资源简介

《花开不败 你我共享——男女生人际交往辅导》心理健康辅导课教学设计
【活动主题】人际交往
【活动对象】初二
【活动理念和设计背景】异性交往是人类社会生活中不可缺少的重要组成部分，异性交往在个体成长历程中各个阶段都是必不可少的。中学阶段主要是指从十一二到十七八岁这一生长阶段。此时由异性吸引所萌发的异性交往是性心理和性生理走向成熟的必然结果，是一种自然表现，没有这种表现，反而是不正常的。有渴望异性之间交往的心理并自然而正常地进行，是开朗、纯真的表现，而压抑或扭曲自己，望往往会造成一定的心理障碍。在中学同学之间的正常交往不仅有利于学习进步，而且有利于个性的全面发展。如果男女同学之间的交往处理不当，也会影响和妨碍这学生的学习和身心健康，带来情绪和行为上的困扰。
【活动目的】
知识与技能：
学会建立健康的异性友谊学会积极交往的意义
掌握异性同学之间交往的原则和技巧
过程与方法：
情境讨论，填写表格。
情感态度与价值观：
端正自己的交往态度，促进人格的健康发展
【教学重点】
引导学生认识男女生交往的意义时，说心理话，引导学生认识男女生交往中应掌握的“度”。
【教学难点】
营造坦诚、信任的团体氛围，消除学生对自由沟通和交流的防卫心理。
【活动准备】
幻灯片
【活动过程】
一、热身
“写出你五位好朋友的名字”
“你对自己的异性交往情况满意吗?”非常满意的同学请举手,比较满意请举手,一般满意请举手,不满意的举手.
通过这个小小的调查，可以了解班级的异性交往情况，引起同学对自己异性交往情况的注意。
二、引入主题：
事例1：
一个初二女学生的烦恼“我在初一时，看到男孩就厌烦，到了初二忽然变得想和男孩说话了，有时看到男孩过来，就不自觉地迎上去，喜笑颜开地打招呼。在学习活动中有男孩在场才觉得有劲，和男孩们一起做事，总想显示自己，以引起男孩的注意。我为有这样的想法感到很困惑。”
问“她该为想接近异性的想法感到困惑吗？”
问同学们看了事例的感受
老师总结：处于青春 (?http:?/??/?www.jttop.com?/?youth?/?" \t "_blank?)期的少男少女对异性好奇、好感、想接近异性是正常现象，是性意识发展到一定阶段的必然表现。有这种表现，是生长发育过程中的正常现象，没有这种表现，反而不正常了，应该得到尊重和理解，重要的是如何正确对待的这种憧憬，把这种感情化成男女同学之间的纯洁友谊。看的出异性交往是我们成长所必须的，就此逃避与异性交往，还是寻求与异性交往的途径
三、优势互补
男生和女生不管在生理方面有很大的不同，在性格、气质、能力方面的差别也是很大的，同学讨论下，女生眼中的男生有些什么优势，男生眼中的女生有些什么优势。
异性同学之间的“把脉”活动，本身就是异性交往的过程，通过这一活动，使他们更加全面地了解性别差异，增加性别意识，增进男女生间的沟通，培养与异性同学积极交往的态度，从而理解异性交往的积极一意义。

参考：男孩子性格开朗、勇敢刚强、果断机智，不拘泥于细微末节，不计较点滴得失，好问好动、好想。在思维方法上偏重于抽象化，概括能力较强
女孩往往文静怯懦、优柔寡断、感情细腻丰富、举止文雅、灵活、委婉，有较多的被动意识。女孩子在思维方法上多倾向于形象化，观察细致，富有想象力

四、解读异性效应
事例：
“某中学班级外出野餐；第一次男女分席，男孩子你争我抢，狼吞虎咽，一桌菜吃个精光。女孩子在嘻笑打闹中，把一桌菜也很快地报销了，杯盘狼藉。第二次男女合席，情景大为改观，男孩子你谦我让，大有君子之风度，女孩子温文尔雅，大有淑女之风范。”
学生谈看了事例的感受。
教师总结：
这就是心理学上的异性效应，那什么是异性效应呢？异性间的相互交往及由相互吸引而产生的愉悦的情绪体验是一种良好的、积极的情绪体验，它不仅对身体健康有很大的影响，而且对整个心理活动都具有大量的生理效应，可激发人的潜能，使人敏捷活跃而奋发向上。刚才我们的小组讨论里发现男生女生各有自己的优点，而且很多是对方身上欠缺的，那么我们怎么去更好地利用异性效应呢？下面是我总结出来的几点：
1．取长补短，丰富完善个性
进入青春期以后，少男少女由于性激素的分泌，第二性征的出现，使身体外形及体内功能发生了很大的变化。这一变化既影响周围的人们的评价，又促使自己性别角色认知的发展，因此少男少女心理上的差异越来越明显。男孩子往往性格开朗、勇敢刚强、果断机智，不拘泥于细微末节，不计较点滴得失，好问好动、好想。当然也有的男孩粗暴骄横，逞强好胜。女孩往往文静怯懦、优柔寡断、感情细腻丰富、举止文雅、灵活、委婉，有较多的被动意识。男女同学相互交往，相互吸引，往往易于发现对方的长处和自己的不足，以利于相互学习、取长补短，丰富完善自己的个性。
2．提高学习与活动效率
男孩子在思维方法上偏重于抽象化，概括能力较强。女孩子在思维方法上多倾向于形象化，观察细致，富有想象力。男女同学思维方式、学习方法，应变能力各不相同。男女交往有助于提高学习能力。
3．提高自我评价的能力
异性交往可以抑制不良行为习惯，通过规范自己的言行，取得异性的赞许和鼓励，从而增加了自己的自信，促进自我概念的完善。。
4．培养社会交往能力
异性交往是人际交往中很重要的一部分，在异性交往中可以丰富自身的情感体会，增加人际沟通能力和社会交往能力。
五、交往技巧指导
小组讨论：前面我们知道了正常的异性交往的积极意义，也知道了社会是由男女组成的，异性交往自然不可缺少，那我们又该怎么进行正常的异性交往呢？
1．自然交往。在与异性交往的过程中，谚语、表情、行为举止、情感流露及所思所想要做到自然、顺畅，既不过分夸张，也不闪烁其辞；既不盲目冲动，也不娇柔做作。
2．适度交往。只要做到自然适度，心中无愧，就不必过多顾虑。男女交往最好在集体活动，并与多个异性保持交往，借此来增加自己的交往能力。避免单独地一对一。
3．真实坦诚。异性交往的态度问题是要象结交同性朋友那样结交真朋友。
4．留有余地。所言所行要留有余地，不能毫无顾及。比如谈话中少涉及敏感话题，交往中的身体接触要有分寸。
六、结束语
师：通过今天的活动，大家有什么感受？
师：（总结）通过以上活动，我们在交流中更加了解了自己，也正确看待男女生关系，也更了解我们在异性心目中所欣赏和不欣赏的类型。大家的“心理话”也同样启迪我们在人际交往中要注意言行举止，协调同学间的关系。总的来说，“真善美”都是大家所向往的，“假恶丑”是大家所讨厌的。男女交往更是正常的，我们需要用正确的态度对待他。
课后反思：
初中生随着自我意识的发展，同时性意识也在发展，表面上看，他们并不互相接近，而是相互排斥。但是，由于对异性的好奇和渴望，内心又有对异性的追求的心理矛盾，所以，初中二年级是一个关键转折期。这堂课抓住学生的兴趣点，课堂气氛活跃。我针对学生平时在异性交往时遇到的心理困惑进行有效指导，效果良好。





PAGE



1

展开更多......

收起↑