资源简介

20.4 能源、环境与可持续发展
教学目标
1．知道利用能源与环境保护的关系。
2．知道温室效应、酸雨、铅尘形成的原因。
3．知道保护环境的具体措施。
教学重难点
重点：认识在能源利用过程中所带来的负面影响。
难点：提升学生爱护和保护环境的意识。
教学过程
【新课导入】
能源为人类社会的文明发展做出了巨大贡献，但在人类大量开发和使用能源的同时，也给环境造成了不可忽视的污染和破坏，对人类的生存和社会的发展构成了极大的威胁。环境保护已成为一个全球性的重大课题。
【新知讲解】
一、能源与环境
1．温室效应
学生阅读教材：思考：温室效应的形成原因是什么？温室效应可能会造成怎样的危害？
学生展示，师生共同评价，教师归纳：温室效应即过量的CO2，氟氯烃（氟利昂）等气体排放到大气中后，会积聚成一个温室气体层，将地面向空间散发的热量发射回地面，使全球的平均气温升高，形成温室效应。温室效应能够使全球平均气温升高。
温室效应的严重后果：A．生物圈的平衡遭破坏；B．地球南北极的冰盖消融，使海平面上升；C．海平面升高，海岸的岛国被淹；D．海水倒灌，良田因盐碱化变成荒地。
教师提问：为应对温室效应，我们中学生应该怎样做？学生交流汇报。
2．酸雨
学生阅读教材：思考：酸雨形成原因是什么？酸雨可能会造成怎样的危害？
学生展示，师生共同评价，教师归纳：二氧化硫和氮氧化物跟大气中的水汽作用后，会生成酸性物质，溶入雨水中便成了酸雨。酸雨具有很大的破坏力，会导致土壤酸化，使树木等植物难以生长，伤害建筑物等。
3．铅尘增加
教师介绍：空气中铅的含量增加，将导致儿童智商下降和成年人患高血压，心脏病，中风等恶性疾病。
学生阅读活动3，你对建造核电站持何种态度
学生阅读后讨论，教师归纳：今天的核电站生产已经有了成熟的防止放射性污染的技术，和一系列的安全措施。教师讲述：2011年的日本福岛核电站事故。
二、让天更蓝、水更清、地更绿
学生交流，展示。师生共同小结保护环境的具体做法。
①减少能源利用对环境的污染和破坏，做到可持续发展；如多使用天然气，少使用煤炭。
②改进利用传统能源的技术；煤变油或煤变气。
③大力开发无污染的“绿色能源”。沼气、电动汽车、太阳能电池。
【本课小结】
通过本节课的学习，大家对能源、环境与可持续发展有了新的认识。
【典型例题】
1.同学们都是未来理想能源的探索者和使用者。关于未来理想能源，下列说法不合理的是(　　)
A.必须全部转化为电能，可以保证大规模使用
B.必须足够丰富，可以保证长期使用
C.必须足够便宜，可以保证多数人用得起
D.必须足够安全、清洁，可以保证不会严重影响环境
答案：A
2.下列情况不会造成温室效应的是(　　)
A.煤的燃烧　 B.天然气燃烧 C.植物的光合作用 D.汽油燃烧
答案：C
3.近年来我国多地出现雾霾天气，下列各项与形成雾霾无关的是(　　)
A.风力发电 B.汽车尾气 C.煤炭燃烧 D.工业粉尘
答案：A
【板书设计】
20.4 能源、环境与可持续发展
一、能源与环境
1．温室效应
2．酸雨
3．铅尘增加
二、让天更蓝、水更清、地更绿

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