资源简介

搭支架
教学目标：
1．通过自己动手实验与研究，发现支架的结构不同，变形的程度也不同。
2．知道三角形结构最不易变形。
3．通过搭建稳固的支架的活动，培养学生的动手能力和创造性思维。
4．培养学生的探究精神和与人合作的能力。
教学重点：
通过实践认识三角形结构是最不容易变形的, 最牢固，最结实。
教学难点：
正确的搭建立体支架。
课前准备：教师准备：演示用的教具、课件。
学生准备：大头针、吸管、剪刀。
教学过程：
一、导入。
1、（教师先出示自行车、衣架等图片）让学生仔细观察图片，发现它们的结构有什么共同的特点？
2、学生回答。
3、提问：同学们猜想一下，为什么它们的结构中都有三角形？
5、谈话：今天这一节课，我们就通过搭支架来解决这个问题。（出示课题）
二、探究支架的稳固性。
1、什么形状的支架最稳固。
演示课件：
（一）活动1：
（1）用木棍或塑料棒、橡皮筋等，搭建出下面的支架。
谈话：下面我们就用桌上的材料来搭支架，各组同学相互合作搭出课件中的各种不同形状的支架，比较哪种形状的支架最稳固。
学生活动：动手搭支架。
谈话：你们可以把搭好的支架摇一摇、晃一晃，比较哪种形状的支架最不容易变形，最稳固？哪种形状的支架容易变形，不稳固？
学生汇报：三角形的支架不容易变形，其他图形的支架容易变形。
实验结果：三角形结构 最稳固 ，最结实，用材最少。
出示课件：提问：你能使这些容易变形的支架也稳固吗？.采用哪些方法呢？
以四边形为例
小组讨论：如何让四边形的支架稳固。请你们试一试。
学生活动：
加固后的四边形和原四边形进行比较。
学生汇报：
为什么这么做呢？（三角形的支架不容易变形，通过加固，让四边形变成四个三角形。）
五边形、六边形呢？说一说你怎么加固？
这些方法有什么共同的特点？
学生回答。
小结：容易变形的支架通过加梁的方式来增加其三角形结构使它变得稳固。
（3）讨论
老师介绍：三角形结构在我们的生产生活中应用广泛。
教师播放视频材料
（二）活动2：
请用桌上的材料，搭建一个立体的稳固支架。看哪个小组搭的支架用材少，而且比较稳固。
先让学生设计草图，小组评议，最后确定方案。
学生活动：
学生汇报展示：（每组的作品分别展示）
评议：你认为哪个组搭建的立体支架用材少而且比较稳固？
小结：
作业：
设计搭高约0.2米或0.6米的高塔草图，下节课搭高塔（材料小木棍或筷子）。
板书： 搭支架
三角形结构 最牢固 最结实

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