资源简介

6.3西北地区教案
教学目标
知识与技能
了解西北地区的位置、范围、区内的地形、山脉、河流等地理事物。
掌握西北地区干旱的自然特征，分析造成干旱的原因。
了解西北地区干旱的自然环境对农业的影响。
了解西北地区矿产资源，主要城市、交通的分布。
过程与方法
通过读图记图，巩固学生对西北地区概况的认识；通过视频及微课的讲解，分析西北地区干旱的自然环境特征的成因，及对农业的影响；
情感态度和价值观
通过讲述本区的然资源丰富，地域辽阔，畜牧业发达，看到本区良好的发展前景，从而对学生进行热爱边疆的教育。通过了解西北地区生态环境脆弱，树立保护生态环境的意识。
教学重点、难点
西北地区干旱的自然环境特征形成的成因，以及对农业生产的影响。
教学方式与方法
读图分析法、自主探究、小组讨论、填图、演示法、微课视频教学
教学资源
教学课件、相关视频、学案等
教学设计过程
一、导入新课
欣赏视频《雄起了我的国——三北防护林》
教师提问导入：这个视频让我们对西北耳目一新的认识，为什么国家要花70年的时间去整治三北地区？西北地区自然环境如何？带着这些问题，我们一起来学习这节课的内容西北地区。
二、新课讲授
出示学习目标（学生齐读）
1）了解西北地区的位置、范围、区内的地形、山脉、河流等地理事物。
2）掌握西北地区干旱的自然特征，分析造成干旱的原因。
3）了解西北地区干旱的自然环境对农业的影响。
4）了解西北地区矿产资源，主要城市、交通的分布。

自主学习与合作探究
活动一：区域概况，学生阅读书本P20页，结合书本图文信息，自主学习完成。
记图填图：（主要山脉、地形区、河流）
1、位置范围：
（1）自然界线：大致位于 以西， - - 以北。（用红笔在下图相应位置描出这些山脉）
（2）主要包括行政区： 自治区 、 自治区 、 自治区
、 、 、 等省。
(1)西北地区地形以 、 和 为主。(2)新疆地形结构特征“ ”。
学生展示学习成果
教师课件展示西北地区的概况，并小结：西北地区地广人稀，自然环境特征干旱。
过渡：一直以来我们对西北地区的第一印象就是干旱缺水，它干旱的原因是什么？这是我们这节课探究的主要问题，带着这个问题我们来观看一个微课视频解答一下心中的疑惑吧！在观看视频前，我们尝试着先把学案活动二完成。

活动二：西北地区干旱成因及对农业的影响，完成学案3—4（观看微课释疑）
3、气候
（1）西北地区是 气候，属于干湿地区中的 、 地区，气温日较差和年较差都很大，日照强。
（2）西北地区降水稀少，自东向西递减，因此西北地区的植被自东向西由 、 、 逐渐变化。
（3）西北地区自然环境的最主要特征是： 。成因：①深居 远离 ，水汽难以到达；② 环绕，阻隔水汽进入。
（4）坎儿井是西北地区最古老的地下引水工程（减少蒸发），水源主要来自 。
4、农业
（1）制约西北地区农业发展的因素是： 。
（2）西北地区是我国重要的畜牧业基地（内蒙古牧区、新疆牧区），优良畜种有三河马、三河牛、细毛羊，西北地区主要发展灌溉农业（河流沿岸）和绿洲农业（沙漠地区）。由于昼夜温差大，新疆的瓜果特别甜。
学生小组合作学习并展示学习成果
教师小结：西北地区干旱的原因主要是受地理位置和地形的影响；干旱影响农业生产，我们要因地制宜发展农业。
过渡：西北地区干旱缺水，对其生产生活都有很大影响。为了生存，为了发展，我们要克服一切问题。我们西北地区缺水，但是我们还有其他资源可以利用，有哪些可以利用的资源呢？我们一起来找找。
活动三：探究西北地区资源及城市、铁路干线的分布
学生读图6.27完成
矿产资源
西北地区矿产资源种类多，储量大。 、 、 、 的储量均居全国前列。
矿产资源分布： 主要分布在内蒙古和新疆，石油、 主要分布在新疆的两大盆地中。
（2）新能源：太阳能和风能。
“西气东输”，“ 西电东送” 将西部的油气资源输往东部，能带动西部经济发展和补给东部能源不足，优化东部能源结构。
（3）旅游资源：
a.草原风光，b.少数民族风情，c.沙漠风光，d.天山天池、敦煌莫高窟、长城嘉峪关、甘肃的鸣沙山、月牙泉。其中敦煌 被列入《世界文化与自然遗产名录》
（4）城市分布规律：多沿 或山麓水源地分布，主要铁路干线有： 。
学生小组学习，并进行成果展示。
教师小结：西北地区的资源丰富，有矿产资源，太阳能和风能，还有丰富的旅游资源。
相信大家都喜欢旅游，现在老师带大家去领略一下西北的自然风光。
学生观看视频“大美甘肃，西北行歌”。
过渡：视频中我们看到了一些荒无人烟的大漠景观，很震撼，曾经这些大漠地区也繁华过。比如楼兰古城。
学生阅读知识之窗，反思我们在开发西北地区的过程中，要注意什么？
教师小结：在资源的开发中要十分注意生态环境的保护，达到经济效益与生态效益双赢。
三、谈收获

四、达标检测（略）

五、板书设计
（一）区域概况：位置、范围、地形、河流、行政区域
（二）干旱的成因：地理位置、地形
（三）资源丰富：矿产资源、新能源、旅游资源
六、教学反思
课前我做了大量的准备：精心设计教学环节、制作课件和微课。教学过程中，我特别注重体现学生为主体地位，注重对学生读图能力的培养。通过开展自主合作探究学习，提高学生从地图上收集地理信息，整理信息和综合分析问题、解决问题的能力，采取多种教学方法，活跃课堂。但也存在一些不足的地方，由于教学内容较多，感觉教学过程中有点仓促。

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