资源简介

《世界的海陆分布》第一课时教学设计
教学目标：
知识目标：1. 运用世界海陆分布图和相关数据，描述世界的海陆分布特点。
2.运用地图辨别大陆、岛屿、大洲。
能力目标：1.初步形成七大洲的基本轮廓和空间分布特征，能够在地图上找出并准确填写七大洲的名称。
2.通过学习世界的海陆分布，培养观察、想象、填图和动手能力。
情感目标：培养热爱科学，积极探究自然界奥秘的精神。
教学重难点：七大洲的轮廓特征、空间分布，大洲的分界线。
教学方法： 学案导学，合作探究
教学过程：
一、创设情境，导入新课：
1.播放视频加加林从太空中看地球发现地球是一个蓝色的星球，展示阿波罗号人造地球卫星拍摄的“蓝色弹珠”照片，引入为什么要叫它“地”球？
2.探究问题：如果让你重新为地球命名，地球应该被称为“水球”还是“地球”？说出你的理由。
二、展示目标，学生了解本节应掌握的内容
三、自主学习、合作探究：
自主学习任务（一）：海陆分布
1.自主学习：读P28“海洋与陆地”内容，完成下列要求。
①世界上海洋面积占全球的______℅,陆地占全球总面积的_________℅？
（展示海陆比例饼状统计图加深印象）
②读图2-26，看一看北半球的陆地面积大还是海洋面积大？
③读图2-27，分析东半球的陆地面积大还是海洋面积大？
④对比分析陆地主要集中在_________半球和_________半球。
2.小结：无论从南北半球看，还是东西半球看，海洋的面积都大于陆地面积。
3.小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。（展示南、北半球和东、西半球的海陆分布图来体验证自学成果）。
自主学习任务（二）：认识大洲
1.自主学习：读课本29页的内容，
①了解大陆、岛屿、大洲的概念
②在世界地形图上找到主要的大陆、岛屿、大洲。思考大陆和岛屿有什么区别。
③读图2-28，认识七大洲的轮廓特征，并按面积大小顺序记住七大洲。
2.合作交流：七大洲的名称及轮廓。
比一比看谁能迅速记住名称、大小顺序及轮廓特征。
3.合作探究：读图2-26、图2-27
①说出全部位于北半球的大洲是和全部位于南半球的？
②读赤道穿过的大洲和大陆有哪些？
③纬度最高的大洲？跨经度最广的大洲？
④主要位于西半球的大洲？跨四个半球的大洲？
【教师精讲点拨】 （展示南北、半球图和东、西半球图，世界海陆分布图）
1.①题要学会看南北半球图，北半球图的中心位置是北极，南半球的中心位置是南极，两图中的大圆是赤道。
2.在南北半球和东西半球图上，橙色的表示陆地，蓝色的表示海洋。
3.全在北半球的大洲是欧洲和北美洲；全在南半球的大洲是南极洲；赤道穿过的大洲是非洲、亚洲、大洋洲和南极洲；纬度最高、跨经度最广的大洲是南极洲；主要位于西半球的大洲是北美洲和南美洲，跨四个半球的大洲是亚洲。
4.填图练习：在世界地图，东西半球的地图上准确填处各大洲的名称。
展示七大洲的轮廓图，快速说出大洲的名称。
指图比赛：迅速在世界海陆分布图上指出七大洲的位置，看看哪组找得最快、最准。
自主学习任务（三）： 大洲的分界线
1.自主学习：认真观察图2-29至2-34完成下列要求：
找出亚洲与欧洲、亚洲与非洲、北美洲和南美洲的分界线。
2.小组交流：不同的大洲之间一般以什么作为分界线？
3.合作探究：对照地图册，找出其他大洲之间的分界线。
【教师点拨】
①回顾山脉、流运、洲界的图例，学会从地图上读取作为大洲分界线的地理事物。
②学会运用比较法比较苏伊士运河、巴拿马运河的位置（从沟通的海洋、两侧的大洲两方面入手），培养读图能力。
四、【动手画图】 “一笔画世界”
1.经纬线定位轮廓位置。
2.动手画图：一笔画世界，巩固本节课大洲的相对位置及轮廓图。
五、总结梳理，归纳方法
本节课主要学习了世界的海陆分布特点，其中七大洲名称、轮廓及和分布特征是这节课的重点，我们要学会运用地图建立起大洲的空间方位，这将为我们后面世界地理的学习，打下坚实的基础。
六、巩固训练：填充图册填图练习
七、板书设计
世界的海陆分布
一、海陆分布特点：三分陆地七分海洋
二、七大洲
1.基本概念：大陆、岛屿、大洲
2.名称与分布
3.大洲分界线

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