资源简介

圆珠笔芯为什么能伸缩
教材分析：
本课是鄂教版四年级下学习用品单元中的第二课，通过学习使学生能发现使圆珠笔芯伸缩的原因是有弹簧，通过实验能发现弹簧的特征。能举例说出与弹簧有类似特点的物体，会做物体弹性实验，并能感受到弹力的存在。
学情分析：
学生已初步感知圆珠笔芯伸缩的原因是有弹簧，但什么是是弹力和弹性还不清楚。
学习目标：
1 能发现使圆珠笔芯伸缩的原因是弹簧，通过实验能发现弹簧的特性。
能举例说出与弹簧有类似特点的物体，回做物体弹性实验，并能感受到弹力的存在。
3 能根据实验现象说出什么是弹性和弹力。
4 能举例说出弹性在生产。生活中的运用。
5 乐于与同学合作。交流，善于观察身边的事物，敢于提问。
6 意识到科学技术（弹性的运用）给我们生产生活带来的好处。
教学具准备：
各种笔芯能伸缩的园珠笔（3支左右，至少有一支从表面上看到弹簧），长短粗细不同的弹簧（3---5根）。
分组准备：气球、塑料尺或钢尺 、 橡皮筋 、 海绵、
利用弹性的实物。
学习过程:
一 导入.
谈话: 在学习中,我们经常用到一种笔就是圆珠笔,出示圆珠笔问：针对你喜欢的圆珠笔,你能提出哪些想研究的问题?
从学生提出的问题中引出本节课要研究的问题: 这节课我们研究圆珠笔芯什么能方便地伸缩?
研究笔芯能伸缩的原因.
先让学生按压几次笔芯能伸缩的圆珠笔,问： 圆珠笔芯什么能方便地伸缩? 让学生将笔拆开,看看里面有什么? (提醒: 拆笔时注意别伤着自己或别人)
2. 学生发现有小弹簧后,引导: 是不是里面的弹簧在起作用?怎样验证?引导学生想到把里面的弹簧取出来,再试一试,笔芯还能不能方便的伸缩?然后让学生试验,验证猜想.
3. 引入更深层次的问题:弹簧为什么能使笔芯很方便的伸缩呢?弹簧究竟有什么特点?下面我们玩一玩弹簧,说出你新的发现.。（可能有拉、压、捏、扔、抛------强调：在玩的过程中，注意观察弹簧有什么现象发生？你的手有什么感觉？）
4.学生汇报后，教师总结： 用手拉，弹簧会变长，松开手后弹簧又回到原来的长度；用力压，弹簧会变短，松开手后，弹簧又回到原来的长度。在拉压的过程中，会感觉到当用手向外拉弹簧时，弹簧有一种力在向里拉；当用手向下压弹簧时，感觉弹簧有一种力在向上顶。这就是弹簧的特点。
三． 研究其他物体的弹性。
1． 说一说，在生活中哪些物体也有类似弹簧的这些特点？
2． 反复拉压这些物体，会有什么现象发生？并记录下来。
3． 认真分析实验记录，有哪些发现？
4． 用弹性的知识来解释“弹簧是怎样使笔芯很方便的伸缩的？”并把弹簧装进圆珠笔里，反复试几次，感受弹簧的变化。
四． 运用与拓展。
1． 当人们发现弹性之后，就把弹性广泛运用于生产、生活中，举例说说，哪些地方利用了物体的弹性？ 积累：书本上有四个例子，我们来分析分析。 自行车车座上的两个弹簧可以减小震动，人骑车时感觉舒服；弓弦有弹性，可以使箭射得更远；撑杆有弹性，可以使运动员跳得高；球拍有弹性，可以使球弹得远??
2．对学生进行爱惜学习用品教育。
3. 课外拓展：观察周围的生活、学习用品，看一看哪些地方利用了物体的弹性，并利用物体的弹性进行一项小制作、小发明。
<<圆珠笔芯为什么能伸缩>>的说课材料： 圆珠笔是学生最熟悉的`最常用的一种学习用品。在上一节课学生对各式各样的学习用品进行观察`。分类，提出研究问题之后。本课重点研究圆珠芯为什么能方便的伸缩，以此引发出圆珠笔中蕴涵的科学知识弹力与弹性。 本课按照：“根据现象提出探究问题----------观察找出初步原因 ---------实验探究原因 --------拓展探究原因 ----------得出结果 -----------运用 的过程安排学习活动”。 教材分三部分。 第一部分是探究圆珠笔里的笔芯为什么能很方便的伸缩。这个问题在上一节课学生可能已经提出，这节课就开门见山，直接提出。这是什么原因呢？拆开圆珠笔，到里边去探个究竟。当学生拆开后，会明显地发现里面有一个小弹簧。是不是弹簧在起作用，怎样验证？教材中安排了把圆珠笔里的弹簧取出来，装好再实验，圆珠笔里的笔芯还能很方便的伸缩吗？结果不能伸缩，说明是弹簧在起作用。接着教材就提出了疑问“弹簧为什么能使笔芯很方便伸缩呢？弹簧究竟有什么特点？教材提出了研究方法”反复拉。压弹簧，并配有图片，然后提出实验要求“有什么现象发生？仔细观察体验，有什么感觉？学生通过这个实验发现：拉弹簧时弹簧变长，松手后又回到原来的长度；压弹簧时，弹簧会变短，松开手也回到原来的长度。在拉压的过程中，学生会感觉到用手向外拉弹簧时，弹簧有一种力在向里拉；用手向下压弹簧时，弹簧有一种力在向上顶。这实际上是使学生感觉到”弹力”的存在。为导入第二部分内容作好铺垫。 第二部分是通过研究有弹性物体特点,得到弹力和弹性的概念.当学生知道弹簧的特点之后,紧接着安排了:生活中哪些物体也有类似弹簧的这些特点?找一找并写下来。活动书上提示有：压尺子。吹气球。拉皮筋等方法。学生可以边实验边把方法和现象填入表格中，在归纳这些物体与弹簧有共同特点的基础上，得到弹性和弹力的概念。然后用得出的概念解释本课要解决的问题“圆珠笔芯为什么能伸缩？”这一过程要求学生反复试几次，感受用力按压后弹簧的变化后，再用弹性的概念解释弹簧是怎么样使圆珠笔芯伸缩的。 第三部分是弹性物体在生产。生活中的运用。教材中提供了四幅图分别是：射箭是利用弓的弹性把箭弹射出去；自行车座是利用下面弹簧的弹性减小震动；打网球是利用网球拍的弹性把网球弹出去；跳高运动员借助撑杆的弹性跳的更高等等。课中学生还举了许多方面的例子，说明了学生知识还是很丰富的。本节课也有许多不足，组织实验活动时暴露出部分学生的学习目标不明确，学习习惯不够优良，在今后的学习中要改进。
<<圆珠笔芯为什么能伸缩>>的反思材料： 小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学课程标准中还明确指出：科学研究是科学学习的主要方式，探究即是科学学习的目标，亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。 我在领引学生探究圆珠笔芯为什么能伸缩这一课时，做到了以下几点：
联系生活导入新课，从学生的生活实事书写工具入手，引出学生最关注的话题，吸引他们把注意力集中到探究上。联系生活创设情境，使学生有话可说，为下面的学习创设了良好的氛围。
大胆猜测，验证弹簧的弹性。先让学生按压几次笔芯能伸缩的圆珠笔猜想是什么原因。学生用各种方法验证自己的猜想，又让学生亲历了一次科学探究的过程，学生体验到成功的喜悦，激发了他们学习的兴趣和探究的欲望。
（3）让学生结合生活的实例说说弹簧的弹性在生活中的运用，如弓箭是利用弓的弹性把箭射出去，打网球是利用网球拍的弹性把网球弹出去的等等。 在本课的学习中，多次实验为学生提供了更多科学探究的机会，学生体会到学习科学的乐趣，科学探究的能力得到了锻炼，在获得科学知识的同时，学生也意识到了尊重事实以及发现问题、研究问题、得出结论并进行验证等科学态度。 这节课，我个人认为不足之处是探究问题的过程是一个开放性的过程，在这个过程中教师要把握探究活动的尺度，使课堂结构更加紧凑。

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