资源简介

各种各样的岩石
科学概念
1、诱发学生对岩石的原有认识，建立岩石的初步概念；岩石是各种各样的，在颜色、花纹、软硬、轻重、颗粒大小、手感等方面有各自的特点。
2、岩石可以按照不同的特点分成不同的类别。
3、不同的分类标准其分类的结果也可能不同。
过程与方法
1、在课堂中能够综合运用感官对岩石进行直接的观察,让孩子经历观察岩石特点的活动过程,获得观察岩石的基本方法及技能。并能用恰当的词语描述岩石的特点。
3、能以岩石的某种特点为分类标准给岩石分类。
情感态度与价值观
1、养成良好的实验习惯，愿意与他人合作并交流。
2、从欣赏自然界中的石头美景获得美的体验，从而热爱大自然。
3、让孩子获得丰富的研究岩石的愉悦情感。
教学重点：让学生遵循“从观察岩石——认识岩石特征”的逻辑关系。
教学难点：通过观察岩石，能想出不同的分类方法。
教学准备：
教师准备一些常见的岩石，一些观察工具。相关的图片。
教学过程：
（一）引入：
同学们，我们一起来欣赏一组图片。
你们看到了什么？
板书：石，这些石头我们就称之为岩石，板书：岩，
在什么地方可以找到岩石呢？可见岩石分布怎样？板书：广泛
今天我们就一起来认识各种各样的岩石。板书：各种各样的
（二）探究过程：
看，老师今天带来了什么？请你帮老师来辨认一下，这些都是岩石吗？
为什么它不是岩石？
看来岩石不是人工造出来的，是——天然的。
4、再看，这是？你怎么知道它是鹅卵石的？
5、你是通过什么观察到的？板书：看
6、你还看到了什么？
7、我们还能通过其他方法对它进行观察吗？板书：摸、闻
8、我请你摸一下，你摸到了它的什么特点？你来闻一下，闻到了什么？
9、师：我们刚才通过看、摸、闻观察到了这块岩石的特点。那么我们在进行科学观察的时候还要做什么？
10、对，就请同学们选择一块你喜欢的岩石，通过一些方法和工具对它进行观察，并把观察到的记录下来。记录在这张表格里，你选择的岩石编号请填写在括号里。我们看看哪组同学观察的多，记录也多！
（1）教师巡视指导
（2）大约十分钟后，请组长整理观察工具和岩石标本。
（ ）岩石观察记录表
我们的观察方法
观察到的岩石特点
11、“我的岩石”观察描述
师：哪一组先来说说自己的观察发现！（请按要求：说清是用什么方法对岩石进行观察的？观察到了岩石的哪些特征？）
学生汇报（投影出示记录表）
师：你对于他们组的观察结果有什么要补充的吗？
气泡图
（1）通过刚才观察我们可以用哪些词语来描述这块岩石的特点呢？
（2）出示气泡图。
（3）学生填写气泡图，教师板书。
（4）现在你能告诉别人什么是岩石了吗？
（三）给岩石分类
1、指导分类方法。
师：同学们能从其他岩石中找出和你们观察过的岩石有相似特点的岩石吗？
师：它们之间什么地方相似？
师：所以我们可以把它们归为一类。
2、给岩石分类。
（1）师：同学们，你们组里的一些岩石之间有没有相似的地方吗？找一找看，给它们分分类。并按要求记录在表格里。
（2）学生分类，教师巡视指导。
小组岩石分类记录表
分类标准
分类
类别
编号
类别
编号
哪一组先来说一说你们是按什么分类的？
4、大家在分类的过程中有没有什么发现？
5、看来关于分类还有许多问题值得我们去研究。
6、你们知道地质学家又是按照什么分类标准给岩石进行分类的吗？你是怎么知道的？
（四）小结
同学们，通过这一堂课的学习，你有什么收获？
（五）拓展：
1、老师今天还给大家带了些演示图片，接下来我们一起来看看。不过同学们可得仔细看了，待会我还要请你们提问题啊。
2、看了这些岩石图片，你还想知道些什么？
3、大家还有许多问题，对吧！今后咱们将对这些方面进行研究。怎么形成的 ，怎么来的？为什么会形成这样的？有兴趣的同学可以现去研究研究。
教学板书：
各种各样的岩石
看 颜色、花纹、……
摸 表面
闻 气味
刻 软硬

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