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(共17张PPT)
《申请电子邮箱》说课稿
说课人：李 涛
大冶市大箕铺镇小学
《申请电子邮件》说课内容
本课是华师大出版社出版的《信息技术》第五册第14课的内容。
教学对象：小学五年级的学生。
学习基础：学生已经知道什么是计算机网络和因特网，能够浏览网页。
通过本课的学习，让学生了解一些邮件服务网站，使学生掌握申请电子信箱的方法，会在电子邮件网站上申请免费的电子信箱。为下一节课学习《体验电子邮件》作铺垫。
一、教材分析
二、学情分析
小学生有特定的心理特征：他们对理论性强的知识点不易理解，对具体的操作兴趣浓厚，所以我将大部分的时间交给了学生。
根据学生的实际情况，部分学生可能已经拥有电子邮箱，甚至已经有过收发电子邮件的经验。教学中要充分调动这部分学生的积极性，而基础较差的学生，可能连注册资料的填写都有一定的困难。所以考虑适当的分层教学，采用协作学习使这部分学生也能完成任务。
三、教学目标
知识目标：
1、了解一些邮件服务网站。
2、掌握申请Web邮箱的方法。
能力目标：
通过自我探索，协作学习，培养学生的观察能力、自我探索、自主学习的能力和团体协作的能力。
情感目标：
1、培养学生学习和使用网络与他人进行交流的兴趣和意识，体验交流的愉悦。
2、教育学生正确使用网络，负责任地使用信息技术和网络资源与他人交流。
四、重点、难点
重点：
会在中文电子邮件网站上申请电子信箱。
难点：
注册资料的填写。
五、教法、学法
1、教法
信息技术教学应让学生在实际操作中掌握知识，《指导纲要》更强调学生的动手实践和自主探索的能力。所以我采用 “创设情境法”、“直观演示法”和“任务驱动法”，引导学生自主的完成一个个具体的任务而开展教学。
2、学法
学生在我的引导下，带着任务通过主动探索自主学习、小组合作探究、实际操作、学生演示等方式逐步完成任务，最后掌握知识，提高自主学习和团队协作的能力。
六、教学准备
大屏幕投影，多媒体网络电教室，课件。
七、教学过程
课前，我将全班学生4人分成一小组，在每组中设立一位会申请电子邮箱的学生担任组长，负责这组学生的答疑和管理这组的纪律等工作。
为实现本课目标，抓住重点，突破难点，我将本课教学过程设置为七个环节：
第一环节：创设情境，激情导入。
第二环节：分组讨论，激发兴趣。
第三环节：直观演示，掌握技能。
第四环节：主动探索，获取新知。
第五环节：自主学习，巩固新知。
第六环节：课外延伸，拓展知识。
第七环节：小结
七、教学过程
第一环节：创设情境，激情导入。
首先给学生播放“清华女生突发奇病，电子邮箱求助得救”的flash动画。播放后，我让学生讨论，如果使用普通信件求助而不是电子邮件求救，会有什么结果呢？通过讨论，如果写普通信件的话，由于拯救不及时这名女生可能会死掉。从而总结出电子邮件的特点是：传递速度快，范围广，收费低，环保等。今天我们就来学习如何申请一个免费的电子信箱。
[教学设计意图]通过创设情境，比较突出电子邮件的特点，从而引入本课课题。
七、教学过程
第二环节：分组讨论，激发兴趣。
任务一：小组讨论在哪些网站可以申请到电子邮箱？
通过小组讨论，我将学生讨论出来的电子邮箱网站进行投影展示，对表现好的小组进行奖励，以激发每个小组学生的竞争意识和学习兴趣，让他们更积极的投入到下一任务中。
[教学设计意图]通过完成任务，使学生知道免费电子邮箱在哪里申请，了解国内几个著名的中文电子邮箱网站（如网易、263、21cn、新浪等）。
七、教学过程
第三环节：直观演示，掌握技能。
怎样在这些电子邮箱的网站上申请免费的电子邮箱呢？我将打开新浪网站，通过大屏幕，直观的演示申请电子邮箱的过程。
[教学设计意图]通过老师的直观演示，使学生对申请的过程有一个大概的了解，学习到申请的方法。同时也使学生迫不及待地就想尝试申请的操作，激发了学生的求知欲望。
七、教学过程
第四环节：主动探索，获取新知。
任务二：引导学生自主探索，通过自主学习完成注册信息的填写，成功申请一个以自己名字的汉语拼音加自己喜欢的数字为用户名的电子邮箱。
这次任务的完成过程中，我估计部分学生能成功申请，还有一部分学生注册不成功。估计不成功的原因是：用户名被占用或者填写不正确，注册资料填写的不完整，或者是没有选择注册条款中的“我同意”选项。此时，我会充分调动已经申请好电子邮箱的这部分学生的积极性，请一个学生通过广播演示讲解注册过程，请没有申请成功的同学仔细观察自己不成功的原因在哪里。学生演示完成后，鼓励申请不成功的学生自己修改注册资料。如果仍然不成功，可由小组协作，直到注册成功。
七、教学过程
[教学设计意图]在自主探索，学生演示，小组合作学习的过程中，避免了学生过分的依赖教师，培养了自学能力，养成了敢于尝试、不怕困难、积极思考、与人合作的学习精神。
出示任务三：进入电子邮箱，体验成功的快乐。
乐。
打开浏览器进入我们申请的电子邮箱首页。在相应的位置输入正确的用户名和密码，然后单击“登录”，就进入自己的电子邮箱了。学生自己先小组讨论，教师再讲解收件箱、发件箱、垃圾箱的作用。
[教学设计意图]使学生完整的掌握申请电子邮箱的步骤，体验获得学习成果后的愉悦。
七、教学过程
第五环节：自主学习，巩固新知。
出示任务四：让学生到不同的网站上申请电子邮箱，要求学生小组之间相互合作，交流注册心得。
[教学设计意图]学习任何一门学科的最终目的是要让学生“学以致用”，因此在课堂上学生在巩固新授知识的同时，加强了操作技能的运用。培养了学生的创新能力，激励了学生的个性发展，从而达到了知识的迁移，让新知得到了巩固。
七、教学过程
第六环节：课外延伸，拓展知识。
出示任务五：鼓励学生课后通过电子邮箱把自己的邮箱名、姓名发送到我的邮箱（litao100200@）。
[教学设计意图]通过实际操作让学生牢记自己的邮箱名；引导学生课外主动探索，为下节课的学习作好铺垫。
第七环节：小结
老师充分肯定学生自主学习，合作探究的学习方式，用激励、赞赏的语言总结、表扬。
[教学设计意图]让学生真正体会到自主学习的快乐。
说课人：李 涛
大冶市大箕铺镇小学

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