资源简介

《导体与绝缘体》教学设计
教学内容：教科版小学科学四年级下册《导体与绝缘体》一、教学目标：1、通过科学探究活动，认识常见的导体和绝缘体。了解导体和绝缘体在生活中的应用。
2、会用简单电路检验常见的导体和绝缘体材料；经历“预测、检测、记录、整理、分析”的探究过程，提高学生的科学探究能力。
3、通过检测导体和绝缘体的科学探究活动，激发学生对各种材料的探究兴趣；初步形成安全用电的意识和习惯。
二、教学重点：掌握检测导体与绝缘体的科学方法，认识常见的导体和绝缘体；了解导体和绝缘体在生活中的应用。
三、教学难点：认识人体和自然界中的水也是导体。
四、教学准备：
1、学生分组材料：简单电路材料；各种常见材料：橡皮、回形针、橡皮筋、棉线、螺钉、铜棒、铁棒、铝棒、塑料棒、木棍、丝绸、蜡烛、硬币、纸片、钥匙；实验记录单等
2、教师演示材料：①简单电路材料②一个学生万用表
五、教学过程：（一）情境导入，引出概念1.让学生用三根导线，开关、小灯泡、灯座、电池和电池盒各一个连接简单电路。
2.让学生把刚才连接的简单电路去掉开关得到了一个“电路检测器”。
3.提问：怎样才能使小灯泡亮起来？
4.小组讨论汇报，演示及评价。
5.提问：为什么电路检测器的两个铜丝头接在一起，小灯泡会亮，而把外面的塑料皮接在一起或把铜丝头和塑料皮接在一起，小灯泡就不会亮？(这就是我们今天要研究的“导体与绝缘体”。)
像铜丝那样容易让电流通过的物体，我们称为导体
像塑料那样不容易让电流通过的物体?，我们称为绝缘体（二）学习检测一块橡皮导电性的方法
1.（教师出示一块橡皮）橡皮是导体还是绝缘体呢？我们通过实验检测才行。那怎样进行检测呢？
2.学生阅读课本，然后请学生说出检测方法。
方法：用电路检测器的两个检测头接触物体的两端，观察小灯泡是否发光。
3.请学生上讲台演示操作（目的让每个学生都明白操作过程）
（三）检测身边常见物体的导电性
1.教师出示 15种身边常见的物体，要求学生按照检测橡皮的方法检测物体的导电性，并做好记录。
2.学生实验，教师巡视指导
3.学生上讲台交流汇报。
提问：哪些是导体，哪些是绝缘体？（再次强化了导体与绝缘体的概念）
（四）讨论教室里电器设备的绝缘材料和进行安全用电教育
1.不要用湿布擦拭，也不要用湿手触摸电器和开关，为什么？学生讨论回答。（让学生明白人体和自然界中的水也是导体，强调注意用电安全）
2.提问：我们学习了导体和绝缘体，哪个有用呢？（都有用）
我们利用导体把电送到人们需要的地方。
我们利用绝缘材料阻止电流到人们不需要的地方。
3.寻找教室里电器设备哪些地方使用了绝缘材料，怎样正确使用它们？
学生寻找，交流回答。
(五)总结
今天我们学习了导体与绝缘体的知识，希望大家在日常的生活中做到安全用电，避免触电事故的发生。
板书设计：
导体与绝缘体
像铜丝那样容易让电流通过的物体，我们称为导体
像塑料那样不容易让电流通过的物体?，我们称为绝缘体 

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