资源简介

部编版道德与法治七年级下册第三单元第八课第二框《我与集体共成长》教学设计
课题
节奏与旋律
单元
三
学科
道德与法治
年级
七年级
学习
目标
情感、态度和价值观目标：增强集体观念，激发集体荣誉感；培养主人翁意识，感受承担责任为集体付出的快乐。
能力目标：形成团队合作能力；培养承担责任的能力。
知识目标：懂得美好集体的建设和维护离不开每个人的努力，知道可以在哪些方面、如何为集体建设贡献力量，理解自己在承担责任中要付出，也会获得成长。
重点
主动在集体中承担责任，享受快乐。
难点
理解学生“自治”的内涵及现实意义。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
新知导入
课件播放视频《不关我的事》，引发学生思考问题
观看视频，分析问题：
1 集体生活，真的“不关我的事”吗？
2 你的身边是否有这种想法的同学，对此你如何看待？
教师根据学生的回答情况，予以点拨总结，导入新课。
观看视频，分析问题。
视频反映的内容，贴近学生生活实际。由此引导学生分析生活，继而导入新课。
新知讲解
板块一：在共建中尽责
课件展示疫情面前国际社会对中国的评价。
引导学生分析问题：
新冠病毒面前，中国的安全依靠的是哪些人的努力？
教师总结，继而引导学生分析自己的班集体
集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。
在集体建设的过程中，你为集体做了些什么？你觉得自己做得怎么样？集体中的其他人也这么认为吗？
教师讲解：如何在共建中尽责
我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。
根据知识，引导学生分析自己的班级
我来分享：
（1）你对你们班级的愿景是什么？
（2）为了实现这一愿景，你会做出怎样的努力？
（3）班级建设的过程中，你是主动提出建设性的意见还是选择“这事与我无关”？
教师结合上节所学知识，引导学生分析问题
美好的集体是民主的、公正的。如此看待下列的“民主”？
教师讲解：为什么我们会赞同同学乙的做法。
总结知识要点：（2）共同商定集体的规则与制度内容。
民主制定规则是为了体现集体成员建设集体的意愿，自觉遵守规则是为了形成相对稳定的秩序。我们要发扬“自治”精神，主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。
拓展延伸：陶行知先生对学生自治的阐述
学生自治是学生团结起来，大家学习自己管理自己的手续。
学生自治，不是自由行动，乃是共同治理；不是打消规则，乃是大家立法守法；不是放任，不是和学校宣布独立，乃是练习自治的道理。
教师结合当下的疫情下明星的情况，引导学生分析问题
七嘴八舌：
如果把当下的娱乐圈看做是一个集体，你对这一集体的直觉评价是怎样的？为什么
课件播放视频：院士李兰娟说：希望疫情过后国家给青年一代树立正确人生向导
教师讲解：这才是我们应该追逐的明星
教师总结：
共同创造良好的集体氛围。一个集体成长的过程，也是正气和凝聚力形成的过程。良好的人际关系、健康的舆论氛围，积极的精神面貌，离不开每个人的努力。
引导学生分析我们自己的班集体
剖析我们的班集体：
（1）你认为目前我们的班集体的集体氛围怎么样？
（2）我们班级中有哪些正能量的表现，说出来与大家分享。
（3）针对班级中的不和谐因素，你有哪些好的建议？
教师总结知识点
如何在共建中尽责？
（1）共同确立愿景和目标，并坚信一定能够实现。
（2）共同商定集体的规则与制度内容。
（3）发扬自治精神，参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。
（4）共同营造良好的集体氛围。
第二板块：在担当中成长
引领学生阅读教材短文“我们的船”
课件展示我国几个企业更改生产线助理口罩生产的典型图片，教师总结：
集体的建设需要每个人的智慧和力量。集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做；集体中没有旁观者，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人。
课件展示蒋文强的相关材料，教师讲解其主要事迹
教师总结：
为集体出力，需要每个人从实际出发，各尽其能，发挥所长。集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好。
引导学生参与情景体验活动
情景体验（上）
学校决定进行班级板报评选，七年级（3）班开始忙碌了起来。李磊擅长绘画，插图的事交给他了；美美文章写得好，文字方面的事由她来负责；大刚是电脑高手，他主动承担了排版的工作。
如何评价七年级（3）的分工？
情景体验（下）
评比结果公布了，七年级（3）班虽然很努力，由于大刚的疏忽没能入围，大家都很沮丧，同学们有了“怪言怪语”。“实力不如人家还不如不比赛”“我们班真'菜'”“花那么多时间不值”“比赛可以输，班级尊严不能丢”.大刚听到这些言论，觉得给班级丢了面子，他表示以后再有集体活动，绝不主动参加。
如何评价大刚的言论？
教师总结：（3）集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。捍卫自己的尊严与维护集体的荣誉，两者同样重要。
承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。
教师 结合学生谈到的自己的实际行动，顺势引出下一个知识点
（5）勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。
课件展示林肯的故事及视频《每个人都背负着自己的十字架》
教师讲解这里的十字架的含义及作用
教师总结：承担责任的意义
教师顺势点拨，发出号召 （6）在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。这些都是我们走向社会的必修课。
教师总结问题及对应答案，明确本节课的知识结构。同时，凸显问题的归类
观看图片，分析问题
反思自己为班集体做了哪些建设性的工作，如何评价自己的工作。
结合中国女排的愿景，体会知识点的内涵。
参与班级分享活动
分析身边的不同案例
体会民主确定规则的目的。
踊跃发表自己的观点
结合本班情况，剖析我们自己的班集体
教材标注，落实知识，目标
结合所学内容，分析本班的具体事例。
观看热点材料，感悟个人为集体的努力。
参与课堂体验活动
分析大刚的言行
结合知识点，反思自己为班级做了哪些贡献
教材标注
提升学生的情感体验，加强爱国主义教育。
抗击疫情的胜利，引导学生国家这个大集体的建设，需要每个成员的共同努力。
反思自己的实际行动，贴近学生身边的案例，更能说明问题
与上节课的“集体的愿景”内容形成贯通。
班徽图片的出现，彰显一个班级的愿景，由此引导学生在这期间自己的努力有哪些
与上节课的知识融会贯通。
突破本节课的教学难点。
其材料的设计源自于学生身边的言论，贴近生活，分析生活。
加深对学生自治的认识，提升学生的科学精神，落实核心素养
寻找学生感兴趣的话题，为讲解集体的氛围做好准备
对学生进行价值观的引领，落实情感目标。
目前我国娱乐圈不良的集体氛围与当下抗击疫情的医疗氛围形成鲜明的对比，以此来感悟集体氛围的重要性和个体应做的相关努力。
将所学知识进行实际体味，同时为第二板块的讲解做好铺垫。
落实知识目标
提升学生的主人翁意识。
运用所学知识，分析生活问题，提升学生的主人翁意识。
阴差阳错滞留武汉，虽不是医疗人员，但尽己所能为抗疫工作做了贡献。
情景体验活动的设置，既能夯实刚刚讲过的知识点，又能为讲述下一知识点做好铺垫。
问题的设置，层层相扣，逐步开展。
为讲述承担责任的意义做好铺垫。
引领学生认识到：这是我们成长过程中必经的过程。
避免出现知识点的错乱。总体把握本节的知识层次。
课堂练习
1 七年级某班创新班级管理模式，尝试“班级项目制”，即通过同学竞聘的方式组成项目管理小组，各司其职，学生得到锻炼，集体建设得更加美好。从中我们可以感受到（　D　）
①集体的力量就是我们个人力量之和
②各尽所能、发挥所长有利于集体蒸蒸日上
③“班级项目制“是唯一的班级管理模式
④集体生活可以培养个人负责的态度和能力
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
2 小威是八年2班的班长，她工作认真负责，多次得到学校、老师的表扬和同学们的赞许，在今年还被评为“校优秀班干部”。小威承担责任的态度获得了回报，这种回报最主要是（　B　）
A．良好的自我感觉 B．赢得他人的尊重和赞许
C．获得新的知识和技能 D．时间和精力的付出
依据本节所学，达标训练
依据本科的两目内容，加强训练。
拓展提高
干部要“敢于担当”，改革要“强化责任担当”，脱贫攻坚要“签订军令状”……国际上，中国对人类社会应有“更大的担当”，世界各国要为全球治理“共同担当”。习近平主席常说，有多大担当才能干多大事业，尽多大责任才会有多大成就。
请你谈谈我们为什么要勇于担当责任？
参考答案：
（1）承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。承担责任有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。
（2）勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。职责不管大小，事情无论巨细，都要主动作为，使集体活动得以有序开展。勇于担责，不是为了获得奖赏或避免惩罚，而是出于内心的责任感。勇于担责可以为自己赢得信任，被赋予更大的责任，从而拥有更多的发展机会。
习题训练
结合当下热点，提升情感体验。
课堂总结
一滴水，只有放进大海，才不会干涸；一个人，只有融进集体，才能充分展现他的才华和生命的价值。离开了集体，他就会体无完肤，就像小水珠一样，离开了大海，就会在阳光的照射下消失。
同样，如果把集体比作一只火炉，那么，我们每个成员对集体的贡献就是一块块木炭，只有大家不断地为火炉添加木炭，才能使集体之火越燃越旺，个人也能从集体中得到温暖。
学生有感情的朗读，发出号召，提升情感体验
总结本节内容，提升情感体验
板书设计
汇总本节所学问题。教材标识。
凸显知识点的关键词句，总体掌握本节所学内容。落实知识目标。
作业布置
小浩:“我什么都不擅长，参加了也得不到名次，我就不掺和了。”
小玲:“我身体不太好，没办法参加比赛，有心无力啊。”
小琪:“就算班级运动会得了第一名又怎么样？还不如自己的学习成绩好。”
小芳:“想参加1500m的比赛，可训练了几天还没有达到预期的目标，我不想参加了。”
针对“班级建设中的不和谐音符”，你打算对他们说些什么？
课下完成
加深对重点知识的再次考察。
部编道德与法治七年级下册第三单元第八课第二框《我与集体共成长》达标训练
一 选择题
1 小花爱好唱歌，善于组织，她负责班上的文娱活动；小阳学习好，爱帮助同学，他是班上的学习委员；小鲁书法好，有绘面特长，他负责办黑板报；小高身材高大，喜欢体育运动，并且擅长打篮球，他是班上的体育委员……这说明（　　）
A．在集体中，只有当班干部才能发挥自己的作用
B．在集体中，有特长的同学才能为班级作贡献
C．在集体中，成员各尽所能，奉献集体
D．在集体中，可以培养人际交往的基本态度
2 “两个学生做值日，一个孩子生病没来，另一个孩子只打扫了教室的一半，另一半就留着。”“大扫除时把自己的那份活干完就离队提前回家。”这是发生在某班的一种现象。这种现象警示我们，创建一个优秀的班集体需要（　　）
①各自为政，张扬个性，突出自我
②团结友爱、互帮互助、积极向上
③各尽其能，发挥所长，积极奉献
④团结协作，互助前行，共同提高
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
3 “你所站立的地方，就是你的中国；你怎么样，中国就怎么样；你光明，中国便不黑暗。”一个人的力量或许微不足道，但所有人的力量相加，就足以升腾起改变时代的“正能量”。这告诉我们（　　）
①集体的建设需要每个人的智慧和力量
②集体的发展为个人的进步提供条件和可能，有助于完善个性
③集体涵养我们的品格，可以培养我们负责任的态度和能力
④集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作
A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
4 在集体建设中我们要有主人翁意识，这是因为（　　）
A．集体的建设需要每个人的智慧和力量
B．主动分担集体的事务能获得更多的荣誉
C．多为集体做事能获得良好的人际关系
D．每个人都是集体的主人，都要先维护自己的利益
5 “在我看来，再小的角色都要认认真真去演，都要百分百投入自己的心血，只有小演员，没有小角色。”只有小演员，没有小角色”，对此理解错误的是（　　）
A．集体中没有旁观者，每个人都是集体的主人
B．职责不管大小，都要主动作为、勇于担责
C．在集体生活中，我们扮演的角色都是相同的
D．集体的建设需要每个人的智慧和力量
6 “人对于人的责任心在集体生活中所起的作用，正像用砖瓦建造房屋时水泥浆所起的作用一样：没有水泥浆就造不了房子，而没有人对人的责任心，也就不存在集体了。”下列对这句名言理解正确的是（　　）
A．个人只有融入集体才能获得成就
B．承担责任是集体发展的必要前提
C．勇于担责是为了得到更多的奖赏
D．勇于担责的人可以获得发展机会
7 良好的班集体会给我们带来好的学习环境，对我们个人的发展产生促进作用。要建设一个良好的班集体，我们应该（　　）
①各尽所能，充分发挥自己的特长，为班集体建设添砖加瓦
②自觉遵守班规校纪，维护集体荣誉
③事不关己，高高挂起，以免影响同学关系
④班集体成员之间要团结协作、互助前行、取长补短、共同提高
A．①②④ B．②④ C．③④ D．①④
8 班级是我家，建设靠大家。在建设班级过程中需要我们发扬“自治”精神，表现在（　　）
①为班级建设献计献策
②积极参加班级的各项活动
③只关心自己的学习
④自觉维护班集体荣誉，不做有损集体荣誉的事情
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．①②③④
9 今年5月22日下午，快递小哥王军在杭州上城区某小区送快递时，遇到一名3岁男童突然从一栋居民楼的窗户爬出，在坠落之际，王军和同事及过路行人合力接住坠楼男童，使孩子转危为安。对此，你认为下列说法中正确的是（　　）
①积极承担责任是做人的基本要求
②一个人要承担的责任是多方面的，只能选择其一
③我们应该像王军一样，做个有责任心的人
④勇于承担责任，奉献社会，可以提升我们的生命价值
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
10 做负责任的人，是我们的人生课题。下列做法属于承担责任的是（　　）
A．周末回家玩网络游戏，废寝忘食
B．运动会老师叫我参加800米跑，我找借口拒绝了
C．看到同学被老师批评，幸灾乐祸，和同学们起哄
D．到了初二，知识难度加大，我一定要勤于思考，迎难而上
二 非选择题
11 在集体中成长
材料一：七年级（2）班班主任罗老师，采取班级自主化管理模式，让每个学生申报一个班级岗位，填写自己在班级的“小名片”，参与到班级管理中。同时在班里开设班级小法庭，如果学生之间出现了矛盾，学生需要按照规定的格式提前写一个简短的申诉书，申诉书通过后，在班会课上开启小法庭处理申诉内容。
材料二：王元喜欢绘画和写作，在班级中申报的岗位是黑板报主编，为了编好黑板报，他主动与同学交流合作，征稿、催稿、编辑、版面设计……忙得不亦乐乎，感觉自己的性格开朗了很多，生活充实又有价值，绘画及写作水平也提高了，学习劲头也很足。
（1）结合材料一分析，罗老师在班级管理中推行“小名片”、开设班级小法庭的这些做法与建设美好班集体之间有怎样的关系？
（2）结合材料二分析，班集体生活对王元的成长有什么作用？
（3）结合上述材料及问题的回答，为建设美好班集体，你认为每个同学应该作出怎样的努力？
12 某班级在学习了本单元第三课“承担责任”的相关内容后，准备组织同学们开展一次相关活动。假如你是该班的学生，请你参与活动并完成下列任务：
（1）确定该活动的形式。（至少确定两种形式）
（2）说说开展该活动的意义。
（3）活动结束时，作不少于50字的总结发言。
部编道德与法治七年级下册第三单元第八课第二框《我与集体共成长》达标训练解析及答案
一 选择题
1 【解析】为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好。题干中以上三位同学都积极参与集体事务，充分发挥自己的特长。C说法正确，符合题意。AB说法错误，每个人都可以发挥自己的优势和作用，为集体做贡献；D与题意不符。
【答案】：C。
2 【解析】题干中的现象，说明了部分同学缺乏建设美好集体的责任意识，启示我们要积极承担责任，各尽其能，发挥所长，团结协作，互助前行，相互帮助，共同建设美好集体。②③④说法正确，符合题意。①说法错误，不利于集体团结，不利于建设美好集体。
【答案】：B。
3 【解析】题干中的描述，强调集体与个人的密切关系，说明集体的建设需要每个人的智慧和力量，集体的力量源于成员的团结协作，所以，集体的每个成员都应该发挥自己的聪明才智，各尽其能发挥所长，为集体作贡献。①④说法正确，符合题意。②③是集体的作用，不合题意。
【答案】：C。
4【解析】集体建设需要每个人的智慧和力量，集体食物需要每个人去分担，人人都要积极参与，都是集体的主人。A是正确的选项；B选项承担责任不是为了获得回报；C选项观点太绝对；D选项都要先维护集体的利益。
【答案】：A。
5 【解析】分析材料可知，体现了集体中没有旁观者，每个人都是集体的主人，每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长，集体的事物，无论大小都要认真对待，努力做好，集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要悉心呵护，职责不管大小，都要主动作为、勇于担责，集体的建设需要每个人的智慧和力量，ABD是正确观点，不符合题意；C选项在集体生活中，我们扮演的角色是不同的，观点错误，符合题意。
【答案】：C。
6 【解析】题干中的名言，说明了在集体中我们要有责任意识，要积极承担责任，这是集体发展的必要前提。B说法正确，符合题意。AD与题意不相符；C说法错误，勇于担责并不是为了奖赏。
【答案】：B。
7【解析】集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理；共同确定集体的愿景和目标；共同商定集体的规则与制度内容，选举乐于服务集体有责任心的组织领导者；每个成员要发扬“自治”精神，主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉；共同创造良好的集体氛围，①②④是正确的选项；③选项是不负责任的表现。
【答案】：A。
8 【解析】此题旨在考查学生对班级建设的认识，主要考查学生的理解能力。根据所学，发扬“自治”精神，需要我们为集体建设献计献策，积极参与班级活动，自觉维护集体的荣誉和利益，不做有损集体荣誉的事情，所以③观点错误，正确答案选C。
【答案】：C。
9 【解析】题文材料表明应该像王军一样，做个有责任心的人，积极承担责任是做人的基本要求，我们要敢于积极承担责任，服务社会，奉献社会，提升我们的生命价值，故①③④正确；②错误，错在“只能选择其一”的表述。
【答案】：C。
10【解析】对于我们中学生来说，自觉承担责任就是，自己的事自己做，做好自己力所能及的事，对自己做的事负责，以此分析选项可知，A选项是不珍惜生命表现；B借口拒绝参加800米跑是对集体不负责任的表现；C看到同学被老师批评，幸灾乐祸，和同学们起哄，是没有承担帮助他人，对他人不负责任的表现；D认真学习，做负责任学生的表现，符合题意；排除ABC选项，选D。
【答案】：D。
二 非选择题
11 【解析】（1）题干中，在班级管理中打造学生“小名片”的做法体现了集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理等。有利于建设美好集体，培养学生负责任的态度和能力，以此作答即可。
（2）本题考查美好集体的作用，结合材料内容及教材知识，从集体生活培养我们负责任的态度和能力、培养我们人际交往的基本态度和能力、集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人等方面分析作答即可。
（3）本题考查建设美好集体的行动，结合教材知识，从各尽所能，发挥所长、维护集体荣誉、积极承担责任尊重和接纳他人、关爱他人，相互帮助等方面作答即可。
【答案】：
（1）推行“小名片”有利于学生参与集体建设，自我建设、自我管理，为美好班集体建设贡献力量；开设班级小法庭是培养“自治”精神的体现，有利于营造良好的集体氛围。
（2）王元为了编好黑板报，忙得不亦乐乎，体现了集体生活可以培养我们负责任的态度和能力；王元为了编好黑板报，主动与同学们交流合作，体现了集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力；王元在编黑板报的过程中，性格变得开朗、生活更加充实、绘画水平提高、学习积极等体现了集体有助于我们获得安全感和自信心，有助于我们完善个性，不断认识和发展自我。
（3）①从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好。②悉心呵护集体荣誉。③勇于承担责任，主动作为，使集体活动得以有序开展。④学会接纳他人，理解和包容他人。⑤学会关爱他人，互相帮助，学会参与，学会担当。
12 【解析】（1）本小题属于开放性试题，联系生活实际确定活动的形式即可．如主题班会等．
（2）本小题考查了学生的理解分析能力，开展该活动意义重大，可以从激发学生的责任意识，鼓励学生积极承担责任，形成良好的社会风气等角度予以解答．
（3）本小题考查了学生的总结能力，属于开放性试题．可以谈一下承担责任的意义、承担责任的方法途径及注意事项，以及鼓励大家积极承担责任即可．
【答案】：
（1）活动的形式有召开主题班会、开座谈会、举行辩论比赛或者演讲比赛、演小品等．（任意两个就可）
（2）活动的意义有：①有利于集体的发展，也有利于我们个人的发展．②锻炼了个人的意志品质．③培养了作为社会公民的责任感．④提高了处理事务的能力． ⑤如果合理地安排好时间，还有利于促进学习，提高学习效率．
（3）示例：作为集体中的一员，我们承担应有的责任，是维护集体利益和荣誉、建设集体最好的方法．我们深知，个人的力量虽小，但是，只要人人都贡献出自己的一份力量，集体的明天就会变得更加美好！（只要围绕书上的知识点言之有理即可，但字数必须至少有50字）
课件43张PPT。道德与法治（部编版） 七年级下我与集体共成长主讲人：刘道军新知导入观看视频 分析问题观看视频，分析问题：
1 集体生活，真的“不关我的事”吗？
2 你的身边是否有这种想法的同学，对此你如何看待？新知讲解在共建中尽责 2020年3月14日：卓尔外援：西班牙疫情更危险，现在中国是最安全的地方 。新冠病毒面前，中国的安全依靠的是哪些人的努力？ 集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。 在集体建设的过程中，你为集体做了些什么？你觉得自己做得怎么样？集体中的其他人也这么认为吗？ （1）我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。 我来分享：
（1）你对你们班级的愿景是什么？
（2）为了实现这一愿景，你会做出怎样的努力？
（3）班级建设的过程中，你是主动提出建设性的意见还是选择“这事与我无关”？ 美好的集体是民主的、公正的。如此看待下列的“民主”？同学甲：我选小伟当班长，因为他刚刚送给我一个礼物，让我关照他一下，不选他不够意思。
同学乙：我选小东。我觉得班长应该由品德好、善于沟通协调、有责任心的人来当。
同学丙：学习成绩好才有威信。我选杭杭，她是班里学习成绩最好的
同学丁：我选大帆。他跟我说，只要选他，他就会“罩”着我。“不选他不够意思” “只要选他，他就会“罩”着我？ 民主选择班委的目的是什么？（2）共同商定集体的规则与制度内容。
（3）民主制定规则是为了体现集体成员建设集体的意愿，自觉遵守规则是为了形成相对稳定的秩序。我们要发扬“自治”精神，主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。“小团体主义” 拓展延伸：陶行知先生对学生自治的阐述
学生自治是学生团结起来，大家学习自己管理自己的手续。
学生自治，不是自由行动，乃是共同治理；不是打消规则，乃是大家立法守法；不是放任，不是和学校宣布独立，乃是练习自治的道理。“不选他不够意思” “只要选他，他就会“罩”着我？×七嘴八舌：
如果把当下的娱乐圈看做是一个集体，你对这一集体的直觉评价是怎样的？为什么院士李兰娟说：希望疫情过后国家给青年一代树立正确人生向导这才是我们心目中真正的明星（4）共同创造良好的集体氛围。一个集体成长的过程，也是正气和凝聚力形成的过程。良好的人际关系、健康的舆论氛围，积极的精神面貌，离不开每个人的努力。剖析我们的班集体：
（1）你认为目前我们的班集体的集体氛围怎么样？
（2）我们班级中有哪些正能量的表现，说出来与大家分享。
（3）针对班级中的不和谐因素，你有哪些好的建议？我来总结
如何在共建中尽责？
（1）共同确立愿景和目标，并坚信一定能够实现。
（2）共同商定集体的规则与制度内容。
（3）发扬自治精神，参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。
（4）共同营造良好的集体氛围。在担当中成长 阅读感悟：“这是我们的船”
只要我们上了船，我们就和船捆绑在一起了。船的前途决定了我们的前途，船的命运决定着我们的命运。船翻了，我们就会葬身大海。船上的每个人，不管彼此本领的差异有多么大，都一样用自己的激情工作着、奉献着。我们把自己的命运交给船来处置。
让我们谨此起誓：
无论我所服务的是国家、军队，还是企业、组织、机构，我都将奉行“这是我们的船”的法则。疫情面前，中国的企业展现了责任担当 （1）集体的建设需要每个人的智慧和力量。集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做；集体中没有旁观者，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人。以下情景，我们应怎么办：
1. 教室、宿舍地面上有垃圾时怎么办？
2. 个别同学在班级追逐打闹，我们应该怎么办？
3. 自习课个别同学不遵守纪律怎么办？
4. 面对学习不太理想的同学，我们应该怎么办？ 2020年3月13日CCTV热线：小伙阴差阳错滞留武汉，被“包吃包住”吸引，意外成为“网红” （2）为集体出力，需要每个人从实际出发，各尽其能，发挥所长。集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好。 情景体验（上）
学校决定进行班级板报评选，七年级（3）班开始忙碌了起来。李磊擅长绘画，插图的事交给他了；美美文章写得好，文字方面的事由她来负责；大刚是电脑高手，他主动承担了排版的工作。
如何评价七年级（3）的分工？从实际出发，各尽其能，发挥所长。 情景体验（下）
评比结果公布了，七年级（3）班虽然很努力，由于大刚的疏忽没能入围，大家都很沮丧，同学们有了“怪言怪语”。“实力不如人家还不如不比赛”“我们班真'菜'”“花那么多时间不值”“比赛可以输，班级尊严不能丢”.大刚听到这些言论，觉得给班级丢了面子，他表示以后再有集体活动，绝不主动参加。
如何评价大刚的言论？ （3）集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。捍卫自己的尊严与维护集体的荣誉，两者同样重要。
（4）承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。 经常为班级打扫卫生出黑板报关门关窗每天为花草换水经常擦黑板运动会上获奖运动会上为同学加油帮同学收作业帮忙搬发新书写字贴美化教室为同学讲题遵守班规 我为班级承担着自己的责任（5）勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。 你听说过这个故事吗？
1920年，一个11岁的小男孩在院子里踢足球，把邻居家的玻璃踢碎了。邻居说，我这块玻璃是好玻璃，12.5美元买的，你赔。小男孩没办法，只好回家找爸爸。爸爸问他玻璃是你踢碎的吗？她说是。爸爸说那你就赔吧，你踢碎的你就赔。没有钱，我借给你，一年后还我。在接下的一年里，小男孩擦皮鞋、送报纸、打工挣钱，挣回了12.5美元还给了父亲。 每个人都背负着自己的十字架 我来总结：
1 承担责任的意义
承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。承担责任的经历，有助于我们学会正确做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。
勇于担责是出于内心的责任感，可以为自己赢得信任，可以让自己被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。 （6）在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。这些都是我们走向社会的必修课。“有多大担当才能干多大事业，尽多大责任才会有多大成就。”我来总结：
2 如何在担当中成长？
（1）集体的建设需要每个人的智慧和力量，人人都要积极参与。
（2）为集体出力，需要每个人各尽其能，发挥所长。
（3）集体荣誉是我们共同的了利益和荣誉，需要我们细心呵护。
（4）在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。
（5）勇于担责，体现在实际行动中，落实与具体的事情里。
（6）在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。这些都是我们走向社会的必修课。 本节课汇总一个大题
怎样建设美好集体？
1 在共建中尽责 。自主建设、自我管理（1）（2）（3）（4）
2 在但当中成长（1）（2）（3）（4）（5）（6）承担责任的意义课堂练习 D 1 七年级某班创新班级管理模式，尝试“班级项目制”，即通过同学竞聘的方式组成项目管理小组，各司其职，学生得到锻炼，集体建设得更加美好。从中我们可以感受到（　　）
①集体的力量就是我们个人力量之和
②各尽所能、发挥所长有利于集体蒸蒸日上
③“班级项目制“是唯一的班级管理模式
④集体生活可以培养个人负责的态度和能力
A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 2 小威是八年2班的班长，她工作认真负责，多次得到学校、老师的表扬和同学们的赞许，在今年还被评为“校优秀班干部”。小威承担责任的态度获得了回报，这种回报最主要是（　　）
A．良好的自我感觉 B．赢得他人的尊重和赞许
C．获得新的知识和技能 D．时间和精力的付出 B拓展提高 干部要“敢于担当”，改革要“强化责任担当”，脱贫攻坚要“签订军令状”……国际上，中国对人类社会应有“更大的担当”，世界各国要为全球治理“共同担当”。习近平主席常说，有多大担当才能干多大事业，尽多大责任才会有多大成就。
请你谈谈我们为什么要勇于担当责任？ 参考答案：
（1）承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。承担责任有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。
（2）勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。职责不管大小，事情无论巨细，都要主动作为，使集体活动得以有序开展。勇于担责，不是为了获得奖赏或避免惩罚，而是出于内心的责任感。勇于担责可以为自己赢得信任，被赋予更大的责任，从而拥有更多的发展机会。课堂总结 一滴水，只有放进大海，才不会干涸；一个人，只有融进集体，才能充分展现他的才华和生命的价值。离开了集体，他就会体无完肤，就像小水珠一样，离开了大海，就会在阳光的照射下消失。
同样，如果把集体比作一只火炉，那么，我们每个成员对集体的贡献就是一块块木炭，只有大家不断地为火炉添加木炭，才能使集体之火越燃越旺，个人也能从集体中得到温暖。板书设计我与集体共成长在共建中尽责在担当中成长 1 确立愿景与目标2 商定规则与制度1 集体建设需要每个人2 各尽其能 发挥所长3 维护集体荣誉和利益4 创造良好集体氛围3 发扬自治精神4 承担责任 自我磨砺5 勇于担责体现在行动中6 走向社会的“必修课”作业布置小浩:“我什么都不擅长，参加了也得不到名次，我就不掺和了。”
小玲:“我身体不太好，没办法参加比赛，有心无力啊。”
小琪:“就算班级运动会得了第一名又怎么样？还不如自己的学习成绩好。”
小芳:“想参加1500m的比赛，可训练了几天还没有达到预期的目标，我不想参加了。”针对“班级建设中的不和谐音符”，你打算对他们说些什么？谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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