资源简介

《油菜花开了》教学设计
一、教学目标：
1、情感态度价值观：在油菜花的观察活动中获得亲近自然的情感体验，产生探究各种各样的花的浓厚兴趣。
2、科学探究：学习使用解剖的方法观察油菜花的各部分构造。能推测花的变化过程，正确贴出花蕾变化顺序图。。
3、科学知识：认识花各部分的名称。
二、教学重难点：
重点：观察油菜花的各部分构造及各部分的特征。
难点：对花的爱惜。
三、教学准备：
1、小组观察的油菜花若干株，塑料小碗、镊子、放大镜，油菜花的观察记录表。
2、多媒体课件。
3、油菜花蕾变化过程的图片。
四、教学过程：
一、导入
1、??????????????（出示课件）春天是百花盛开的季节。让我们来欣赏一组花的图片。以前我们观察学习过凤仙花，知道绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六部分组成。今天，我们来观察研究油菜花。
2、??????????板书课题
二、新授
（一）??????????????指一指
1、??????????????课件出示图。
2、??????????????生上台指图说出六部分相对应的位置。
（二）??????????????解剖油菜花
1、??????????????观察油菜花
a、对于一个新事物，你会用哪些方法去观察它。（看、闻、触摸等）
b、请你观察手中的油菜花，说说油菜花都有哪几部分构成？
c、刚才的方法适合观察外部结构，但要看清楚内部，我们要向大家介绍一种新的研究方法——解剖。
2、?解剖油菜花
a、师讲解解剖方法。
b、解剖时注意不要损坏花的每一部分。解剖完的每一部分要分类放好。
c、出示温馨小提示。
d、出示记录表。从哪几方面来研究。
3、??????????????生解剖，师巡视。
4、??????????????实物投影，全班交流。
5、?????????????如果老师是一位从未见过油菜花的人，谁能告诉老师油菜花是什么样的吗？
（三）??????????????观察一株油菜花
1、??????????生观察。这株油菜花上的花是同时开放的吗？
2、??????????数一数，手中的油菜花开了几朵花？还有多少花蕾？观察时有什么问题要提出来吗？
①???某些花到底算花还是蕾？
②???花谢后留下的棍状物是什么？（形成的果实）
3、??????????????老师这有些花蕾变化的图片，你能按照花蕾的变化顺序排列吗？这是推测，要证明花蕾是不是这样变化的怎么办？我们可以选择一个花蕾实际性考察。
4、??????????油菜花是怎样结出果实的/
花开——–花谢——–结出果实
三、回忆总结
1、??????????这节课我们学会了很多本领？谁来说说你学会了哪些本领？出示课件。
2、??????????拓展：课后查阅资料，寻找十字花科的花。（青菜、卷心菜、大头菜、萝卜的花）
四、情感体验
1、同学们，花与我们人类的关系十分密切。花既可以美化环境，又可以陶冶情操。因此，我们同学平时一定要爱护花，有条件还可以学着养养花，从而进一步探索花的秘密。

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