资源简介

1、油菜花开了
【教学目标】
科学概念：
1、绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六部分构成。它们能够帮助植物满足自身的需要。
2、花是植物的繁殖器官，植物的花在形成果实的过程中要发生一系列的变化。
过程与方法：
1、解剖油菜花并观察油菜花的各部分的特征；
2、观察一株油菜上花的变化过程并用画图的方式记录油菜花变成油菜荚的过程。
情感、态度、价值观：
获得亲近自然的情感体验，产生探究各种各样的花的浓厚兴趣。
【教学重点】观察油菜花的各部分特征。
【教学难点】认识到花到形成果实的变化过程。
【教学准备】
演示：油菜花一颗，课件，板贴，篓子放一张多余的记录表。
分组：开花的油菜植株（放边上），放大镜、观察记录表、镊子、白纸、油菜花一朵、小盒子装花、小纸条（讲台）
【教学过程】
注意点：听清楚老师的要求，有问题举手。实验器材不能随意碰。所有记录用铅笔，记录图文都可以，图+文字是最棒的。介绍小能人在哪？
一、引入并点明重点：
1.师生讨论，视频导入“我们先来看一段视频”“春天来了，发生什么事了”（发芽，开花）
“花儿漂亮不？”
2.点题：“要不要我们也来研究花”【花】
二、探究过程
观察一朵油菜花结构
1.教师梳理：“研究些什么呢？你们说，我来记”（呈现研究内容与方法、器材 ）主要是形状，快。
2.图片展示：那我们就来研究花的这些内容，对象拿学校旁边的！（油菜花）。
油菜的花在哪？
图片区分完整的油菜花：“首先要挑一朵花。选那一朵观察？”“为什么”不完整。哪个结构？（展示贴图并板贴萼片）“完整的应该是几片？”
有点小，要不我们器材再填把放大镜？你会用么，演示一下吧。生站起演示放大镜怎么用。
PPT演示放大，发现观察出现问题：里面的结构看不到。
3.使用一朵完整的油菜花进行解剖观察：
科学上一种方法叫解剖=按顺序拆开+绘图或者文字记录。
所以……老师拿起镊子
视频：怎么解剖？一层层的用镊子深入基部，拔下放白纸上观察。看。不的话……然后排排坐，细细查，填写记录表
学生解剖，教师注意提示孩子放大镜只在细致观察的时候使用。留意雄蕊长度。
快结束时出示：剩下的花朵结构排在白纸上不动！
展台交流1份 ，一行介绍，只要询问有没有问题。（说完一行，总结特点，教师出名字。学生填写名称）
小结：你发现了什么？
油菜花是由4部分组成，师提出分别叫：萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊。
四片花瓣排的像一个字，所以油菜属于十字花科植物。又因为雄蕊四长两短，称为四强雄蕊。
观察一枝油菜的花。
刚才，我们仔细观察了一朵盛开的油菜花。这朵花长在什么结构上？之前我们学过了凤仙花的结构谁来指一指？那油菜的结构谁也来试一试？（一位同学上来指实物，教师展示照片。果实部分要求说特点，对光看有一粒粒的感觉。）
“同学们也想试试么？请同学们走到花旁边去指一指，音乐出马上回来哦。”学生到达各小组所属油菜花找一找各结构后回
1. “一朵朵油菜花在枝头绽放，一枝油菜上的花是同时开放的吗？”
2.引导学生发现果实与雌蕊的共同点：
“顶上一段是……”
花蕾之后会开花，那开花之后会变成什么？画在记录纸上，组上的油菜花就是参考。先完成的用组记录纸去换讲台上的粉纸条。（利用学生绘画，“中间还有过程么？”“花凋谢之后还有有变化么？”）
闯关game：用花朵各个4个结构和果实比较，看看果实像花朵的哪个结构？果实可能就是谁变来的？
3.小结：
（1）展示学生画作，提炼板书，学生帮忙贴
板书：花蕾---- 开花 ---- 凋谢 ---- ----果实和种子
（2）PPT果实像花朵的哪个结构？果实可能就是谁变来的？
其他结构呢？凋谢了
板书：花蕾---- 开花 ---- 凋谢 ---- 剩雌蕊?-------果实和种子
三、小结
今天你了解了什么？
“一枝油菜，茎上大概有几朵花？几个花蕾？”一粒种子萌发长大的一棵油菜花就能产生这么多果实和种子。所以我们把花称为植物的繁殖器官。植物的花在形成果实与种子的过程中要发生一系列的变化。
其他的种子也是这么来的么？我们以后继续研究。
四、布置课外活动作业：
采集各种各样的花，下节课带来。
五、板书设计
1.油菜花开了
花蕾---- 开花 ---- 凋谢 ----剩雌蕊?-------果实和种子
???

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