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第7课地球，我们的家园
一、教学目标
1 认知领域:通过对美术作品的欣赏,领会作品的主题思想和表现手法,树立保护地球,人人有责的良好意识。
2.操作领域:通过各种形式加深学生对地球现状的了解,用自己喜欢的绘画方式画一幅保护地球的画。
3.情感领域:是学生懂得保护地球环境的重要性,培养爱护地球应从我做起,从小事做起的良好习惯。
二、学情分析
五年级学生属于小学高年级阶段,认知能力和动手能力相对较强,有一定的生活体验,本节课的设置符合学生的年龄特点和认知水平。
三、重点难点
教学重点:
认识了解地球生态环境与人类生存的依赖关系,感受地球生态环境日益恶化的现象。通过绘画手法让学生展现出保护地球的美好前景。
教学难点:
选择一个自己关注的有关地球家园的话题,进行创作构思,用绘画形式表现出来。
四、教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】谜语导入
一、谜语导入(1分钟)
??? 说它象球不是球,肚子里面啥都有。人物、动物和植物,全部生活在里头。高山、森林处处见,江河、湖水向海流。天天围着太阳转,猜猜他是什么球?(谜底 :地球)
??? 谜底揭晓后,进入今天的课题“地球,我们的家园”。
??? 提出问题:“我们的地球是什么形状、什么样子的?”
出示地球手绘图片,引导学生观察了解拟人、夸张的表现手法。
活动2【导入】新授课
二、新授课
????? 我们居住的地球,地大物博,有蓝天碧水、茂密的森林,是迄今为止发现的银河系唯一有生命存在的绿色星球。
1、播放课件——欣赏两组不同的图片。
2、谈感受
?? (1)学生观看图片后,让学生畅谈生活在这样环境中的感受
学生回答:
?? (2)师:引导学生表达情感
????? (当我们看到美丽风景时心情如何?学生答:)
????? 师:拿出手绘教具——哭泣的地球。
????? (当我们看到受污染的环境时心情又如何?学生答:)
????? 师:拿出手绘教具——开心的地球。提出问题:这两个小地球是不是都画出了同学们刚刚说到的表情?那都是运用了什么表现手法呢?
?学生回答:
????? 师总结:我们要学会在创作中多运用拟人、夸张的方式,来丰富我们说话的形象,让它们更加生动有趣。
活动3【导入】作品赏析
?三、作品赏析
??? 我相信同学们看了这么多肯定都很有创作欲望了吧,在动笔前呢,我们共同欣赏两幅优秀作品。
(1)欣赏作品《保护森林》
??? 引导学生观察动物们的表情,提出问题:此时画面中的那些正在失去美好家园的动物们的心情如何?
(2)欣赏作品《照这样下去会怎样》
??? 引导学生关注画面中有哪些行为对地球环境是有伤害的,并结合作品《快乐的生活》和《绿色环保的生活》两张作品,以小组讨论的方式,去寻找保护地球家园的一些方法。(3--5分钟)
学生讨论后发言,说出自己保护地球的行动。师:总结
活动4【导入】小互动
四、小互动
???? 请位同学完成一个小任务,将老师准备的几幅小场景画分类,看看哪些是保护环境的行为?哪些是破坏环境的行为?(板书:忧环境 ?护环境)
学生在黑板上分类贴好。???
师:以植树小场景为例,教同学们画的时候如何把握人物动态,如何添加场景。 (板书、示范范画)????????????????????????????????????????????????????
活动5【导入】课堂小练
五、课堂小练 学生作画(15分钟)
??? 用你的眼睛来发现你身边不环保的行为,用你的画笔来表现我们要如何爱护我们的地球母亲。请以“爱护地球”为主题画一幅画。
活动6【导入】作业展评
六、作业展评(3分钟)
用自荐 自评 互评为主,对构思新颖的画提出表扬,并展示给学生学习。

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