资源简介

课 题：从Internet中查找、收集、保存与整理信息。
教学目标：让学生通过探究式学习，掌握从互联网上查找信息的方法，并学习合理利用互联网资源。在学习过程中给定一个任务，让任务驱动学生自主学习。
教学方法：任务驱动式，自主学习。
考虑到学生对Internet已经有一定的接触和认识，所以本课时采用新的教学模式——Webquest进行。Webquest是一个以探究为取向的活动，通过向学习者提出一些本质性主题，引导学习者充分利用网络资源收集信息，并对信息进行处理，运用自己的判断力和创造性解决问题的能力,从而在学习活动中发展学生分析、综合、评价高级思维能力。
这次我设计的Webquest与高年级学生现在的语文课外阅读——《西游记》有关，其具体流程如下：
教学过程 教学内容
学习活动首页 提出活动的主题
引言 通过一个情景，引入学习活动
任务 给定一个学习的任务，让学生有目标的进行学习
过程 指出完成这个任务的具体过程，所要用到的资源和工具等。
评价 给定一个量化评分表，让学生有完成任务时给自己评分。
结论 总结这次活动的成果，让学生知道这次活动中他们所学到的东西。
讨论区 提供一个学习交流的地方，让学习延伸到课堂外。
这个任务顺利完成之后，同学们将熟练掌握从互联网获取信息资源的方法，并且对《西游记》有一个深入的了解。该任务的完成，实际上是每一位同学更深入学习、思考和实践的结果。当然，同学们对Flash的使用更是运用自如了。 在这个信息时代，我们不仅要学会学习，还要学会与人交流、合作。
在整个活动的过程中，老师只担当指导者的角色，学生是这次探究活动的主角，学生要对自己在这个活动中的表现进行打分评价，量化评价表如下：


评价指标（分值） 具　体　指　标 量化等级分值 项目分
优 良 中 差
作品内容
（40分） 多媒体课件页数：至少有5页，具有合适的图片和相关的文字说明 10 8 5 2
科学性：课件内容丰具有科学依据，表述正确 10 8 5 1
丰富性：资料丰富，搜集面广 10 7 3 1
语法和拼写：没有文法、语法错误，没有错别字 10 6 2 1
技术表现
（20分） 界面效果：界面友好，内容呈现准确；界面效果起到增加生动性、引起兴趣的作用，但不能影响内容表达 10 8 5 2 　
媒体运用：各种媒体运用恰当，效果好 10 7 3 1
合作表现
（10分） 合作性：在学习过程中与其他组共享了资源，本组内的同学都发挥了作用 10 8 5 2 　
创新特色
（10分） 作品的整体规划设计有新意， 具有自己的思想 10 8 4 1
合　计　总　得　分

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