资源简介

《各种各样的岩石》教学设计


教学目标：
1、在引导学生经历观察岩石特点的活动中，让学生通过岩 石的颜色、花纹、颗粒大小、手感等特点去感受岩石是各种各样的。
2、引导学生能根据岩石的特点确定一定的标准给岩石分类。
3、通过对各种各样岩石的探索，让学生去认识大自然、感受大自然的美，从而培养学生从小学会去保护大自然。
教学重点：
通过观察认识岩石特征，并对其特征进行描述。
教学难点：
能根据岩石的特征对岩石进行分类。
教学准备：
放大镜、岩石标本、课件、图片等。
教学设计过程：
一、导入课文
1、出示黄山奇石图片。
同学们，还记得我们曾在二年级上册学过《黄山奇石》这一课吗？在《黄山奇石》这篇课文中，让我们感受到岩石的奇特，感受到了大自然的美。
2、谈话：在平常的生活中，相信大家都见过岩石。大家玩过岩石吗？
3、讲述：岩石是地球的主要组成部分，他们形态各异，随处可见。大家想不想去探索地球的奥秘呢？
今天这节课，我们将进入第四单元《岩石和矿物》的学习。如果要想去了解更多地球的奥秘，那么就必须先从了解构成地球的主要物质《各种各样的岩石》开始。
板书课题：各种各样的岩石
二、学习新知
1、岩石交流会。
说说我们平时能从哪些地方找到岩石？
我们平时找到的一些岩石，他们是否都有同样的特点呢？
我们印象中的岩石是什么样子的？
2、辨别岩石和非岩石
（1）出示实物：砖头、瓦片、瓷砖等。
（2）学生交流发现（砖头、瓦片、瓷砖是自然形成的还是人们加工形成的？）
生回答后小结：岩石是自然条件下形成的，是大自然的产物。
3、观察、描述岩石
大家平常认真观察过岩石吗？现在想观察吗？在观察前，老师有几点要求。
介绍岩石实验盒内的材料及观察应注意事项。
（1）学生选择自己感兴趣的一块岩石进行观察。
（2）生讨论观察方法。（利用我们身体的各种感官去观察、了解岩石，也可以借助观察工具进行观察。）
（3）完成课文P65页岩石观察记录表。
（4）学生交流汇报自己的观察结果。
（5）师小结：观察岩石时，我们用身体感官和借助工具，如摸、看、闻、听、刻划等方法去了解岩石的特点。除了这些方法，我们还可以把岩石放入水中，去了解岩石的特点。
板书岩石的特点：有花纹、无花纹、粗糙或光滑、较轻、较重、颜色深、颜色浅等。
（6）描述自己观察到的岩石。（在自己观察的岩石过程中，可以用“是否光滑、是否粗糙、是否透明、轻重、是否闪亮等来对岩石进行描述。）
板书：
描述岩石的特点的词语：光滑、粗糙、透明、不透明、较轻、较重、闪亮、颜色深、颜色浅等。
（7）师小结：岩石是天然的、比较坚硬，它们在地球上广泛分布；岩石在颜色、软硬、轻重、表面有无花纹、光滑还是粗糙等方面是各种各样的。
三、给岩石分类。
1、指导学生用一定方法给岩石进行分类。
（1）学生小组交流分类方法。
（2）小组汇报。
（3）教师小结：能否可以根据岩石的大小、形状来给岩石进行分类呢？
2、给岩石分类。
（1）提出质疑。
我们按什么标准给岩石进行分类的？
我们小组将岩石分成几类？
我们想到了多少种分类方法？
不同的分类方法结果一样吗？
（2）学生分小组给岩石分类。
（3）小组汇报分类结果。
（4）提问：大家在分类过程中有没有一块岩石可以在不同的分类标准下归入不同类别的情况呢？
有没有一些岩石不属于任何类别？
小结：由于分类的方法不同，因此同一种岩石也可以归为不同类别。
四、课文总结与拓展。
1、我们知道岩石为什么是各种各样的吗？（岩石在颜色、花纹、轻重、软硬等方面是各种各样的）
2、这节课的学习，你有什么收获？
今天这节课我们用了身体感官和借助了工具去观察、了解了一些岩石的特点，让我们感受到大自然的神奇与美丽。在今后的生活中，我们要去保护、呵护我们的大自然，好吗？
3、课后请同学们阅读单元资料库《岩石的成因和分类》，了解这形态万千的岩石到底是怎样形成的。


板书设计：
岩石观察记录表
观察方法 岩石特点





小组岩石分类记录表
分类标准 岩石编号

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