2000多年的传统礼教，启发了人们的民主觉悟，推动了现代科学在中国的发展，为马克思主义在中国的传播和五四爱国运动的爆发奠定了思想基础。
16．（1）特点：从学器物（技术），到学政治制度，到学思想文化。
第一期：李鸿章（或曾国藩，或左宗棠等）
第三期：陈独秀（或鲁迅，或胡适等）
（2）“过激派”指具有进步思想的知识分子。“此种学说”指马克思列宁主义。
（3）民族主义。孙中山。
（4）五四运动。五四运动扩大了马克思主义在中国的传播，促进了马克思主义与中国工人运动的结合，五四运动标志着中国新民主主义革命的开端。
【解析】
（1）本题考查中国近代化的探索。我们通过学过的知识知道：中国近代化的探索，第一期指学习西方先进技术的洋务运动，第二期指学习西方先进政治制度的戊戌变法和辛亥革命，第三期指的是学习西方先进思想文化的新文化运动。因此中国近代化的探索的历程的特点是：从学器物（技术），到学政治制度，到学思想文化。洋务运动的代表人是李鸿章、曾国藩、左宗棠等；新文化运动的代表人是陈独秀、鲁迅、胡适、李大钊等。
（2）本题主要考查学生对材料的认识。分析材料二的 “北京大学”可知和五四运动有关。因为五四运动发生在北京大学，属于材料中的“罢学风潮”。因为马克思列宁主义在中国的传播，才有了1919年的五四运动。因此“此种学说”指马克思列宁主义。“过激派”指具有进步思想的知识分子，因为是他们传播了马克思列宁主义。
（3）本题主要考查的是辛亥革命知识点。结合课本所学分析，孙中山在《民报》发刊词中，把同盟会的“驱除鞑虏，恢复中华，建立民国，平均地权”阐发为“民族”、“民权”、“民生”三民主义，三民主义是孙中山先生领导辛亥革命的指导思想。
（4）本题考查五四运动的有关知识。由于北洋政府在巴黎和会上外交的失败，1919年5月4日北京发生了以青年学生为主的一场学生运动，运动中学生中打出“誓死力争，还我青岛”、“收回山东权利”、“拒绝在巴黎和约上签字”、“废除二十一条”、“外争主权，内惩国贼”等口号，并且要求惩办曹汝霖、陆宗舆、章宗祥等卖国贼。之后广大群众、市民、工商人士等中下阶层广泛参与，工人罢工和商人罢市，推动了运动的发展。最后五四运动取得初步胜利，中国代表“拒签和约”。 五四运动是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动，扩大了马克思主义在中国的传播，促进了马克思主义与中国工人运动的结合，五四运动标志着中国新民主主义革命的开端。

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