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8.2《我与集体共成长》达标训练
一、单项选择（每题1分，共5分）
1. 共建美好集体需要我们遵守集体规则。下列与集体规则相关的说法中，正确的是
①一切美好的集体一定有良好的集体规则
②集体规则必须反映成员的全部个人意愿
③良好的集体规则，必须符合诚信的要求
④集体规则有好有坏，我们应选择性遵守
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
2. 在集体建设中，不需要我们成员共同商定的是（ ）
A.集体的愿景和目标
B.集体的规则与制度内容
C.对组织领导者的品格与才能要求
D.每个成员的兴趣爱好和个性品质
3. 每个人都生活在一定的集体中，在集体生活中，我们应该 （ ）
①学会接纳他人，理解和包容他人
②学会关爱他人，互相帮助
③学会参与，学会担当
④始终将捍卫自己的尊严放在第一位
A.①③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③
4. 小强竞选班长的演讲主题是“班级成员必须关爱集体”，演讲内容应包括（???）

①自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排?
②积极主动地为集体建设贡献才智
③通过自己的努力解决集体遇到的困难?????????
④在集体中求大同存小异，善于团结他人?
A.①②③ B.①②③④ C.②③④ D.①②④
5. 刚进入中学，某校七年级（2）班同学经过讨论，制定了他们的班级格言：“进班一刻，七（2）班是我的；出班一步，我是七（2）班的。”这句格言要 求该班同学（??）
①努力为班级和老师学习
②牢固树立主人翁意识
③自觉维护班集体的荣誉和利益
④正确认识和处理个人与集体的关系
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
二、非选择题（共5分）
6. 材料分析题
2020年2月6日晚，2020年东京奥运会女篮资格赛，中国女篮首场比赛，对手是英国女篮。在比赛中，英国队发挥十分出色，特别是外线三分球十分精准，让中国女篮陷入困境，在上半场比赛一度领先了中国队10分。不过，到了下半场比赛，中国队打出了精气精，内外开花，个个表现出色，一举反超了比分，并最终以86：76赢了英国队10分，收获了晋级2020奥运会的先机。
中国女篮为何会在下半场有一个突变？其实，还有一个小故事，那就是在中场休息的时候，中国女篮教练在更衣室与姑娘们做了一个总动员。助理教练黄菁对大家说道，“当需要一个人站出来时，那叫勇敢；当一个团队挺身而出时，那叫担当……今天不仅仅是一场比赛，更是一场跨越时空的能量传递，我们要打出中国女篮的精气神，敢打硬仗，遇强则更强。”助理教练贾楠更是与姑娘们做了一连串的互动，“拼的是什么？”“防守！”“抢得是什么？”“篮板！”“我们是谁？”“中国女篮！”“为了谁？”“祖国！”
一声声的呐喊，荡气回肠，让所有的姑娘们都热血沸腾，充满着能量，激励着每一位队员勇于担当，相互鼓励，勇往直前。最终，中国女篮的姑娘们，充分展现了每个人的特长，团结一心，众志成城，战胜了对手，收获了一场十分重要的胜利。
结合上述材料谈谈，如何建设一个有战斗力的集体？



8.2《我与集体共成长》达标训练参考答案
一、单项选择（每题1分共5分）
1.B 2.D 3.D 4.B 5.B
二、非选择题（共5分）
5.答案：
①共同确定愿景和目标，并理解认同目标。
②共同商定集体的规则与制度内容。
③每个成员要发扬“自治”精神，主动参与集体建设。
④共同创造良好的集体氛围。
②从实际情况出发，各尽其能， 发挥所长。
③悉心呵护集体荣誉。
④在集体中勇于承担责任等。



























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(共45张PPT)
统编版初中道德与法治七年级下册
?集体愿景有什么意义？

?美好集体有何意义？

?美好集体有哪些特征？
【视频1】三个和尚没水喝
第八课《美好集体有我在》项目二
情感：培养主人翁意识和大局意识，感受尽责的意义。
能力：提高自我管理能力和担责能力，为集体主动担责。
知识：知道怎样才能做到与集体共成长；在共建中尽责有哪些要求；明确承担责任的意义。
导学提纲
怎样在共建美好集体中尽责？
怎样为集体做贡献？
在集体中承担责任有何意义？
在集体生活中我们需要学会哪些走向社会的“必修课”？
（1）学校里每天都要晨跑，今天我不想跑步了，所以就故
意躲进了厕所。
（2）小陈同学早早到学校抄作业，我帮她保守着这个“秘
密”。
（3）上课时我和同桌讲话，被老师发现了，但是老师只批
评了我，我很生气。
（4）有时一些集体活动，我不愿意参加，因为会浪费我学
习的时间。
我的行为是否正确？为什么？生活中还有哪些类似现象？
集体建设有赖于每个成员的自觉愿望
和自主行动，需要我们自主建设、自
我管理。
他们能否拉动马车？为什么？这对我们建设美好集体有何启发？
我爱好音乐，将来我要考音乐学院，除了音乐课，其他的事与我无关。
我就是来学习的，除了学习，其他的事与我无关。
朋友是人生的宝贵财富，只有交到更多好朋友才是正事。
这个集体该怎么办？
共同确定愿景和目标，并在共同经历
中理解和认同。
一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。三个和尚怎样才能有水喝？
共同商定集体的规则与制度内容，通过
民主程序选举乐于服务集体、有责任心
的组织领导者。
三个和尚共同商定：轮换挑水，
每人一天；轮换顺序为大和尚、
二和尚、小和尚；三人共同推
荐大和尚具体安排挑水工作。
一个月后，小和尚觉得自己最
小，喝的水也少，干同样的活
太吃亏，所以经常以有病为由
拒不挑水。大和尚和二和尚觉
得自己挑水确实太辛苦，也效
仿小和尚，三个和尚又回到了
没水喝的境地。
三个和尚为什么会又没有水喝？
如何解决这一问题？
每个成员要发扬“自治”精神，主动参与
集体建设，积极参加集体活动，自觉维
护集体荣誉。
一场意外的大火，由于没水救援，给寺庙带来严重损失。他们一起想办法，齐心协力，团结协作，终于过上了永远有水喝的日子。
三个和尚的最终结局给我们建设美
好集体带来怎样的启示？
共同创造良好的集体氛围。
在共建
中尽责
自主建设
自主管理
共同愿景
共同目标
共同商定
规则制度
发扬自治
精神
营造良好
集体氛围
我们学校要开展五星级班级评选。这不，我们班级积极参
加了学校举行的体育文化节。在运动节这天，小高擅长长
跑报名参加后，取得了3000米冠军的好成绩；小明呢擅长
跳高，报名参赛取得了亚军的好成绩；班长组织能力好，
就带领同学们做好后勤工作；其他同学遵守纪律、爱护卫
生、为我们的运动员加油助威……大家齐心协力，最终取
得了班级总积分第一名的好成绩。同时，我们班还被评为
文明班集体。
我们应怎样为我们的集体做贡献？
①集体的建设需要每个人的智慧和力量。
②为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能， 发挥所长。
③悉心呵护集体荣誉。
④在集体中勇于承担责任。
这段时间学校要重新组建学校的学生会，出于大家的信任，大家都推选我参加学生会主席 的竞聘。我知道我有这方面的能力，但我也知道一旦竞选成功，也就意味着要承担更多的责任。而且，进入初中以来，随着科目增多和难度的加大，我的学习压力也越来越大。我该怎么办呢？
（1）你认为“我”该不该参加学生会主席的竞选呢？
（2）你的理由是什么？
①承担责任既是个人有所成就的基础,也是集体发展的必要前提；
②在集体中学会承担责任，是自我磨砺的过程。
③承担责任有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得别人的认可与尊重，扩大自我成长的空间；
④勇于担责也能为自己赢得信任，被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。
（1）为集体做贡献
①需要每个人的智慧和力量；②各尽其能，发挥所长；
③悉心呵护集体荣誉；④在集体中勇担责任。
（2）在担当中成长
①个人成就的基础, 集体发展的前提；②自我磨砺的
过程；③学会做事，提高能力，获得认可与尊重，扩
大自我成长的空间；④为自己赢得信任，被赋予更大
的责任，从而拥有更多发展的机会。
★①在集体生活中学会接纳他人、理解和包容他人；
★②在集体生活中学会关爱他人、互相帮助；
★③在集体生活中学会参与、学会担当。
谢谢
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8.2《我与集体共成长》教学设计
一、教学目标
情感：培养主人翁意识和大局意识，感受尽责的意义。
能力：提高自我管理能力和担责能力，为集体主动担责。
知识：知道怎样才能做到与集体共成长；在共建中尽责有哪些要求；明确承担责任的意义。
二、教材分析
（一）内容分析
本课时内容分为两目，第一目“在共建中尽责”，是在前一框的基础上，对学生如何与集体共成长进行指导。教材通过“共同确定愿景、共同商定集体规则与制度、共同创造良好的集体氛围”三部分内容，引导学生了解美好集体的特征，明确良好集体氛围的形成离不开每个人的努力。
第二目“在担当中成长”，引导学生进一步认识到自己在集体中担当责任可以成就个人的成长，思考集体生活对个人成长的重要意义。
（二）重难点分析
教学重点：理解学生“自治”的内涵及现实意义。
教学难点：主动在集体中承担责任，享受快乐。
（三）学情分析
学生在集体生活中，能够感受到别人为“我”所做的努力和事情，但是缺乏一定的自我反省能力，往往因为某种程度的懒惰而忽略甚至是放弃了个人应该在集体中应该承担的责任。一部分学习成绩好、学习能力强的学生，有可能会全身心地投入到学习中，而忽略了个人为集体的担当。这一部分学生也是需要教师关注并及时引导的。要让学生意识到，个人与集体是息息相关的，个人的优秀离不开强大的集体。为了创设美好集体，在集体中发展自我，就需要积极参加集体的共同活动，遵守集体的行为规范，明确所承担的义务，并最终上升为一种自觉的行为。
三、课时安排
1课时
四、教学过程
（一）导入新课
多媒体播放：【视频1】三个和尚没水喝。
问题思考：为什么三个和尚会没水喝？
学生思考回答……
教师小结：三个和尚的故事流传了几百年了，那么到底为什么三个和尚反而没水喝了呢？这其中又蕴含着怎样的道理呢？今天我们一起学习——《我与集体共成长》。
多媒体展示学习目标和学习任务及自学提纲：
※为怎样在共建美好集体中尽责？
※怎样为集体做贡献？
※在集体中承担责任有何意义？
※在集体生活中我们需要学会哪些走向社会的“必修课”？
（二）讲授新课
PART 1 在共建中尽责
【活动01】生活面面观
（1）学校里每天都要晨跑，今天我不想跑步了，所以就故意躲进了厕所。
（2）小陈同学早早到学校抄作业，我帮她保守着这个“秘密”。
（3）上课时我和同桌讲话，被老师发现了，但是老师只批评了我，我很生气。
（4）有时一些集体活动，我不愿意参加，因为会浪费我学习的时间。
问题思考：
我的行为是否正确？为什么？生活中还有哪些类似现象？
学生交流、分享。
教师总结：集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。
【活动02】漫画欣赏
多媒体展示：漫画材料。
材料（一）：

材料（二）：

（1）朋友是人生的宝贵财富，只有交到更多好朋友才是正事。
（2）我爱好音乐，将来我要考音乐学院，除了音乐课，其他的事与我无关。
（3）我就是来学习的，除了学习，其他的事与我无关。
问题探究：
（1）材料一：他们能否拉动马车？为什么？这对我们建设美好集体有何启发？
（2）材料二：这个集体该怎么办？
学生交流分享。
教师总结：共同确定愿景和目标，并在共同经历中理解和认同。
【活动03】三个和尚没水喝
多媒体展示探究素材：

问题探究：
一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。三个和尚怎样才能有水喝？
学生交流分享。
教师总结：共同商定集体的规则与制度内容，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。
【活动04】直面新问题
多媒体展示：探究图片及文字素材。

三个和尚共同商定：轮换挑水，每人一天；轮换顺序为大和尚、二和尚、小和尚；三人共同推荐大和尚具体安排挑水工作。一个月后，小和尚觉得自己最小，喝的水也少，干同样的活太吃亏，所以经常以有病为由拒不挑水。大和尚和二和尚觉得自己挑水确实太辛苦，也效仿小和尚，三个和尚又回到了没水喝的境地。
问题探究：
三个和尚为什么会又没有水喝？如何解决这一问题？
学生交流分享。
教师总结：每个成员要发扬“自治”精神，主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。
【活动05】永远有水喝
多媒体展示：探究图片及文字素材。

一场意外的大火，由于没水救援，给寺庙带来严重损失。他们一起想办法，齐心协力，团结协作，终于过上了永远有水喝的日子。
问题探究：
三个和尚的最终结局给我们建设美好集体带来怎样的启示？
学生交流分享。
教师总结：共同创造良好的集体氛围。
【阶段小结】

PART 2 在担当中成长
【活动06】我们的班级
多媒体展示：探究材料。
我们学校要开展五星级班级评选。这不，我们班级积极参加了学校举行的体育文化节。在运动节这天，小高擅长长跑报名参加后，取得了3000米冠军的好成绩；小明呢擅长跳高，报名参赛取得了亚军的好成绩；班长组织能力好，就带领同学们做好后勤工作；其他同学遵守纪律、爱护卫生、为我们的运动员加油助威……大家齐心协力，最终取得了班级总积分第一名的好成绩。同时，我们班还被评为文明班集体。
问题探究：
我们应怎样为我们的集体做贡献？
学生交流分享。
教师总结：①集体的建设需要每个人的智慧和力量。②为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能， 发挥所长。③悉心呵护集体荣誉。④在集体中勇于承担责任。
【活动07】成长中的烦恼
多媒体展示：探究材料。
这段时间学校要重新组建学校的学生会，出于大家的信任，大家都推选我参加学生会主席 的竞聘。我知道我有这方面的能力，但我也知道一旦竞选成功，也就意味着要承担更多的责任。而且，进入初中以来，随着科目增多和难度的加大，我的学习压力也越来越大。我该怎么办呢？
问题探究：
（1）你认为“我”该不该参加学生会主席的竞选呢？
（2）你的理由是什么？
学生交流与分享。
教师总结：①承担责任既是个人有所成就的基础,也是集体发展的必要前提；②在集体中学会承担责任，是自我磨砺的过程。③承担责任有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得别人的认可与尊重，扩大自我成长的空间；④勇于担责也能为自己赢得信任，被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。
【阶段小结】
多媒体展示：小结内容。
教师点拨：（1）为集体做贡献
①需要每个人的智慧和力量；②各尽其能，发挥所长；
③悉心呵护集体荣誉；④在集体中勇担责任。
（2）在担当中成长
①个人成就的基础, 集体发展的前提；②自我磨砺的过程；③学会做事，提高能力，获得认可与尊重，扩大自我成长的空间；④为自己赢得信任，被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。

问题设计：
你认为这为审判员是否应该回避，为什么？
学生交流分享。
教师总结：需要回避。 理由：根据《民事诉讼法》第45条规定了三种情况可作为回避事由：一是本案当事人或者当事人诉讼代理人的近亲属；二是与本案有利害关系；三是与本案当事人有其他关系可能影响对案件的公正审理的。司法是捍卫公平正义的最后一道防线。
多媒体展示探究材料：
2017年5月2日，河南郑州37岁的医生杨帆在小区电梯里劝阻69岁的段某抽烟，引发争执后不久，段某心脏病发作倒地不起，离世。段某之妻田某一纸诉状将杨帆告上法庭，要求赔偿40万元。
思考一：法律适用
侵权责任法》规定：第6条：“行为人因过错侵害他人民事权益，应当承担侵权责任。”第24条：受害人和行为人对损害的发生都没有过错的，可以根据实际情况，由双方分担损失。
（1）此案适用哪条法律？或都不适用？
（2）如果你是法官你会怎样判？
学生交流分享。
思考二：一审判决
本院认为，杨帆对段某死亡没有过错。但段某确实在与杨帆言语争执后猝死。根据《侵权责任法》第24条，我院判决杨帆向田某补偿1.5万元。如不服判决，可于15日内上诉。
你认为杨帆向田某赔偿1.5万元冤不冤？
学生交流分享。
教师提示：田某不服判决，提起上诉。
思考三：二审判决
本院认为，一审适用法律错误。第24条的前提是：行为与死亡结果之间有直接关系。杨帆劝阻行为与死亡结果之间并无直接关系，驳回田某诉讼请求，撤销补偿1.5万元的判决，诉讼费由田某承担。
在司法活动中怎样才能做到公正对待当事人？
学生交流分享。
教师总结：（2）司法维护正义：①司法机关必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。②积极推进以司法公正为核心的司法改革。

PART 3 学海拾贝

小组内交流本节课收获，然后班内展示。
（1）认识方面：
（2）能力方面：
（3）知识方面：


教师通过多媒体展示，并强化本节课所学重点内容，点拨知识间的内在联系。
课堂总结：
好集体就像太阳，可以照亮我们的生活。在集体生活中，良好的集体离不开每个人的努力，个人要在共建中尽责，才能在担当中获得与集体共成长的幸福体验。
【教师寄语】
走向社会的必修课：
★①在集体生活中学会接纳他人、理解和包容他人；
★②在集体生活中学会关爱他人、互相帮助；
★③在集体生活中学会参与、学会担当。
【教学反思】





























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