资源简介

正当情窦初开时　花开有时??——学会正确处理异性关系
辅导?目标?
认知目标：知道中学生异性交往的恰当距离。?
情感目标：体会和谐异性关系带来的愉悦情绪；?
行为目标：把握异性交往的尺度,提高异性交往中出现不同情境下的应对能力。
活动过程：
活动一：面对面?做动作?
规则：小组男女同学面对面,听指令做动作。?
（一）?与同性面对面:相互微笑、问好、握手、拥抱；?
（二）?与异性面对面：相互微笑、问好、握手、拥抱；?师引导：两次体验活动有什么不同?为什么感觉不一样？?
过渡：进入青春期，面对异性，我们逐渐强烈意识到男女有别.会有异样的感觉，好似心中有朵奇妙的花渐渐开放。怎样把握好异性交往的度，应对异性交往中出现的情况，建立起健康和谐的异性关系呢？是我们这节课探讨的。(板书题目)
活动二：根据人际间的关系程度，人际的空间距离是不同的。男女生交往过程中，恰当的空间距离是多少呢？什么样的距离让彼此心里很舒服？?
引导:距离是一种美,也是一种保护.?（PPt）??
活动三：连词续编故事?
下面是几种异性交往情景，任选已给词汇，联系自己的实际生活来续编故事，字数不超过200字，要求情节完整、合理。?
情景一:??被误解?
??　　王丽和马强是班干部，常因组织班级活动在一起商讨，学习上也经常互帮互助。周围同学常戏称他们为“模范的一对儿”“青梅竹马”等????(同伴、气愤、争辩、沉默、分开、反思、会心、惬意、愉快、进步、场合、距离)??
情景二：“暗恋”?
?杨娟是位文静秀丽、学习上进的好学生。一次，在上学的路上，自己骑的自行车突然掉了链子，在她万分焦急中，同年级里的一位男生正好路过，主动帮助她，给她留下深刻印象。以后的日子里，杨娟特别关注那位男生，每次看见他，心中都会荡起波澜????(感激、幻想、吸引、激动、脑海、挣脱、警醒、郁闷、畅快、幸福、漫长、目标)??
情景三??“QQ”上表好感??帅哥：你好！??怡雪儿：你好！?
?帅哥：一直想跟你说句心里话????怡雪儿：说吧，我洗耳恭听！?
帅哥：你开朗大方、乐于助人，学习好没架子，当你帮助我时，我的心总有特别的感觉。后来，我才知道我已喜欢上你????(高兴、惊讶、失眠、梦想、委婉、冷静、寻求、约会、尊重、好友)??
情景四：“爱在青春期”（见幻灯）?初二学生赵芸开朗俊俏，有个同班男生一直对她表示出好感，女生也逐渐对这个男生有了异样的感觉。后来两个人就形同“恋人”形影不离，相约出去玩????（乐趣、承担、失眠、理想、下降、厌烦、成长、鼓励、亲情、责任、能力）?
活动四：组内交流故事?教师走进小组倾听、分享。??引导：小组分享的过程，你感受到了什么？?
活动五：集体分享，角色扮演。?
教师引导重点：先说自己所选的词汇,再分享故事。?
1.?情景一：被误解：?
为什么会被误解？引出异性交往中如何把握“度”（PPT）?
2.?情景二：“暗恋”：?中学时代是为爱做准备的阶段，要练习的是与广泛
异性的交往，在交往中了解自己，了解异性。?3情景三“QQ”上表好感?
??当你有“练爱”的想法后，想想看，这样对你的成长有什么帮助？?
4.?第5组同学进行角色扮演,表演后谈感受。???（表演后去角色化）??
5．情景四：“爱在青春期”?
??喜欢一个人没有错误，但需要想想，两个人在一起快乐背后是怎样的后果？以现在的能力，能否有承担后果的能力？??爱需要等待，配乐朗诵《等一等，等你的肩膀更厚实》?
结束语：??
师：花开应有时，感情之花，等到合适的季节绽放，才会美丽！希望在座的每一位同学都能珍重自己的青春，建立和谐的异性关系.春天也是播种、耕作的季节，春天就忙好春天的事情吧!?
?板书设计:??
????????????????????????????学会正确处理异性关系??
男女生恰当的空间距离:??
连词编故事?

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