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同步导练/RJ·必修③
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经典品质/超越梦想
同 步导 练
02　唐代诗歌
六　琵琶行（并序）
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课前预练
课堂精研
课后拓展
课时训练6
课时训练6　琵琶行(并序)　　　　　　　　　
一、语言文字应用
1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(　　)
A．弦弦掩抑声声思　掩抑：低沉抑郁
B．梦啼妆泪红阑干　阑干：纵横错乱的样子
C．如听仙乐耳暂明　暂：暂时
D．却坐促弦弦转急　却：后退
解析：C项，暂：忽然，一下子。
答案：C
2．下列句子中加点的词语，古今意义相同的一项是(　　)
A．铁骑突出刀枪鸣 B．门前冷落鞍马稀
C．整顿衣裳起敛容 D．明年秋，送客湓浦口
解析：A项，突出：古义为“突然爆发出”，今义为“超出一般，冲出”；B项，冷落：古今意义相同，都是“冷清，不热闹”的意思；C项，整顿：古义为“整理”，今义为“使不健全的健全起来”；D项，明年：古义为“第二年”，今义为“今年的下一年”。
答案：B
3．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是(　　)
A.
B.
C.
D.
解析：A项，①动词，弹奏，②介词，替；B项，均为介词，在；C项，①第三人称代词，它的，②副词，表商量或希望语气，还是；D项，①连词，用来，②介词，把。
答案：B
4．下列各句中与例句中加点词语的用法相同的一项是(　　)
例句：歌以赠之
A．浔阳江头夜送客 B．遂命酒
C．商人重利轻离别 D．江州司马青衫湿
解析：B项与例句都是名词用作动词。A项是名词作状语，C、D两项是形容词作动词。
答案：B
5．下列各句中的修辞与例句相同的一句是(　　)
例句：浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声
A．两岸青山相对出，孤帆一片日边来
B．银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣
C．四弦一声如裂帛
D．湖月照我影，送我至剡溪
解析：例句中的“丝竹”和A项中的“孤帆”都是借代修辞。B项和C项是比喻修辞，D项用了拟人的修辞。
答案：A
6．下面对文章内容的分析，不正确的一项是(　　)
A．“转轴拨弦三两声，……似诉平生不得志。”这是音乐的开始，琵琶女通过自己的演奏替诗人诉说悲惨的遭遇和内心的哀愁。
B．“轻拢慢捻抹复挑，……大珠小珠落玉盘。”这时欢快明朗、清脆悦耳的琵琶声，忽高忽低，交织成起伏生动的乐章，唱出了琵琶女春风得意的青年时代。
C．“幽咽泉流冰下难。……此时无声胜有声。”旋律变得“冷涩”“凝绝”，音乐之声“暂歇”，在间歇中琵琶女心中深深的愁和怨在压抑着，命运的变化使此时的琵琶女陷入了深深的思考当中。
D．“银瓶乍破水浆迸，……四弦一声如裂帛。”这段音乐表达琵琶女对命运的不平之感与愤懑之情。
解析：A项，“替诗人诉说”不当，琵琶女是在诉说她自己悲惨的遭遇和内心的哀愁。
答案：A
7．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)白居易《琵琶行》中，开篇“______________，______________”两句既点明了江头送客时的季节，又渲染出送别时人物凄凉悲惨的心境。
(2)月是我国古典诗歌中的传统意象，意蕴丰富，以月烘托情思是常用笔法。《琵琶行》中，白居易与友人告别时吟唱“______________，______________”，借月烘托离别之情。
(3)白居易在《琵琶行》中用“______________，______________”来写自己一开始与琵琶女相见时琵琶女的矜持之态。
(4)白居易《琵琶行》中描写琵琶女拧转轴子，拨动了两三下丝弦，还没有弹成曲调，却已经充满了情感的两句是“______________，______________”。
(5)白居易在《琵琶行》中用“______________，______________”两句，写出了琵琶女运用丰富多变的技法演奏当时名曲的情形。
(6)白居易《琵琶行》中，“____________，____________”两句，以“急雨”“私语”作比，形象地写出了大小弦的声音，表现了琵琶女演奏技艺的高超。
(7)白居易《琵琶行》中，运用比喻的手法表现音乐曲调从高亢到低沉变化的两句是“______________，______________”。
(8)白居易《琵琶行》中，白居易用“______________，______________”两句，描绘出琵琶演奏“声暂歇”时余音袅袅、余韵无穷的艺术境界。
(9)白居易《琵琶行》中，描写琵琶声低沉徘徊，近似停顿之后，猛然爆发出一阵雄壮铿锵、激越昂扬的强音，将全曲推向高潮的句子是“______________，______________”。
(10)白居易《琵琶行》中用“比”的手法描摹琵琶乐音和旋律的变化，包括写乐曲终止的句子也极为精彩，这两句是“______________，______________”。
(11)在《琵琶行》中，白居易运用环境描写从侧面表现琵琶女弹奏技艺高超、音乐让人回味的诗句是“______________，______________”。
(12)白居易《琵琶行》中用侧面描写的方法烘托琵琶女的演奏技艺高超和外貌之美的句子是“______________，______________”。
(13)白居易《琵琶行》中，写琵琶女自述身世，感慨门可罗雀、只得嫁人的两句是“______________，______________”。
(14)“______________，______________”两句道出了《琵琶行》全诗的主旨，更是诗人白居易与琵琶女感情的共鸣。
(15)白居易《琵琶行》中以杜鹃表达悲切之意的诗句是“______________，______________”。
(16)古诗文中常常有以酒为媒介抒发情感的名句，如白居易《琵琶行》中“______________，______________”两句表现出诗人被贬后沦落天涯的孤独与苦闷。
(17)白居易《琵琶行》中，描写作者第二次听琵琶女弹琴时，内心涌起难以抑制的悲伤凄切之情，不禁泣下沾襟的句子是“______________，______________”。
答案：(1)浔阳江头夜送客　枫叶荻花秋瑟瑟
(2)醉不成欢惨将别　别时茫茫江浸月
(3)千呼万唤始出来　犹抱琵琶半遮面
(4)转轴拨弦三两声　未成曲调先有情
(5)轻拢慢捻抹复挑　初为《霓裳》后《六幺》
(6)大弦嘈嘈如急雨　小弦切切如私语
(7)间关莺语花底滑　幽咽泉流冰下难
(8)别有幽愁暗恨生　此时无声胜有声。
(9)银瓶乍破水浆迸　铁骑突出刀枪鸣。
(10)曲终收拨当心画　四弦一声如裂帛。
(11)东船西舫悄无言　唯见江心秋月白。
(12)曲罢曾教善才服　妆成每被秋娘妒
(13)门前冷落鞍马稀　老大嫁作商人妇
(14)同是天涯沦落人　相逢何必曾相识
(15)其间旦暮闻何物　杜鹃啼血猿哀鸣
(16)春江花朝秋月夜　往往取酒还独倾
(17)座中泣下谁最多　江州司马青衫湿
二、课内文本阅读
阅读课文的 1－2段，完成8－9题。
8．对下列词语的解释，不恰当的一项是(　　)
A．“轻拢”一句描写琵琶女弹奏的动作特点，同时也表现了她高超的演奏技巧。
B．“大弦”“小弦”两句写出了两种旋律的交错出现。“如急雨”“如私语”使两种旋律形象可感。
C．“大珠”一句化视觉形象为听觉形象，给人以眼花缭乱，应接不暇的审美感觉。
D．“间关”一句继续写了旋律的变化，用“莺语花底”这一美的视觉形象，强化了听觉形象的优美。
解析：“大珠”一句并不是“化视觉形象为听觉形象”，而是用大小珠子落玉盘的声音写琵琶弹奏的清脆悦耳。
答案：C
9．诗人用了哪些手法来描摹音乐，这些手法有何好处？
答：_____________________________________________________
________________________________________________________
解析：寻找描写音乐的诗句，进而判断其手法。“大弦嘈嘈如急雨”，既用“嘈嘈”这个叠字词摹声，又用“如急雨”使它形象化；“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”侧面描写，给读者留下了隽永回味的广阔空间。
答案：①大量运用比喻，化抽象无形为形象可感；
②巧用拟声词和叠音词，增强了语言的音韵美；
③正面描摹与侧面烘托结合，带着感情去描摹音乐。(意思对即可)
三、课外文本阅读
(一)阅读下面这两首唐诗，完成10－11题。
长安月夜①
白居易
喧喧车骑帝王州②，羁病无心逐胜游。
明月春风三五夜，万人行乐一人愁。
禁中独直对月忆元九③
白居易
三五夜中新月色，二千里外故人心。
犹恐清光不同见，江陵卑湿足秋阴。
注：①本诗为作者在长安应举时所作，诗题有改动。②帝王州：指都城长安。③原诗是一首七律，作者时任翰林学士。元九即诗人元稹，当时被贬湖北江陵。
10．下面对这两首诗的赏析，不恰当的一项是(　　)
A．第一首诗中，“喧喧车骑”直接表现了唐代都城长安节日之夜车水马龙、游人如织的热闹场景。
B. “羁病”交代了作者滞留长安期间的个人境况，而“无心逐胜游”则明确表达了作者对现实的隐忧。
C．第二首诗题目中的“禁中独直”表明作者写此诗时正在翰林院值班，“忆”是全诗的题眼。
D．作者是写月的高手，他在多篇诗作中借月抒发感情，比如“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”。
解析：B项“表达了作者对现实的隐忧”缺乏依据。
答案：B
11．两首诗运用的主要表现手法有何不同？请结合全诗简要分析。
答：_____________________________________________________
________________________________________________________
答案：①第一首诗主要运用对比手法，京城元宵之夜，明月春风，热闹非凡，“万人行乐”；而诗人却因“羁病”无心游玩，独处客舍“一人愁”，显得格外孤单，愁苦。②第二首诗主要运用虚实结合的手法。作者实写自己在中秋之夜，对着明月思念远方的好友；同时，诗人以己心理及“故人心”，想象对方此时也在月下思念自己，又设想江陵潮湿多云，担心对方不能和自己同见“清光”。诗作虚实结合，表现了元白二人千里回思的深厚友情。
(二)阅读下面这首诗，完成12－13题。
春听琵琶，兼简①长孙司户②
白居易
四弦不似琵琶声，乱写③真珠钿撼铃。
指底商风悲飒飒，舌头胡语苦醒醒④。
如言都尉⑤思京国，似诉明妃厌虏庭。
迁客共君想劝谏，春肠易断不须听。
注：①简：书简，此处用作动词，写信。②本诗写于作者被贬谪江州司马时期。③写：倾泻。④醒醒：悲苦貌。⑤都尉：这里代指西汉名将李陵。
12．下列对本诗的理解，不正确的一项是(　　)
A．首联先不写琵琶演奏，而是从真珠玉铃发出的叮当清脆的声音写起，意在用它们美妙动听的声音与琵琶声作比。
B. 颔联中“商风”是指秋风，琵琶弹奏的声音令诗人想到秋风吹动树木枝叶的飒飒响声，形象地写出了琵琶音调的悲凉。
C. 颈联诗人由琵琶伤感的乐调联想到李陵深陷匈奴而思念京城和远嫁的王昭君厌弃边地的历史事实，进一步突出了乐调的悲切凄苦。
D. 尾联中“迁客”指遭贬谪的官员，这里指诗人自己，诗人一听到琵琶演奏就愁肠欲断、不忍再听，不只是因为自己身处被贬谪的境地。
解析： A项首联是用真珠玉铃发出的叮当清脆的声音来比喻琵琶声，“四弦”指琵琶，且并非“首联先不写琵琶演奏”。
答案：A
13．古人摹写有声无形的音乐，妙在如音在耳、如奏在前，如李贺的《李凭箜篌引》在描写音乐时就用了多种技法来增加效果。本诗与李诗相比，二者在描写音乐时所用技法有何相同之处？请结合相关诗句简要分析。
答：_____________________________________________________
________________________________________________________
答案： 示例一：都运用了比喻(拟声)手法。本诗分别用真珠玉铃的清脆悦耳来比喻(拟写)琵琶声的美妙动听，用秋风吹动树木枝叶的飒飒声和舌头胡语的悲凉苦涩之声来比喻(拟写)琵琶声的悲凉。李诗以昆山玉碎之声来比喻(拟写)乐声清脆，以凤凰啼鸣来比喻(拟写)乐音和缓。
示例二：都运用了侧面烘托的手法。本诗用“商风”“胡语”烘托琵琶声的悲怨凄怆，还用“春肠易断”写作者听琵琶演奏时内心被激起的愁苦不平，以自己的感受烘托琵琶演奏的感染力之强。李诗以听箜篌演奏时，空山里的浮云凝滞不动，江娥素女洒泪愁苦，老鱼从水中跃出，瘦蛟在水中起舞，月宫中吴质听得入迷靠在树上不眠，玉兔听得专注脚被寒露打湿也没察觉，通过摹写音乐演奏的效果来烘托箜篌曲的高妙。
【注释】　①简：书简，写信。
②司户：官名。唐制为府称户曹参军，州称司户参军，县称司户。
③四弦：琵琶。
④真珠：指露珠，水珠。又被翻译为珍珠。
⑤飒飒(sà sà)：形容风吹动树木枝叶等的声音。
⑥醒醒(xǐng xǐng)：清楚；清醒。
⑦都尉：这里代指李陵。
⑧明妃：指王昭君。
⑨迁客：遭贬迁的官员。
⑩春肠：愁肠，郁结愁闷的心绪。
【赏析】　诗人白居易从不隐藏对琵琶的喜爱，写下了《春听琵琶兼简长孙司户》《听李士良琵琶》《听曹刚琵琶兼示重莲》等琵琶诗篇。这首诗也写出了诗人的音乐素养，能听赏的出胡语汉声，可以判别出不同风格的琵琶音乐。“乱写真珠细撼铃”以真珠玉玲之叮当清脆的声音，比喻琵琶声的美妙动听，产生极度鲜明的音乐效果，听觉的感受十分强烈。“指底商风悲飒飒”之“商风”是指秋风，而“商音”对应“秋天”，表达出音调的悲凉。
同时，本诗写于贬谪时期，诗中正是从伤感的曲调(指底商风悲飒飒，舌头胡语苦醒醒)联想到李陵和王昭君流落匈奴的哀怨(如言都尉思京国，似诉明妃厌虏庭)，诗歌用“商风”“胡语”烘托比拟琵琶声的悲怨凄怆，以李陵于匈奴的思念家国和昭君远嫁单于怀念汉庭两个典故，渲染琵琶凄凉悲切的音调，真是“千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。”从而将自己相似的经历联系起来，抒发了贬谪后愤愤不平的愁绪(迁客共君想劝谏，春肠易断不须听)。

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