资源简介

《 不一样的电路连接 》教学设计
授课教师:韩笑
授课日期:
授课班级:
授课地点:科学实验室
一、教学目标
1、知识与技能
⑴、知道断路和通路。
⑵、了解串联电路和并联电路是两种用不同连接方法组成的电路。
2、过程与方法
⑴、用电路检测器检验接线盒内电路的连接情况。
⑵、在反复观察和实验中发现不同连接方式的特点。
3、情感态度和价值观
在实验过程中培养团结合作的精神
二、教学重、难点
重点：用电路检测器检验接线盒内电路的连接情况
难点：能识别串联和并联两种用不同连接方法组成电路及其特点。
三、教学过程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
时间
一、导入
1、这里有个插座，你们想知道插座里面的导线是怎样连接，你们怎么做？
2、过渡：插座对于我们太复杂了，老师这里还有一个接线盒，接线盒里面哪些接线头之间可能会被连在一起呢？
3、用什么方法能知道里面是怎么连接的呢？
1、学生说出自己想法。
2、利用电路检测器来检测接线盒。
本环节从学生已有知识经验出发，满足学生获得新知识经验的需要，激发学生学习兴趣，让学生以饱满愉快的情绪进入学习
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二、探究四线头的电路暗盒里的线路是怎样连接的
1、观察接线盒内部一条导线情况，认识并理解什么是通路和断路。
2、检测四个接线柱接线盒的顺序，不重复不漏测。
3、猜测：（1-2、1-3、1-4、2-3、2-4、3-4）连接情况。
2、提问：到底是哪几个接线头可能会连接在一起呢？我们可以用什么方法来检测一下。
3、反馈：检测结果向大家来汇报一下
4、根据检测结果的记录，推测里面的连接情况并打开暗箱观察里面电线连接，并在纸上画下来。
1、学生猜测
2、根据猜测学生分组用电路检测器检测接线柱实验，并记录。
3、请最先完成的一组学生在黑板上写出检测结果。
4、交流、汇报：把看到的接线盒线路图在黑板上画出来。
主要引导学生在解决问题的过程中，具有一定的顺序性，通过严谨的操作来进行 逐渐的排出，最后发现电路暗盒连 接的秘密。
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三、比较两种不同的电路连接
1、发给每组电路和电池，把电池装上后观察小灯泡的亮度情况。
2、启发思考：在不同的两种方法中，你有什么发现。
3、学生汇报后，教师作适当讲解。
1、学生活动。
2、学生观察电池并联和串联以及灯泡串联和并联的情况。
引导学生通过肉眼的简单比 较，发现串联与并联的不同点。
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四、总结及拓展
1、了解我们生活中的电器都是什么连接？
2、如果我把串联小灯泡中的一个拿掉，另一个小灯泡会怎么样呢？拿掉并联电路的一个小灯泡呢？
3、演示串联与并联中拿掉小灯泡的情况。
学生尝试着回答。
运用学过的知识来联系生活 中的内容，引导学生学以致用。
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五、作业
布置相应作业
完成作业
巩固新知、强化应用
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板书
7、不一样的电路连接
通路 亮 有导线相连 串联电路 并联电路
断路 不亮 没有导线相连

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