资源简介

1.4《 白天与黑夜》教案

一、教学目标

（一）知识与技能
1.知道地球在不停地自转，自转一周为一天，约24小时。
2.知道昼夜交替是地球自转造成的。
3.了解古人对昼夜成因的猜想与哥白尼的贡献。
4.探究昼夜变化对动植物行为的影响。

（二）过程与方法
1.通过模拟昼夜变化实验，培养学生的推理能力。
2.学会定期观察一种动物或植物，了解生物的生长活动规律。

（三）情感态度与价值观
1.乐于与人合作。
2.培养尊重事实的科学态度，体会人类认识自然世界历史过程的艰辛。

二、教学重点
1.使学生知道地球在不停地自转，自转一周为一天，约24小时。
2.知道昼夜交替是地球自转造成的。

三、教学难点
昼夜变化对动植物行为的影响。

四、课时安排
1课时
五、教学准备
地球仪、手电筒

六、教学过程

新课导入：
我们把白天简称为昼，黑夜简称为夜，昼夜交替一次为一天。想想看，是什么原因使昼夜不停地交替出现呢。

新课讲解：

一、昼夜交替是怎样产生的？
1.我们用手电筒表示太阳，地球仪表示地球，做一个昼夜交替的模拟实验。
2.出示地球自转示意图。
3.地球是围绕太阳运转的一颗行星，地球在围绕太阳运转的同时也在自转。地球自转一周约需24小时，也就是我们平时说的一天。在地球的某一个地方，在一天当中，正对太阳时就是白天，绕到背向太阳的一面时就是黑夜。

二、古人是怎样认识昼夜变化的？
指导阅读P21。

三、世界各地的昼与夜
1.在同一时刻,北京的太阳刚刚从东方升起，纽约的太阳已经向西落下，世界各地的昼夜变化存在着差异。
2.由于世界各地的昼夜存在着差异，同学们可以借助网上交流了解在同一时刻各地的时间、昼夜状态是不同的，体会世界各地昼夜的差异，进一步理解昼夜变化是由于地球自转造成的。


四、昼夜变化对动植物的影响
1.昼夜变化也会对动植物的行为产生一定的影响。指导阅读P23。
2.哪几种动植物的生长活动受昼夜变化的影响较明显。
3.小结：大多数动植物的生长活动都受昼夜变化的影响。
4.作业:查找资料，了解更多有关动植物生长活动受昼夜变化影响的知识。

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