资源简介

《北方地区》说课稿
一、说教材
在编排上本节是湘教版八年级下册第五章第二节的内容，在本章第一节学生已经学习了我国四大地理区域的划分，教材的第二节和第三节是在第一节教学内容的基础上，进一步明确四大地理区域的区域特征。本章内容是后面各章节内容学习中不可缺少的基础知识。因南北方地区平时大家了解较多，所以将南北方地区放在西北地区和青藏地区之前学习，这有利于在掌握本课基础知识的同时，学习认识地理区域的方法。北方地区的知识与我们日常生活、生产有着密切的联系，因此学习这部分内容有着广泛的现实意义。
在教学内容的选择上，对于区域内的自然地理和人文地理的特征并没有一一罗列，而是主要分为两部分，第一部分扼要介绍北方地区自然景观的特征和丰富的人文旅游资源。第二部分主要介绍北方地区的工农业生产特征。因为人们生活和生产的方式是受自然环境影响的，自然地理的差异是造成人文差异的一种直接原因，自然差异的学习为学生正确分析北方地区人文差异奠定基础。
二、说教学目标
根据初中地理课程标准的相关要求及运用地图指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围，比较它们自然地理的差异；说出各地理单元自然地理环境对生产、生活的影响，因此设置了本节的三维目标。
1.知识与技能
(1)了解北方地区的位置、范围，以及面积和人口在全国的比例。
(2)了解北方地区的主要地形区、河流及长城的分布。
(3)通过对北方地区的学习明确北方地区主要的自然特征和人文特征。
(4)通过分析北方地区自然地理的差异，理解其对人类生产、生活的影响。
2.过程与方法
(1)通过读《北方地区地形图》，培养学生阅读和使用地图的能力。
(2)初步学会用比较法和归纳法学习区域地理。
3.情感、态度与价值观
(1)培养学生的参与意识与学习地理的兴趣。
(2)通过北方地区的学习，进一步了解祖国的大好河山，培养学生的爱国思想。
三、说教学重点、难点
本节课程标准在吃透教材的基础上确立如下教学重点、难点。
重点：北方地区主要的自然特征和人文特征。
难点：北方地区的人文差异性与自然因素的关系。
四、说教法
基于上面的教材分析，我根据自己对探究性学习问题导学模式和新课程改革的理论认识，结合实际主要突出几个方面；一是创设问题情景，充分调动学生求知欲，激发学生的学习兴趣。二是运用问题导学模式教学方法，就是把教和学的各种方法结合起来，提出问题，师生共同合作得出结论。三是注重渗透地理思维方法，让学生在探索学习知识的过程中，领会常见教学思想方法，培养学生的探索能力和创造性素质。
1.在教学中采用对比分析法、问题导读法、合作交流法和归纳法。充分调动学生的学习激情，提高学生的语言表述能力，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
2.在教学设计中主要运用多媒体教学，出示各种地形图、景观图，充分发挥多媒体的交互功能，直观的展示教学内容，提高了学生的探究欲望和学习兴趣，培养学生的创造能力。
五、说学法
中学生心理学研究指出，初中阶段是抓住学生特点，积极采用形象生动、形式多样的教学方法和学生广泛的积极主动的学习方式，定能激发学生的学习兴趣，有效的培养学生能力，促进学生个体发展。学生学习的过程实际上就是学生主动获取、整理、储存、运用知识和获得学习能力的过程。因此在教学中指导学生学习时，应尽量避免单纯的、直观的向学生灌输知识，有效地能被学生接受的学法指导应是渗透在教学过程中进行的。培养学生通过自主学习、观察等方法获取相关知识，使学生在探究过程中提高、分析、归纳能力。
六、说教学过程
学生已学习了四大地理区域的划分，我国地形区的分布，行政区划以及温度和降水量图判读。所以本节课通过：创设情境、导入新课—合作探究、讲授新课—巩固深化—巩固练习等环节来实现教学目标。













《北方地区》教案
民乐四中 李敏兰
教学目标
知识与技能
(1)了解北方地区的位置、范围，以及面积和人口在全国的比例。
(2)了解北方地区的主要地形区、河流及长城的分布。
(3)通过对北方地区的学习明确北方地区主要的自然特征和人文特征。
(4)通过分析北方地区自然地理的差异，理解其对人类生产、生活的影响。
过程与方法
(1)通过读《北方地区地形图》，培养学生阅读和使用地图的能力。
(2)初步学会用比较法和归纳法学习区域地理。
情感、态度与价值观
(1)培养学生的参与意识与学习地理的兴趣。
(2)通过北方地区的学习，进一步了解祖国的大好河山，培养学生的爱国思想。
教学重点、难点
重点：北方地区主要的自然特征和人文特征。
难点：北方地区的人文差异性与自然因素的关系。
教学准备
多媒体课件
教学时数
1课时
教学步骤
（一）、引入新课
创设情境、引入新课。
（二）、进行新课
一、北方地区范围、位置和自然环境
读图：多媒体显示本区的地形区、河流、山脉、海域等。
学生活动：
1.读图说出北方地区的位置
2.读图找出北方地区的各省级行政区
3.说出本区的面积和人口占全国的比例及民族组成。
二、农业生产及主要农产品
读图：在白板下出示中国年降水量分布图，温度带分布图并用笔圈起北方地区的范围，并出示问题学生讨论：
1.北方地区的年降水量大致在多少毫米之间？
2.在这种情况下其耕地类型是什么？
3.北方地区属于哪个温度带？
4.这样的温度带中各自的作物种类一样吗?作物熟制情况如何？
5.说出北方地区的温带水果、地方特产。
三、北方地区资源丰富
1.森林资源
2.矿产资源（在白板模式下注明北方地区的两大工业区）
3.旅游资源
四、课堂小结

北
方
地
区

五、巩固练习

位置、范围、面积和人口
自然环 境：地形、气候、植被、河流丰富的资源：
矿产资源、森林资源、 旅游资源
农业生产和主要农产品
矿产和工业






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