资源简介

《能量的转换》教学设计
一、教学目标： [来源:Zxxk.Com]
1.知识与能力
知道能量可以转换的。
2.过程与方法
能根据情景，说出什么形式的能转化成了另一种形式的能。
3.情感态度与价值观
在探究活动中自己设计研究方法去解决问题的科学精神；
二、教学重难点：
1.重点：知道一种能量可以转换。
2.难点：理解能量之间转换的。[来源:Zxxk.Com]
三、教学准备：
有关能量转化的课件；小电风扇，手摇发电机；火柴、细铁丝、三角架、石棉网、花生米、水、小烧杯、软胶塞；大扣子、粗线，记录单等。
四、教学过程：
(一)情境导入
谈话：老师现在感觉很热，想凉爽一下，有没有好办法？
师用小电风扇吹下自己。问能量是如何转换的呢？（老师感到凉爽其实是由电能转换成了风能了。）
2.我们在学习、生活中已经知道了很多形式的能量，如太阳能、风能、热能、磁能等。出示电池，这里含有什么能，他可以转化成什么能（电能） （课件出示电池）
3.讲述：电能让电灯发光、发热，我们就说电能转变成了光能、热能，可以把它这样记录下来。
板书：电能→风能
4.谈话：其实，能量有一个重要的特点：就是它可以从一种形式转换成另一种形式，今天我们就共同来探究能量的转换。
（二）实验探究
1.谈话：下面我们通过一个小实验来看看能量是如何转换的。
2.老师出示教材上的材料。学生分组研究如何进行实验。
3、讨论应如何注意安全。
4、预测一下结果。
4.学生分组实验汇报。[来源:学&科&网Z&X&X&K]
5.说说在这一过程中能量是如何转换的？
（花生米里的能量是化学能，重点是化学能成了热能）
6、 学生看56页插图。
（1）讨论图中能量转换是如何进行的？
（2）先小组内交流，然后全班汇报结果。
（3）师归纳总结结果。
（三）实际应用
1.谈话：老师准备了很多材料。看看你能怎么玩
2.学生小组内活动。。
3.学生展示自己组的活动方法。
4.交流能量转换的过程。
6.请同学们回想小时玩过的风车，其中能量又是如何转换的？
拓展延伸：
运用你掌握的关于能量转换的知识，以卡通画的形式将第56页下闹钟过程中的能量转换过程画出来，应至少画两种能量转换。
全班交流创作结果。
（五）总结全课
通过本课的学习，汇报下自己或同学的表现吧？
（六）课外延伸
归纳几种能量的转换例子。

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