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课件47张PPT。《太阳、地球和月球》单元解读学生的认知基础课标要求6.2.2 描述行进中的光被阻挡时，就形成了阻挡物的阴影。
13.1 描述一天中在太阳光的照射下，物体影子的变化规律。
13.3知道月球是地球的卫星。描述月相变化的规律。
13.4知道地球是一个球体，是太阳系中的一颗行星。描述
月球表面的概况。1知道太阳是一颗恒星。
14.2 知道地球表面海陆分布的情况。知道地球陆地表面有
河流、湖泊等水体类型。
15.1-1举例说出人类生活离不开淡水，树立节约用水意识。
17.3-1 使用和制作简易的古代的测量仪器模型，如日晷、
沙漏等。 《 太阳、地球和月球》单元结构“聚焦” 问题：关于太阳和月球，我们都知道什么？它们有什么相同和不同？
韦恩图运用，既是对学生的前概念梳理，又是对学生在这堂课中的知识习得的一个汇总。韦恩图运用建议一1.描述太阳特点，用卡片板贴
2.描述月球特点，用卡片板贴
3.移动卡片，把相同点卡片重叠
4.画两个圈，组合成韦恩图韦恩图运用建议二运用好图片比较、模拟实验两种探索天体的学习方法。照片一：重点关注两者都“有光”；照片二：太阳和月球的表面有很大的区别。提醒：自己收集资料也需要这种照片。1.三者在一条直线上，从纸筒看到整个小圆片后保持不动，移动大圆片。
2.当大圆片看上去和小圆片大小一样时，请一位同学“跨步”测量一下大小圆片与纸筒间的距离。
3.实验之前分好工，合作完成。模拟实验注意点用好纸筒：给视野一个参照，直径与小圆片差不多
大小圆片：在一定距离内，尽可能达到大小差异明显
观察：看到小圆片全部聚焦核心问题：影子的变化有什么规律？影子的变化：包括长短变化和方向变化
光源的变化：包括高低变化和方向变化通过观察记录分析帮助学生建构空间概念
学生能发现规律就可1.画有同心圆的观察纸，
并标注方向2.用太阳或指南针来确定方向3.立上小短杆，注意尺寸
（A3纸时，杆长不超过4厘米）4.定时画影子并标注时间，
最好花一天时间进行记录5.观察记录找规律工具：简易日晷1.观察记录是重点
2.总结规律须研讨教学建议：
本课我分为两课时进行教学
第1课时：思考和猜测生活中影子规律，借助简易日晷，以小组为单位去记录一天的影子
第2课时：研讨一天中影子的变化规律、太阳位置变化日晷：计时工具承上启下影子产生的条件：
光源、遮挡物、屏（接收影子的平面）核心问题：影子是怎样产生的？可以产生哪些变化？模拟实验控制变量法----体验、启蒙改变影子方向、形状、大小影子产生的变化手影游戏：
黑暗的环境，不同的接收平面有趣的拓展观察活动抽象
难
一定要真
正观察目标定位：
认识一个月里月相变化是有一定规律，不要求掌握月相变化规律的原理。
2-7-25怎么排？
从左往右还是从右往左？
排成一条线还是圆？排序方法：
先归类再调整月相卡片排序：
分几次排？一次排几个？再次提出实际观察的重要性正面的阴影很多，是月海，背面的月海很少，陨石坑较多。1.看照片课堂中教师提供资料，可以条纲式，
便于学生做月球小档案2.查找资料3.模拟实验各种材料分别模拟什么？环形山模拟实验研讨：有依据地说科学史明白人类探索地球的形状，经历了漫长历史进程。
渗透质疑、批判的科学精神。。《天论》 从远处大海上驶来的帆船，是先看到帆船的顶部，然后才能看到帆船。这样的现象可以判断地球可能是个球体。模拟实验：开船速度
平视
理论上：在海边的人们发现，远方驶来的船总是先看到帆顶，再看到船身。“球形说”模拟实验：
建议根据学生实际确定是否要做按照从上往下、从左往右的方式数。
超过半格记一格，不到半格不计，以打“√”的方式统计。数格子的方法：1.怎样数不容易遗漏格数？
2.半格、小半格、大半格怎么数？地球上淡水资源少1.主题海报制作复杂，建议增加课时；教学建议2.课前和课中进行资料收集和整理；困难：如何选资料，如何保证科学性；3.情感教育必不可少。建议：可以先让学生定好主题色彩，再有目的地收集图片、文字资料；《太阳、地球和月球》教学建议
教师自己补充天文知识教会学生科学收集资料做好各个模拟实验 世界名著译丛。 本书是由法国天文学家、世界著名科普作家C.弗拉马里翁所著，初版于1880年，遂成为传遍全球的科普经典，被誉为"法国图书馆镇馆之宝"。 作者以文学的笔墨、精美的图片，将奇妙的宇宙世界揭示在渴求新知的读者面前。全书共分七篇，分别介绍了地球，月亮，太阳，行星世界，彗星、流星及陨星，恒星宇宙以及天文仪器等。 值得一提的是，译者李珩教授又根据天文学的新近发展进行了补充修订，使本书内容翔实而新。抬头仰望天空，
低头认真备课；
激发学习热情，
共探宇宙奥秘。
感谢大家聆听，
请多提宝贵意见！

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