资源简介

购物的学问
?教学目标?
引导学生通过看商品说明书，懂得如何分辨商品的质量，知道用货比三家的方式力求买到货真价实、价廉物美的商品。?
2、通过创设各种购物的情境等多种方式，引导学生学会三个购物原则，初步掌握合理的购物方法，提高参与经济生活的能力。?
3、培养“按需购物、货比三家、保证质量”正确的消费观念。?
教学重点和难点：
引导学生懂得怎样才是合理购物，懂得分辨一件商品的质量（特别是食品）的大概方法，不买“三无产品”。
?教与学的过程?
一、导入新课?
同学们，你们知道什么是购物吗？那你们自己买过东西吗？都去哪儿买过？（生答）刚才同学们所说的这些地方都叫“购物场所”，除了这些，在我们身边你们还知道哪些购物场所？（生介绍）?
你们知道的真多，其实还有好多，我们就不一一去说了。?（师手拿两只一模一样的钢笔）大家看，老师手里拿着的两只钢笔一模一样，可它们的价格却不一样，这支是……的，他是六块钱买的，而这支呢，是……的，他却是八块钱买的，你们看，同样的钢笔，价格为什么会不一样呢？咱们分析分析，能是什么原因造成的？（生分析）?
有道理，你看，都是去买东西，买的又是同样的东西，价格却不一样，看来，购物是大有学问的，这节课就让我们一起走进《购物的学问》吧。（板书、齐读）?
二、新授?
1、同学们，在生活中你和家人有没有遇到过同样的商品价格不一样的情况？那就把你们课前所做的调查表拿出来，到小组内和大家交流一下吧。?（教师巡视）?
2、学生汇报，教师总结?
看来呀，同样的商品也会因为“质量”、“时间”、“地点”、“产地”等的不同，而价格也有所不同，原来商品的价格还藏着这么多的秘密，知道了它们的秘密，对我们的购物可是大有帮助的。告诉老师，你们想不想做一个聪明的消费者？那知道这些还远远不够，就让咱们一起去体验购物，从中找寻更多的学问吧。?
3、（布置场景：三家店：超市、批发部、小卖店）?
师：瞧，这儿新开了三家店，老师现在呢就是这家店的售货员了，老师请……和……来做两家店的售货员，现在啊，我们班的……和……要来买东西了，让我们一起去看看他们是怎样购物的？?
（生表演）?
师：两位同学成功地买到了自己所需要的商品，那么他们最终挑选了什么样的商品？?
（板书：价格）?
大家觉得他俩在购物时哪些地方是值得大家学习的？（讲价、货比三家）?你看，讲讲价，多走几家就能买到价格便宜的东西，现在有这么多的购物场所，以后买东西可要多走走，多看看了。?
4、要想买到价格便宜的东西，大家还有什么好的经验没有，你的家人有没有买过价格便宜的东西？他们有什么高招，给大家介绍介绍。?
总结：打折、折扣、促销、反季、批发市场?
5、师：看，有这么多好的办法能使我们买到价格便宜的东西，能给我们省下不少钱呢？那是不是只要便宜我们就可以放心去买了？?
（板书：质量）?
那质量到底过没过关？我们如何鉴别呢？我们一起去看看我们的好朋友淘儿带来的小资料吧（播放课件，生读三无产品的资料）?
（1）介绍“质量检验合格证”?
（2）检验刚才两位同学所买的东西是否能放心食用。?
大家看，……过期了，对人身体伤害太大了，看来买东西不能只顾便宜，什么才是最重要的啊？?
（3）火眼金睛?师发商品，生鉴别。?
6、那要是我们一不小心买了这些不合格的商品该怎么办呢？（生答）大家都有自我保护意识，真不错。?
7、现在我们知道了怎样能买到便宜东西了，也知道如何鉴别三无产品了，那以后只要我们遇到便宜的东西就买，你看行吗？?
（生答）?
说得真好，不管东西有多便宜，我们的原则应该是什么？（板书：需要）?
三、实践?
同学们，了解了这么多的购物学问，相信你们现在已经是购物能手了，老师给每个组一个任务，看哪个组能运用所学较好地完成任务。?
组长抽取任务，然后组内讨论?
（2）小组汇报?
四、总结?
同学们，这节课你们有什么收获？?
有了这么多的购物学问，你们都会变成聪明的消费者，可老师希望我们身边的每个人都能成为聪明的消费者，我们该怎么做呢？?
对，做一个小小宣传员，让你的收获变成大家的收获。?

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