资源简介

“把种子散播到远处”教学设计
【教学内容】
《义务教育课程标准实验教科书·科学》四年级下册第29—31页，把种子散播到远处。
【教材分析】
本课是在观察了花、果实、种子的基础上，对植物的果实和种子的进一步研究。主要包括以下两方面的内容：
观察油菜传播种子的方式。要让学生在观察油菜种子、捏油菜种子果荚的活动过程中发现其特点，推测油菜传播种子的方式。
观察其他植物传播种子的方法。学生将通过比较、分析不同植物的的果实和种子，发现各自的特殊结构，了解种子的不同传播方式。
【教学目标】
科学概念：
1、植物传播种子有不同的方式，都是为了能将种子散布得更广，有利于繁殖后代。
2、种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间是有联系的。
过程与方法：
1、在观察的基础上进行合理的假设。
2、利用测量、实验等方式寻找证据验证推测的过程。
情感、态度、价值观：
1、有探究植物种子传播方式的欲望。
2、培养亲近大自然、热爱大自然的意识，发展对周围事物的好奇心。
【教学重点】观察种子传播的方式。
【教学难点】种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间的联系。
【教学准备】
给学生分组准备油菜、鬼针草、野茼蒿、葡萄的果实和种子。
多媒体课件。
【教学过程】
一、创设生活情景，提出科学问题
师：同学们，这是飞榕，我们来看图片。利用多媒体课件出示：
师：同学们，飞榕是怎样来的吗？猜猜。你想知道飞榕是怎样来的吗？
师：学习完本课后你就明白飞榕究竟怎样来的。板书课题：把种子散播到远处。
（设计意图：通过问题“你想知道飞榕是怎样来的吗？”能够一下子就调动起学生的兴趣，吸引学生的注意力；紧接着又出示图片，让学生进行提问，引出问题。最后，让学生猜测原因，能够培养学生的科学素养。）
二、观察油菜果实，探究传播方式
1、教师提供油菜果荚，让学生看一看，捏一捏。有什么特点？（果荚脆而薄，容易开裂。）
2、让学生取出果荚中的种子，摸一摸，滚一滚。（细小、圆、容易滚动）
3、小组交流观察结果，并讨论：油菜会怎样传播种子？
4、学生汇报，教师小结。
教师点明：成熟的油菜果荚脆而薄，容易炸裂，种子小而圆，易滚动，所以，当果荚炸裂时能将种子弹射出去，这样靠自身的弹射力量散播种子的方式叫做自体传播。
下面请同学们观看油菜传播种子的视频资料，看看它是怎样自体传播的。
6、拓展、归纳
师：其实豌豆和凤仙花的种子也是自体传播的。请看视频。
归纳：油菜、凤仙花、豌豆等植物的果荚脆而薄，在阳光的烘烤下会自动爆裂或稍有外力也会爆裂。所以它们的传播方式是自体传播。思考：种子的散播方式可能和哪些因素有关？（种子的传播方式与种子的结构和生活环境有关。）
（设计意图：本环节教师给学生提供油菜的果荚，让学生通过看一看、捏一捏、摸一摸、滚一滚等具体的感受来探究和发现油菜散播种子的方式，充分体现了知识的产生过程，并且注重引导学生及时回顾和总结学习方法。）
三、运用所学方法，探究其他传播方式
（一）、过渡：那么，是不是所有的植物都像油菜一样散播种子呢？你知道别的植物是怎样散播种子的？下面老师准备了鬼针草、葡萄、野茼蒿、椰子的种子和图片，请同学们四人一组进行研究。按任务开展探究活动，研究果实和种子特点，猜猜这些种子的传播方式。并填在实验记录表中。
种子
方法
果实、种子特点
传播方式
鬼针草
用放大镜观看种子
葡萄
用刀切开观察
野茼蒿
把用放大镜观察，并用嘴吹。
椰子
把它扔在水里怎样？
（二）、学生进行探究。
（三）、学生汇报观察结果。利用投影展示。
（四）、验证实验。
1、动物传播方式。
（1）鬼针草的种子带有钩的刺，容易黏在动物的毛上，由动物传播。
（2）苍耳的种子带有钩的刺，容易黏在动物的毛上，由动物传播。
（3）蒺藜的果实带有刺，容易黏在动物的毛上，由动物传播。
（4）葡萄美味多肉，吸引动物吃，由动物传播。
（5）这是榕树的果实，也是鸟的最爱食物！你知道飞榕是怎样飞来吗？
（6）动物传播方式：1、苍耳、鬼针草等植物的种子或果实生有刺毛、倒钩，只要轻轻一碰，就会立即粘附到人的衣服或动物的毛、羽上，由动物传播。2、樱桃、野葡萄、榕树果等肉果类植物靠小鸟或其他动物把种子传播到四面八方。
2、风力传播方式
（1）野茼蒿果实轻小，有毛，容易随风传播。
（2）蒲公英有冠毛，果实轻，容易随风传播。
（3）槭树有“翅膀”，果实轻，容易随风传播。
（4）风传播方式：果实轻小，有毛或翅的植物种子，利用风力进行传播，如野茼蒿、蒲公英、槭树等。
3、水传播方式
（1）莲子果实中有很多空气，皮厚，能浮起来。随着水流传播。
（2）椰子果实皮厚，能浮起来。随着水流传播。
（3）水传播方式：莲蓬、椰子等水中和沼泽地生长的植物，它们的果实中有很多空气，皮厚，能浮起来随着水流传播。
(设计意图：本环节采用实验探究法，要求学生用鬼针草、葡萄、野茼蒿、椰子等具有代表性的植物来探究多种多样的散播种子的方法，一方面降低了知识的难点，另一方面教师充分放手，让学生通过观察、猜测、实验、讨论、阅读等方式自主地来探究科学知识。最后通过图片和视频进行验证和拓展。）
四、进行全课总结，整理所学知识
1、教师：说说植物都有哪些散播种子的方式？植物传播种子的方式主要有4种：自体传播、风传播、水传播、动物传播。
2、这些方式与什么有关？种子传播和自身构造及生活环境是有密切联系的！
3、种子成熟后，如果都掉落在植物旁边，会产生怎样的情况？答：如果植物的种子都掉落在植物旁边，大量同种植物挤在一起，导致植物养分、阳光等不足，影响植物生长，最终的结果就是一家子都死光。所以植物都尽量把种子远远地传播出去。
（设计意图：在探究活动完成一定阶段后，引导学生及时地对所学知识进行回顾。教师所提的问题紧紧抓住了本课的重点；让学生通过整理完成表格，使知识更具条理化，并且便于学生记忆。）
五、练一练。
1、连一连：把植物和它的种子传播方式连在一起。
苍耳 水传播
莲蓬 自体传播
蒲公英 动物传播
凤仙花 风传播
2、将种子的传播方式与它传播的特点连起来。
自体传播 轻，带翅或绒毛
动物传播 果实能浮在水上
风力传播 有刺或多肉好吃
水传播 果实成熟会突然炸裂
3、下列植物用什么方式传播？
分别有樱桃、芝麻、柳絮、苍耳的图片
板书：4、把种子散播到远处
1、自体传播：油菜、豌豆、凤仙花
2、动物传播：苍耳、鬼针草、樱桃、榕树果、野葡萄
3、风传播:柳树、蒲公英、野茼蒿
4、水传播:莲蓬、椰子

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