资源简介

(共2张PPT)
仿制图章工具
复制取样的图像
仿制图章工具的使用
1、在图章工具上单击鼠标右键，在弹出的菜单中选择仿制图章工具
2、把鼠标移到目标点，按住Alt键不放，单击鼠标左键（取样）
3、把鼠标移到要复制图像的地方，按住鼠标左键拖动（复制）
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T4.3图形图像的加工学案
　　　　　　　　　　——个人台历的制作
一、学习目标：
通过观看演示和上机操作，能够使用PS（PHOTOSHOP）的移动工具和选取工具，选择所需的图像内容，并调整图像的位置。
了解图层的概念和作用，学会图层的删除、层次调整的基本操作，能对图像的大小和角度进行适当的调整。
可以使用PS的文字工具在图像上添加文字。
4、能根据素材的特点和表达的意图，选择适当的工具对图像进行加工、处理，并能对创作过程和结果进行评价。
二、重点、难点
1、学习重点：如何根据素材的特点和表达的意图，利用PS加工处理
2、学习难点：根据任务需求，熟练使用图形图像加工软件加工信息，并能选择恰当的效果充分表达主题内容。
三、学习方法
小组协作、自主探究，展示交流等方法
四、学习内容
1、常用“工具”认识
2、移动工具的使用
1）在移动工具上单击鼠标左键，将移动工具选中
2）在所需移动的图片或选区上按住鼠标左键将之拖到目的地，松开鼠标
3、图像的编辑
1）选中需要编辑的图像
2）单击“编辑”菜单中的“自由变换”命令，对图像的大小和旋转进行调整
3）按Enter（回车）键，完成编辑
4、框选工具的使用
1）在框选工具上单击鼠标右键，在弹出的菜单中选择所需的框选工具类型
2）在目标图片上按住鼠标左键进行拖放，松开鼠标后就有蚂蚁线圈成的选区
移动选区：在选区上按住鼠标左键不放，移动选区至目标后松开鼠标
调整选区：在选区上单击鼠标右键，在弹出的菜单中选择“变换选区”命令，通过8个控制点可以调整选区的大小，通过四角旋转可以调整选区的角度，选区位置的调整方法和移动选区的方法同。按回车键退出对选区的编辑
5、图层的操作
图层的移动：在所需移动的图层上单击鼠标左键，按住不放往上方或下方拖动，可跨越多个图层。各个图层间，彼此是有层次关系的，位于图层面板下方的图层层次是较低的，越往上层次越高。位于较高层次的图像内容会遮挡较低层次的图像内容。
图层的删除：选中所需删除的图层，或使用图层菜单中“删除-图层”命令或使用图层面板上的删除图层按钮进行删除。
背景图层：一幅图像只能有一个背景。背景图层不能更改堆叠顺序、混合模式或不透明度。但可以将背景转换为普通图层:双击背景图层，在弹出对话框中选择“好”即可完成转换。
四、提高内容
非矩形和非椭圆选区的选取
方法一：使用套索工具
套索工具：根据鼠标在图片上拖动轨迹来自定义选区
1）在套索工具上右击，在弹出的菜单中选择套索工具的类型
2）在选区的边缘顺序单击鼠标左键，将选区用套索工具勾勒出来（首尾一定要重合），如图2。
注意：一般设置羽化像素，这样边缘就比较柔和，而不生硬。
方法二：使用魔术棒
魔术棒：用于选择相邻的相近颜色。先选择魔术棒，然后单击某个区域，就可以选择和这个区域颜色相近的区域，如图3。注意参数的选择。其中容差的值越大，颜色的范围就越宽。
文字的添加
1）在文字工具单击鼠标右键，在弹出的菜单中选择横排或竖排文本；
2）在文字工具栏如图4，对文字进行设置
3）按住鼠标左键在图片的合适画一个文字框，输入文字
4）右击文字图层，在弹出的菜单中选择“混合选项”中可以对文字进行修饰
五、【台历的赏析】
台历是平面构图的一种，在制作台历的时候要注意以下几点：
1、主题突出：构图中心是平面图中最关键的部分，它是以人的视觉方式确定的，以它为中心点能平衡地向外扩散。台历的构图中心是它的像框部分，其他的都是陪衬。因此，要突出主题就要使像框中的内容更加醒目，如描边和将人物适度放大等。
2、构图要均衡：画面在一般情况下应该是均衡，安定的，使人感到稳定，和谐，完整。因此，制作前就要考虑使照片与台历模版的风格和像框的形状相协调，还要注意添加的文字的位置和风格。
现手法要灵活：不同的构图表达不同的情感。正三角形构图表达一种稳定的情绪，表现主体的刚毅和力量。倒三角这种构图方式具有一种动态的活力，给人一种明快、动态的感觉。斜三角形可以使主体和辅助背景对比更加鲜明，属于一种比较常用的构图方式
六、评价
作品制作评价指标
评价
内容 评价指标 评价等级
欠佳 一般 优秀
内容
（30％） 所合制作的台历能表现一定的主题，并能添加适当的文字表现主题
画面美观，色彩协调，构图均衡，整体感觉好，给人与美的感受
技术
（30％） 能将不同的图像拖动到同一幅图像中
能使用“自由变换”命令对图片进行编辑
能将图像保存为web所用的格式（JPG）
能使用框选工具对图片进行裁剪
能调整图层的层次关系
创造性
（30％） 素材之间的搭配有新意和创意
能在图中运用多种技术手段，创造出特殊的效果
主题构思独特，有创意
道德价值
（10％） 内容健康，积极向上
综合评价
及
修改建议
移动工具
框选工具
魔术棒
套索工具
文字工具
图1 工具箱
图3 磁性套索工具的使用
图2 魔术棒工具的使用
形状
颜色
字号
字体
图4 文字工具栏4.3图形图像的加工——制作个人台历
一、教学目标：
1、通过观看演示和上机操作，能够使用PS（PHOTOSHOP）的移动工具和选取工具，选择所需的图像内容，并调整图像的位置。
2、了解图层的概念和作用，学会图层的删除、层次调整的基本操作，能对图像的大小和角度进行适当的调整。
3、可以使用PS的文字工具在图像上添加文字。
4、能根据素材的特点和表达的意图，选择适当的工具对图像进行加工、处理，并能对创作过程和结果进行评价。
二、内容分析：
1、本节主要内容
本节内容是《4.3图形图像的加工》，在学生已对图形图像的采集有所了解的基础上，引导学生如何从分析任务需要着手，学会从需要中寻找技术解决的办法或策略，从而实现利用恰当的技术表现形式来呈现主题，表达意图。
本节课利用软件Photoshop进行个人台历的制作，目的在于引导学生在图形图像加工方面能够根据具体需要恰如其分地表达意图，同时引导学生在制作台历创作的整个过程，激发学生的学习兴趣和创作欲望，培养学生的整体规划能力和审美情趣。
2、重点、难点
教学重点：如何根据素材的特点和表达的意图，利用PS加工处理
教学难点：如何根据任务需求，熟练地使用图形图像加工软件加工信息，并能选择恰当的效果充分表达主题内容。
三、学生分析
这是一节面向高二学生的新授课，学生在对图形图像的知识有所了解，对图像的加工和设计充满了向往和兴趣，但由于高二学生信息技术水平差异仍然存在，工具软件的使用仍然成为他们学习的困难所在；另外，大多数同学普遍缺乏整体规划和设计制作等方面的经验和能力，他们需要在老师的引导下，找到制作的方法和体会根据需求选择合适的工具来加工信息，表达主题。
四、教学策略设计
1、教学方法：
创设情境，在教学中充分调动学生的自主学习、探究学习的积极性，在老师的引导下自主建构知识体系，采用任务驱动教学法，设计不同的教学任务，层层深入，使全体学生都能达到课标的要求，并能运用已有的知识与技能，根据主题对图像进行加工和设计。
2、教学思路设计：
本节课以个人台历的制作为案例，激发学生的学习兴趣，并导入新课。在作品创作过程中，鼓励学生自主学习，学会自己找到解决问题的方法，学会与他人交流合作，同时在作品的创作中得到知识的升华与提炼。学生在学习过程中一直处于积极主动的主体地位，教师在整个过程中只是起解惑、组织好课堂的指导作用。在自主、探索的学习过程中，学生的自学能力、创新能力、审美能力都得到发展，学生的知识综合应用能力也得到加强。
五、学生上机操作安排和教师应用信息技术的情况
1、学生上机操作的任务和目标；教师应注意哪些方面的巡视指导？
学生在上机操作时，分组完成教师给出的任务：教师要关注那些基础差的学生，提倡互相帮助，完成任务。
教师计划使用哪些设备、软件、课件或资源？
多媒体网络教室、图形图像加工软件Photoshop 7.0、课件、相关的图片素材等。
6．学习时间：
非上机时间　10　　分钟，上机操作时间　25　分钟，其他活动（如：评价、展示、小结等），大约用 5 分钟
六、教学过程设计
1．教学过程
教学环节及时间 教师活动 学生活动 对学生学习过程的观察和考查及设计意图
情景导入（2分） 播放《教师个人台历》，创设学习情境，导入新课。 欣赏 激发学生学习的兴趣，明确这节课的目标任务
预习反馈（7分） 1、组织预习和解决学生在自学过程中发现的疑惑2、预习检验 预习，了解这节课的学习目标和学习方法思考，回答 预习，明确学习目标和学习方法，了解技术操作内容强化学生认识，为后面任务开展打基础
明确目标（3分） 展示图片和引起思考：台历的制作流程 学生讨论，思考制作台历的方法 培养学生分析和解决问题的能力
分组合作一（6分） 1、布置分组合作一：给日历模版添加合适的图片要求：每人做一个月的台历，组长进行综合提高一：调整图片的大小和角度，使添加的图片和模板更加和谐 2、巡堂辅导3、提示学生保存作品 分组，按讨论的方法，借助学案完成任务根据像框调节图片的大小和角度自主探究，或请求帮助保存作品 掌握移动工具，框选或魔术棒工具的使用，了解图层的含义和掌握图层的基本操作提高任务，满足学生的层次要求掌握学生情况，对个别问题进行个别辅导知道保存的格式
教学环节及时间 教师活动 学生活动 对学生学习过程的观察和考查及设计意图
展现提升（4分） 分析和解决学生存在的普遍性问题展示一系列学生作品，引起学生思考 师生共同分析和解决评价作品，并根据相同素材不同的效果分析制作的方法 提高学生的技能和解决问题的能力培养学生的逆向思维能力和对美和自身技术处理能力提高的追求，引入分组合作二
分组合作二（10分） 1、布置探究二：完善你的作品，使你的作品主题更加突出，构图更和谐提高二：添加合适的文字，修饰作品2、巡堂辅导 学生分组探究、交流学习，自主操作 培养学生自主探究、合作学习的能力，引导学生追求完美和对自身技术的发展更高一层次的追求
评价展示（6分） 1、（解决普遍性问题）2、展示学生作品，引导学生进行评价 根据评价表对作品进行评价，提出改进建议或学习经验 培养学生的审美能力和创新能力
教师小结并布置拓展任务（2分） 布置拓展任务：个性化文字的创作 思考 激发学生继续学习的愿望
教学反思：本堂课是本人2009年上的一堂株洲市高中信息技术研讨课。课堂从个人台历的制作开始探究，学生学习兴趣浓厚，探究的主动性非常的强烈。本堂课的线索是：作品欣赏------方法的分析--------自主学习解决问题的技术--------将方法和自己学习到的技术落实，解决实际问题---------小结与提升。这堂课结构设置上让学生成为了学习的真正主体，也体现也对学生的方法思考和技术素养的培养和提升，知识目标也很好的融入了所设计的主体作品制作当中，教学过程也相当的流畅，各层次的学生在制作的过程都有所提高，而且能够激发学生在追求完美的同时对自身技术的发展更高一层次的追求。(共13张PPT)
台历制作
株洲市一中 柳细红
1、图像的编辑使用（ ）命令，选区的编辑使用（ ）命令
2、什么是选区，怎样确定选区？
3、背景图层能移动吗？
思考：台历制作的方法
思考：台历制作的方法
分组探究一：
给日历模版添加合适的图片
提高一：
调整图片的大小和角度，使添加的图片和模板更加和谐
分组探究二：
完善你的作品，使你的作品主题更加突出，构图更和谐
添加合适的文字，修饰作品
提高二：
展示评价和小结：
没有做不到，只有想不到！
拓展提高：
个性化文字的创作
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