资源简介

把种子散播到远处
★教学目标：
科学概念：
1、植物传播种子有不同的方式，都是为了能将种子散布得更广，有利于繁殖后代。
2、种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间是有联系的。
过程与方法：
1、在观察的基础上进行合理的假设。
2、利用测量、实验等方式寻找证据验证推测的过程。
情感、态度、价值观：
1、有探究植物种子传播方式的欲望。
2、培养亲近大自然、热爱大自然的意识，发展对周围事物的好奇心。
★教学重点：
1、观察种子传播的方式。
★教学难点：种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间的联系。
★教学过程：
一、创设生活情景，提出科学问题
师：同学们，你们说油菜会走路吗？你能猜猜是怎么回事吗？
鼓励学生进行猜测。
二、观察油菜果实，探究传播方式
1、观察油菜果荚
教师提供油菜果荚，让学生看一看，捏一捏。
2、观察油菜的种子
让学生取出果荚中的种子，摸一摸，滚一滚。
3、小组交流观察结果，并讨论：所以油菜会怎样传播种子？
4、学生汇报，教师小结。
教师点明：成熟的油菜果荚脆而薄，容易炸裂，种子小而圆，易滚动，所以，当果荚炸裂时能将种子弹射出去，这样靠自身的弹射力量散播种子的方式叫做自体传播。
播放油菜传播种子的视频资料，帮助学生加深认识。
5、讨论：种子成熟后，都落在植物近旁，会产生怎样的情况呢？
6、拓展、归纳
师：你还知道哪些植物散播种子的方式是自体传播呢？
引导学生比较油菜和凤仙花的的果实、种子有哪些相似之处。
归纳：那么，通过探究，我们可以得到一个什么结论？种子的散播方式可能和哪些因素有关？
三、运用所学方法，探究其他方式
过渡：那么，是不是所有的植物都像油菜一样散播种子呢？你知道别的植物是怎样散播种子的？
1、鬼针草种子的传播。回忆：上山时裤脚经常会粘上什么？结构上有什么特点？
2、番茄种子的传播。
（1）发放番茄观察。
（2）推测传播方法。
（3）讨论交流。
（4）类似的植物。
3、观察随风飞行的蒲公英种子
（1）用放大镜仔细观察蒲公英的种子：你有什么发现？
（2）推测一下蒲公英是怎么散播种子的？
（3）设计实验验证你的推测。
（4）还有哪些植物果实和种子的散播方式和蒲公英相似？
4、教师演示：在水中漂浮的椰果。
5、你还知道哪些植物散播种子的方式？
6、阅读教材。
四、进行全课小结，整理所学知识
1、教师质疑：
说说植物都有哪些散播种子的方式？
这些方式与什么有关？
为什么会有这么多的传播方式呢？
2、学生交流、汇报
3、整理并完成教材中的表格
传播方式
植物名称
自体传播
油菜、凤仙花
动物传播
苍耳、鬼针草
风力传播
蒲公英、槭树
水流传播
莲蓬、椰子

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