资源简介

《艳丽的大公鸡》导学案
课 题：艳丽的大公鸡
课 型：造型·表现
单元主题：造型·表现
教学时间：1课时。
设 计 者：唐静
目标确定的依据：
教材解读：首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《艳丽的大公鸡》一课属于“造型?表现”学习领域，通过本课学习，使学生了解、认识冷暖色，了解冷色和暖色之间的相互关系，感受以冷暖色对比为主要表现方法的作品所产生的特有的美感，并且学习运用冷暖色对比的方法来表现作品，科学的认识、理解色彩现象，培养学生的色彩美感意识，激发学生学习色彩的兴趣，丰富学生对色彩的感受，提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。即通过看看、画画、做做等方法表现事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。
学情分析：
本节课是在三年级的基础上，进一步学习色彩的基础知识。本节课《艳丽的大公鸡》，针对小学四年级儿童的心理特点和认知规律，直接激趣导入，自主探究进入新授内容。
学习目标：
1、学会冷暖色彩的基本知识，说出冷暖色对比带给人们的特有的美感。
2、运用冷暖色对比的方法，画一幅色彩艳丽的大公鸡。
3、在学习中体验艳丽的色彩带来的快乐。
学习重点：学习色彩的搭配，认识冷暖色，感知冷暖色对比带给人们的特有的美感。
学习难点：冷暖色在创作中的运用。
评价任务：
通过第一、二环节完成目标1，达到100%.
通过第三、四环节完成目标2，达到80%.
通过第一至四环节完成目标3，达到100%.
课前准备：课件、 图片、 油画棒 、彩笔 、画纸等。
教学过程：
一、创设情境，激趣导入。
1、出示中国地图，问：这是什么?这像什么?生：是中国地图，它像一只昂首阔步的大公鸡。（贴一幅无色公鸡画）
2、猜谜语：一朵芙蓉头上戴，锦衣不用剪刀裁，虽然不是英雄将，一唱千户万门开。谁能猜出来是什么呢？（大公鸡）大家真聪明！今天我们来学习《艳丽的大公鸡》。板书课题。
出示学习目标，同学们共同读一遍。根据学习目标，今天我们就要来当一次小小设计师，帮这只昂首阔步的大公鸡设计一件绚丽而又光彩照人的衣服，有信心吗？生：有。
二、自主探究、大胆尝试。
1、公鸡的动态与特征。
同学们，想给大公鸡设计衣服并不简单，先来观察一下生活中的大公鸡有哪些动态？这些动态都是哪些部位在活动？请同学们仔细看。（脖子、腿）课件。我们要想把大公鸡画活，不仅要抓住动态，还要抓住公鸡的特点进行夸张、概括来表现。咱们看大公鸡与母鸡、小鸡相比，有什么与众不同的地方？（特征：鸡冠大、尾巴长、身体壮）我们不妨动手试一试，画出一个大大的鸡冠。鼓励学生大胆尝试。给出肯定话语。
2、公鸡的线条与花纹美。
咱们看小兔子和小猴子给大公鸡找的衣服美在什么地方？（线条优美、花纹丰富）可以更美吗？
3、感受色彩美。
接着感受一下大自然色彩带给我们的无穷魅力。请同学们细细看，静静听。课件。欣赏图片，感受冷暖。（出示大屏幕）
（1）、出示冷色和暖色系列图片。（冰川、海洋、火、风叶）
(2)、说说这些图片都以哪些颜色为主？给你什么样的感觉？
（蓝、绿、淡紫——寒冷、凉爽等）
我们把这些能让人感觉寒冷、凉爽的颜色称为冷色。
（橙色、红色、黄色——温暖、激动等）
我们把这些能带给人温暖，能使人感觉兴奋、激动的这些颜色称为暖色。
4、冷暖色的搭配。
（1）下面我们欣赏学生作品，冷色调的大公鸡，暖色调的大公鸡和冷暖色调结合的大公鸡，带给你什么样的感觉？
(2)欣赏这幅作品，这是农民画家画的《金鸡展翅》，作者用哪些冷色和暖色来表现这只艳丽的大公鸡？生：冷色有：蓝、紫。暖色有：红、橙、黄。在色相环中，偏向蓝绿紫的颜色为冷色，偏向红橙黄的颜色为暖色。
（3）冷暖搭配带给你什么样的感觉？艳丽、醒目
5、涂色的方法。
欣赏冷色调的大公鸡，暖色调的大公鸡和冷暖色调结合的大公鸡。看一看，涂色的方法都有哪些呢？
涂色技巧：点彩法、平涂法、混色搭配渐变法。
渐变法既是色彩过渡（课件出示彩虹和色环比较）以前我们在作品中用红橙黄绿青蓝紫等涂过色这种涂色方法即为过渡色（课件出示几幅过渡色的作品）
（1）红橙黄给人温暖、热情、舒适等的感觉是暖色
(2)蓝绿紫给人安静、凉爽、寒冷等的感觉是冷色
(3)冷暖色在一起给你什么样的感觉？——鲜艳、热烈、欢快、兴奋……
师：瞧！这些我们已经熟悉了的色彩，经过合理搭配后就会这么美丽，颜色的冷暖是人们看到色彩时产生的不同心里感受，色彩只有在对比时冷暖效果才会更加明显。用以上三种方法表现色彩的画面，都会给我们带来艳丽的感受。注意冷暖搭配才会使色彩艳丽。再次欣赏儿童绘画公鸡作品、手工制作公鸡、剪纸公鸡、国画（工笔）公鸡、国画（写意）公鸡。
(4)请同学仔细观察课本作品，作品中哪些颜色用的有规律？哪些颜色用得随意性强？看哪幅画面颜色用的精彩？看看是用了哪种表现色彩的方法？把你喜欢的作品讲给同学听一听。学生回答。
三、示范讲解。
引导学生塑造公鸡形态，这些大公鸡这么漂亮，看看老师怎样画大公鸡。
首先设计构思画一幅奔跑中的大公鸡，起稿画出大公鸡的基本形状，强调大公鸡的几个特点部位（头部大红的鸡冠，粗壮的爪子，翘起的尾巴）涂上艳丽的色彩。注意色彩的对比，过度，渐变。（然后出示已画好的艳丽的大公鸡画面，师启发学生用多种手段来表现自己心目中的艳丽的大公鸡。）
师：通过以上的学习，我们就运用冷暖色对比方法，用真实，想象，幻想，抽象手法画一只或多只艳丽的大公鸡。
四．实践与创新，教师指导。
用冷暖色对比的方法，画一幅色彩艳丽的大公鸡的创作画。
大公鸡要去参加选美比赛了，请你赶快帮它穿上一件漂亮的花衣服吧！看谁能在规定时间内完成比赛，并且设计的衣服最漂亮、艳丽，能被选上。
要求： 构图饱满，颜色鲜艳。
五.展示交流，总结评价：
教师组织学生展示，交流，讲评。生之间就如何运用冷暖色使画面更好看进行相互交流，拓展思路。
1、学生自我评价，然后小组内先选一选，谁画的最好？
2、说说被选上的“大公鸡”你喜欢哪一只，为什么？
4、小组间再评一评谁画得有创意、有特色，并向他学学是什么画的？
5、小结：注意观察生活中冷暖色的运用，想想为什么要这样设计？
六、拓展
引导学生观察生活中哪些领域用到了冷暖色。
七．板书设计：
艳丽的大公鸡
?冷色：绿、蓝、紫。安静清凉?
暖色：红、黄、蓝。热情温暖。

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