资源简介

拥 抱 春 天
——制作春之诗动画
盐道街小学 胡定坤 www.ydjps.sc.cn
教学题目：拥抱春天——制作春之诗动画
教学目的：
学会使用PowerPoint软件设置文字逐一出现的动画效果。
能够利用PowerPoint软件制作一张春之诗的动画文稿。
培养学生基于网络资源环境自主、合作学习的能力。
培养学生热爱生活、热爱大自然、热爱环境的思想感情。
教学重点：
掌握使用PowerPoint软件设置文字逐一出现的动画效果。
教学准备：
1、“拥抱春天”资源库。
2、春之诗动画演示文稿范例。
3、“拥抱春天”CAI课件。
4、作品评价表格一套。
课前分析：
根据信息学科基于任务驱动教学模式来设计教学过程。课前大部分学生已经掌握了自定义动画设置的方法，能够制作简单的动画演示文稿。学生通过互联网收集了有关春天的图片，自己创作许多赞美春天的诗歌，在教师的帮助下整理资料并制作成了素材库。
教学过程：
引入部分（3分钟）
导 入
师：[同学们，俗话说得好：一年之计在于春，春天是万物复苏的季节，请看！往日生机勃勃的景象一一映入我们眼帘！]
动画欣赏（神奇的双手）
师：[春天已经悄悄的来到了我们的身边，今天让我们一起用你那神奇的双手拥抱春天吧！制作一份春之诗动画把春天留下来。]（板书：拥抱春天——制作春之诗动画）[音乐]
课件：“神奇的双手”片段→“课题”片段
新授部分（36分钟）
春回大地赏春韵（5分钟）
引入第一站
师：[让我们一起进入“拥抱春天”的第一站“春回大地赏春韵”]
课件： “课题”片段→“春回大地赏春韵”标题片段
板书：春回大地赏春韵
欣赏作品
课件：依次展示春之诗动画作品若干
提问：让我们来看看以下几个春之诗作品，每一个作品都是一张幻灯片，请选择出你最喜欢的作品？并说说为什么喜欢它？请看！（5-6人）
小试牛刀学方法（10分钟）
1、引入第二站
师：看了这么多别人的作品，同学们好象各个都跃跃欲试了，大家有没有信心通过这节课将自己的作品做得更好？那好，就让我们赶紧进入今天的第二站 “小试牛刀学方法”（课件和板书）
2、比较作品
课件：展示背景和文字完全相同，而动画效果不同的两个作品。
提问：这两个作品哪一个文字效果好一些？为什么？（2号作品好一些，因为它使文字逐一出现，便于他人阅读。）
提问：如何让一段文字逐一出现呢？（1-2人）
3、试一试
师：请大家从诗歌文件夹内选择一首自己喜欢的诗歌，然后试一试如何达到诗歌文字逐一出现的效果，可以怎么做？现在开始小试牛刀！（1-2人）
4、教师辅导学生操作，请学生示范操作方法。
5、谁愿意把自己方法和大家一起分享！
大显身手做动画（15分钟）
引入第三站
师：同学刚才学到了很多的方法，看来你们已经顺利通过了“小试牛刀”这一关，现在该轮到同学们“大显身手“的时候了。（课件和板书）[音乐]
2、开始之前，我们首先来看看本次作品的具体要求，拿出评价表格。请一位同学大声的阅读！
提问：“图片能够体现诗歌内容”这句话是什么意思呢？
3、教师辅导学生操作，同时填写评价表！
4、及时提出学生制作过程中的问题。（闪光点讲评）
巧手留春展作品（6分钟）
1、引入第四站
师：时间可真快！现在我们得进入今天的最后一站“巧手留春展作品”（课件和板书）谁愿意先来向大家展示自己的作品。
2、根据评价的内容，自己再进一步修改，将作品制作得更好！老师期待着你更好的作品，来留住我们美丽的春天！
结束部分（1分钟）
结束语：（打开一个学生作品）同学们这就是你们自己用双手做出的春天美丽的画卷，充满了诗情画意，老师希望你们拥抱春天，笑看明天！下课！
板书设计：
拥 抱 春 天
——制作春之诗动画
●春回大地赏春韵
●小试牛刀学方法
●大显身手做动画
●巧手留春展作品
正式讲准备：
跑表一个
投影和资料COPY
3、作品：找一份“大显身手”过程中展示的作品，文字缓慢进入，达到逐行的要求，但诗歌文字颜色不明显，题目太小，适当加一些图片修饰也可以。
准备课注意事项：
自我介绍，发现操作能力强和口头表达能力强的学生。
打开文本文件，复习文本复制和粘贴的方法。调整文字的颜色，大小，加底色等。（文字魔术师）
插入图片，调整图片的大小，位置和层次等。（图片魔术师）
动画的设置。（动画魔术师）
调整版面，颜色。（创意魔术师）
关于评价表格的填写，带笔。资源将存放在自己计算机的D：。
表扬加鼓励。
试讲注意事项：
请学生带笔，发放评价表
明确资源的存放位置

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