资源简介

关于热本质的争议

【学习目标】
1．了解出现热本质争议的原因。
2．知道热本质的根本。
3．理解热本质的内容。
【学习重点】
热本质争议的根本原因。
【学习难点】
掌握热本质的知识理念。
【学习过程】
一、课前预习
1．阅读课本热本质的两种学说部分，说出你对该部分内容的看法。
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2．结合自己的生活经验，说出你对热本质的理解。
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二、新课学习
（一）对热现象的早期认识
1．首先，我国古代对热本质的早期认知，它的最早有文字记录是在春秋战国时期，当时的《考工记》中记载着关于通过焰色判断温度高低方法。
2．除了《考工记》之外，在我国早期时候还有什么对热本质现象进行了记载？
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3．联系课内外内容，有没哪些诗句的内容与热本质现象有关？
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（二）关于热本质的两种学说
1．接着，第二部分我们主要学习________________，它的具体内容是_______________。
2．热质说的主要内容是什么？
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3．唯动说与热质说的主要区别在哪？
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（三）伦福德和戴维的攻坚战
1．然后，第三部分我们主要学习________________，它的具体内容是_______________。
2．伦福德和戴维的主要思想差距在哪？
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3．戴维把热本质看作什么？
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三、课堂小结
1．这节课我们主要学习了哪些物理概念？
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2．这节课我们主要学习了哪些物理的生活应用场景？都是如何解释的？
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四、随堂练习
1.通常萝卜腌成咸菜需要几天，而把萝卜炒成熟菜，使之具有相同的咸味只需几分钟，那么造成这种差别的主要原因是（ ）
A.加热后盐分子变小了，很容易进入萝卜中
B.炒菜时萝卜翻动地快，盐和萝卜接触多
C.加热后萝卜分子间空隙变大，易扩散
D.炒菜时温度高，分子热运动激烈

2.在对于热本质的研究历史上，出现过哪些分歧？



3.下列说法正确的是（ ）
A.空气中的水蒸气凝结成水珠的过程中，水分子之间的斥力消失，引力增大
B.水的饱和汽压随温度升高而增大
C.一定质量的理想气体，如果压强不变，体积增大，那么它一定从外界吸热
D.根据热力学第二定律可知，热量不可能从低温物体传到高温物体

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