资源简介

(共16张PPT)




思考
一 、
情景导入

人教版 七年级上册 第三章第二节
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气温的变化与分布
第一课时 气温的变化
请自主预习课本53-54页【气温的变化】，回答以下问题：
(1).什么是气温？气温的单位是什么？
(2).气温是如何观测的？
①观测项目、观测仪器有哪些？
②放置装置叫什么？它的作用有哪些？
③人工观测记录气温的时间？
二 、
自主预习

一天中观测气温的平均值；
日平均气温
月平均气温？
年平均气温？





℃
-10
10
0
20
5
15
-5






















25
8时
14时
20时
2时
8℃
16℃
12℃
4℃
日平均气温
10℃





































+
+
+
=
÷ 4
）
（
活动一、我观察我测算——平均气温值


三 、
新知探究

读图3.11 气温日变化，找出：
活动二、我研读我分析——气温的变化



气温日较差
气温最高值是多少？
出现在什么时间？
气温最低值是多少？
出现在什么时间？
最高气温与最低气温
的差值是多少？


读图3.12 气温年变化，找出：
最高月平均气温是多少？出现在几月？
最低月平均气温是多少？出现在几月？
最高月平均气温与最低月平均气温的差值是多少？



陆地
气温年较差


读海洋的气温年变化图，找出：
最高月平均气温是多少？出现在几月？
最低月平均气温是多少？出现在几月？
最高月平均气温与最低月平均气温的差值是多少？



海洋
气温年较差


北半球 南半球
陆地 气温最高月份
气温最低月份
海洋 气温最高月份
气温最低月份
7月
1月
1月
7月
8月
2月
2月
8月


气温年变化的规律
时间/月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
气温/℃ -15.8 -6.0 5.8 13.9 19.7 21.6 14.3 5.6 -6.7 -16.8
23.3
-20.1






(1)绘制横轴——月
(2)绘制纵轴——温度
(3)定点
(4)绘制平滑的曲线
(5)标注图名
某地气温年变化曲线
气温／℃
－25
-15
-5
5
20
－20
-10
0
25
15
10




















































1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
月份














活动三、我绘制我阅读——气温曲线图
2019年7月28日，巫山最高气温41℃。
今天，巫山最高气温才13℃。
面对气温的变化无常，我们应该怎样适应这种变化?
四 、
实践拓展


气温的变化
你有哪些收获？
五 、
课堂总结
1.“早穿棉袄午穿纱”反映的是 ( )
A.某地的气温日较差大
B.某地的气温月较差大
C.某地的气温年较差大
D.某地的气温年际变化大

六 、
当堂反馈
2.下列现象中属于气温对人类活动的影响的是 ( )
①夏季时，冷饮热卖
②热带沙漠地区的房子墙厚、窗子比较小
③近两个月没下雨了，农田干裂，无法播种
④寒冷的冬天，中国东北的居民喜欢待在炕上聊天
A.①②③?????????B.②③④?????????C.①②④?????????D.①③④

六 、
当堂反馈
3.读甲、乙、丙三地全年气温变化曲线图，回答以下问题:
(1)年较差最小的？
(2)四季变化最显著？
(3)在五带中的位置？
六 、
当堂反馈
3.2 《气温的变化与分布》教学设计

教学过程
情景导入
【第3页】11月22日，第十三届巫山国际红叶节开幕了，又是一年红叶时，同学们知道夏季的红叶是什么颜色吗？（学生回答：绿色）
从夏季到秋季，是什么促使绿叶变成红叶的呢？（气温的变化）
【第4页】今天我们一起来学习第三章第二节《气温的变化与分布》（第一课时 气温的变化）(课本P53) 【板书】气温的变化
二、自主预习
【第5页】请自主预习课本53-54页【气温的变化】，回答以下问题。
完成后请举手示意。（时间3分钟）
学生思考回答。
【强调】①温度的单位℃，读作摄氏度（板书）；
②温度计离地面1.5m（在这个高度上大气变化比较稳定,并且这个高度通常又是人类活动的高度,更具有实用价值）；③百叶箱的作用：百叶箱内外漆成白色、门朝北开，避免阳光直接照射的同时，空气自由流通，保证测得的数据更加准确。
【板书】气温的观测
【补充】这是气象站观测气温的方法，在我们生活中还有红外测温仪、手机等可以测量气温；
三、新知探究
【第6页】知道了如何观测气温，我们还要会读气温值。请大家看到课本53页图3.10，读出各时刻的气温。【引导】读8时气温值为8℃。借助水平的辅助线，对齐左侧的刻度才能准确地读出此时的气温值。
学生读出剩余3个时刻及日平均气温的气温。
【提问】日平均气温10℃并不是某一时刻的气温值，那它是怎么得出的呢？
学生回答：（8℃+16℃+12℃+4℃）÷4=10℃
【提问】（1）只通过4个时刻的气温计算出的日平均气温准确吗？
时间间隔特点？
【补充】我们可以多次测量，但应注意时间间隔一致，这样测得的日平均气温更准确；
日平均气温的计算方法是什么呢？
日平均气温：一天中观测气温的平均值。【板书】日平均气温
【过渡】类似的方法，请小组合作讨论：月平均气温和年平均气温如何计算？
月平均气温：一月内各日平均气温的平均值；
年平均气温：一年内各月平均气温的平均值；
【板书】月平均气温、年平均气温
【过渡】请大家联系生活，想一下每天从早到晚你对气温的感受是怎样的？那么，每年季节变化时对气温的感受又是怎样的？
无论在一天中还是一年中，气温都是在不断变化的。【板书】气温的变化
【第7页】以一天为周期的气温变化，叫气温日变化。【板书】气温日变化
以一年为周期的气温变化，叫气温年变化。【板书】气温年变化
【转折】我们通常是用气温曲线图来表示气温在时间上的变化。
1、请同学看图3.11气温日变化，找出：
（1）气温最高值是多少？出现在什么时间？【引导】
（2）气温最低值是多少？出现在什么时间？
（3）最高气温与最低气温的差值是多少？
【气温日变化规律】该地气温在一年内有什么变化规律呢？1月气温最高，随后气温逐渐升高，到7月份气温最高，之后气温又逐渐降低。
教师订正总结，并提出“气温日较差”概念。【板书】气温日较差
【过渡】这是气温日变化，我们再来看气温年变化。
【第8页】请同学看图3.13气温年变化曲线图，回答以下问题：
（1）最高月平均气温是多少？出现在几月？
（2）最低月平均气温是多少？出现在几月？
（3）最高月平均气温与最低月平均气温的差值是多少？
【气温年变化规律】
教师订正总结，并提出“气温年较差”概念。【板书】气温年较差
【过渡】图3.12表示了北半球陆地的气温年变化。
【提问】那么，海洋的最高气温和最低气温和陆地出现时间一样吗？
南半球和北半球海洋和陆地是否存在差异呢？
【第9页】请同学们结合课本完成以下表格。
【总结】北半球和南半球海洋和海洋的最高、最低气温出现的时间相反。
【提问】无论哪个半球海洋的最高、最低气温出现的月份都比陆地晚一个月，这是海洋和陆地热力性质的差异造成的。
【过渡】我们借助气温曲线图掌握了气温日变化和年变化的规律，那么气温曲线图是如何绘制的呢？
【第10页】课本P54活动第1题，首先看一看能从表3.2中读出哪些信息呢？
【☆☆】根据表格提供的气温资料，绘制气温曲线图：学生读一个步骤，教师课件演示一个步骤；从第3步（先就相应的月份和气温值画一条十字交叉线，然后在交叉处标上点）开始学生动手完善图3.14。
【学生成果展示】利用授课助手展示1-2名同学的成果。
【教师总结，指出问题】①定点要准确；②连线过中心；③曲线要平滑；
【过渡】知道了如何绘制气温曲线图，我们还要会阅读气温曲线图，请同学完成P55活动题第2题。
学生回答，教师指正。
【过渡】气温不仅只是书本上的学习，与我们的生活更是密切相关。
四、实践拓展
【第12页】【提问】面对巫山气温的变化无常，我们应该怎样适应这种变化?如：①穿衣适当，根据气温的变化来加减衣物；
②适时地为我们的教室通风散热或防寒保暖；
③只要天气许可，多到室外活动；
......
当堂反馈
【第13-15】
六、课堂总结
【第11页】【课堂总结】
这堂课我们知道了气温的观测；日平均气温、月平均气温、年平均气温的算法；气温的日变化规律（气温日较差）、气温的年变化规律（气温年较差）、绘制和阅读气温曲线图）。
近段时间气温较低，请同学们照顾好自己，关心他人，让这个冬天因为有你们而阳光明媚。

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