资源简介

第一课 信息社会探秘
——信息、信息技术、信息社会
一、基本说明：
1、教学内容所属模块：初中信息技术基础
2、年级：七年级
3、所用教材出版单位：南方出版社
4、所属章节：第一单元 第1课
5、学时数：45分钟
二、教学设计：
㈠、教学目标
根据“培养学生的信息素养”的指导思想，参照《初中信息技术课程标准》的要求，确定本课的教学目标如下：
1、知识目标
⑴、了解信息、信息技术的概念
⑵、了解信息的主要特征表现
⑶、掌握信息在人类社会中的作用及懂得利用信息为人类服务
2、能力目标
培养学生观察生活的能力，能够列举出日常生活、学习中的各种信息，能够结合例子分析信息的基本特征，提高学生信息素养，增强使用有用信息的能力。
3、情感目标与价值观
⑴、让同学们感受信息的丰富多彩并认识到信息是一项重要的资源，对人类的作用，激发学生搜集信息、利用信息的愿望
⑵、了解信息技术对社会的发展、科技进步以及个人生活与学习的重要性，激发学生积极主动地学习和使用《信息技术》的兴趣。
⑶、认识信息的两面性，主动抵制不良信息。
㈡、内容分析
学好这一课是学习信息技术的良好开端，对学生今后学习本门课程会产生持续和积极的影响，使学生对信息和信息技术的体验更深化，对信息技术了解更全面，认识信息的安全问题，树立良好的信息道德和信息意识，积极主动地学习和使用现代信息技术，增强自我保护能力。
1、重点：
了解信息、信息技术的基本概念；
了解现代信息技术在信息社会的地位和作用（重要性）。
2、难点：
了解信息和信息技术对于人类的重要性
㈢、学情分析
初一的学生刚进入初中，在各方面和小学没有多大区别，他们活泼、好奇、注意力容易分散。由于他们小学来自不同的学校，知识层次有着很大的差别。有的同学根本就没有学习过信息技术，有的从四年级就开始学习信息技术课了，但主要还是停留在“玩电脑”的层次上，他们一提起信息技术就会问能不能上网，会想到游戏和QQ。如何端正他们的学习态度。激发他们的学习兴趣，引导他们自觉地将信息和信息技术与自己的生活和学习有机联系起来，在生活与学习中不断深化对信息和信息技术的体验。建立科学正确的信息意识和习惯是教学中的首要任务。
㈣、设计思路
由于初一新生信息技术水平层次有着一定差别，本课内容主要采取问答形式和小组讨论的形式展开，让学生积极能动地参与教学活动，积极主动地进行学认识和学习实践活动。培养学生的信息能力和信息意识。从而揭开信息神秘的面纱。
三、教学过程描述
教学环节及时间 教师活动 学生活动 对学生学习过程的观察和考查，及设计意图
一、导言 【导入：展示标题】同学们当今人类步入了信息社会，我们的生活充满了各种各样的信息，什么是信息呢？信息又有哪些作用呢？让我们一起来揭开信息神秘的面纱。出示课题《信息社会探秘》请同学观看PPT新闻视频、短文屏幕展示
二、导入新课探究一：什么是信息？信息的主要特征 师问：从视频、短文中同学们得到了哪些信息？师问：同学们还能说出生活中的其他的信息吗？信息的表现形式多种多样，往往以语言、声音、文字、图片、图形等形式出现请同学们思考并回答如果信息脱离了语言、声音、文字、图片、图形这些信息的载体，信息还能顺利传递吗？会出现什么问题？大家都知道：信息就是消息，在我们的学习、生活、工作中都离不开信息信息的主要特征：教师口头引导“信息无处不在”、“所有的信息都必须通过载体传递和获取”……生答后屏幕将逐一展示信息的五个主要特征 1、欣赏一段PPT新闻视频、成语短文生1答生2答生3答2、激发学生思考学生思考也可自由讨论并回答：引出并明确学习主题任务。学生回答生1答生2答生3答 通过教师口述及PPT新闻视频、短文展示，让学生对信息的理解具体化 检查学生是否掌握了信息和信息载体的区别 了解信息的主要特征让他们对概念记忆深刻
探究二：什么是信息技术？ 哪么什么是信息技术呢？请阅读教材3页到5页内容1、信息的获取、存储、传递、处理等过程中采用的方法和技术就叫信息技术师口述，随着人类社会的发展和进步，信息技术发展、变化主要经历了五次重大的革命，是哪五次呢？老师对学生回答给予评价并用PPT展示定义及相关概念 学生先阅读教材后回答生1答生2答生3答 让学生知道什么是信息技术，了解信息技术发展史让他们对概念记忆深刻
探究三：认识信息的两面性，主动抵制不良信息 师口述：通过前面的学习，我们知道了信息和信息技术的相关内容，下面让我们进一步了解信息技术给我们的学习、工作和生活带来了极大的便利和实惠。请举例加以说明。师讲：刚才同学们对自己所了解的信息技术给我们各方面带来的便利和实惠举例进行了说明。师问？那么，当今信息技术是十全十美吗？师问？不是，主要有哪些负面影响呢？也请同学举例说明。师讲：很好，同学讲到了负面影响有病毒、黑客、虚假信息、黄色信息，暴力等，……课堂辩论会现代信息技术利大于弊？与现代信息技术弊大于利？ 阅读教材5到6页后思考自由讨论并回答：生1答生2答生3答生答：不是生自由讨论后回答：生1答生2答生3答1、有的学生互相商量2、有的学生争相举手辩论发言。 自由探讨、交流。了解现代信息技术在信息社会的地位和作用（重要性）这一本课难点之一让同学们进一步认识信息安全问题，树立良好的信息道德和信息意识，增强自我保护能力。加深信息技术的利与弊认识
三、评价与回顾 2、以信息社会探秘为主线，让学生归纳回顾这节课我学到了什么？然后教师再用PPT 系统展示本课教学的主要内容 与教师一起总结本课所学知识。 回顾本课，对所学内容作总结，加深印象。
四、课后作业 1、要求学生记录自己一天从起床到晚上睡觉前这个过程所获得的信息的内容、来源形式，在获取信息时应注意哪些问题2、列举对我们青少年来说，负面影响大的主要方面，填写在教材7页的【评价与交流】表中 课后完成 巩固所学知识点
教学反思
学生正在享受着网络带来的方便、快捷，对什么是信息、什么是信息技术缺乏了解，对信息和信息载体的混为一团，对信息技术从古到今是随着人类社会的发展进步而不断发展变化几乎不知，对网络活动中存在的信息真伪、网络文明、网络安全等问题了解不够。本节课通过观看PPT新闻视频展示、图文展示、外加老师提出相关问题让学生探讨回答、学生阅读课文等方式让同学了解了信息、信息技术及相关基本概念；认识了信息的主要特征表现，知道信息在人类社会中的作用、懂得利用信息为人类服务《小小辩论会》对学生使用网络的安全保护知识等有了进一步了解，同时也增强了学生对信息技术课的学习兴趣和学习热情。
2、本课的基本概念较多、理论性强，不易插操作实践的内容，也由于时间关 系，无法过多地进行内容拓展，特别是对信息的五个主要特征和信息技术发展、变化所经历的五次重大的革命课前学生了解太少，探究只能依靠老师牵着走。
什么是信息技术
信息技术的发展史(共12张PPT)
从这段视频中同学们得到了什么信息？
从这张图、文中同学们得到了什么信息？
听到鸡叫就起来舞剑。后比喻有志报国人及时奋起该典出自《晋书·祖逖传》传说东晋时期将领祖逖年青时就很有抱负，每次和好友刘琨谈论时局，总是慷慨激昂，满怀义愤。为了报效国家，他们在半夜一听到鸡鸣，就披衣起床，拔剑练武，刻苦锻炼，这就是成语闻鸡起舞的来源。
闻鸡起舞
探究一：什么是信息？
信息就是消息。信息的表现形式多种多样，往往以语言、声音、文字、图形、图像等形式出现。
想一想：
如果信息脱离了语言、声音、文字、图形、图像这些载体，信息还能顺利传递吗？会有什么问题？
信息无处不在：书籍、客观事物、电视、广播、网络、人……
探究二：信息的主要特征？
传播和获取途径：面对面、书报刊、电报电话、音像制品、广播电视、网络等
普遍性
依附性
信息同时或异时，同地或异地被多人用……
同一条信息对每个人的作用是否相同？
十字路口红、绿灯信息
共享性
时效性
价值性
在信息的获取、传递、处理等过程中所采用的方法和技术就叫信息技术。
探究三：什么是信息技术？
从古到今，随着人类社会的发展进步信息技术也在不断地发展，主要经历的＿＿个重要的阶段？
1、语言
2、文字
3、印刷术
4、电报、电话、广播、电视
5、计算机与现代通讯技术
五
探究四：信息技术的利与弊？
1、信息技术给我们的学习、生活带来了哪些好处？
2、信息技术给我们的学习、生活带来了哪些负面影响 ？
现代信息技术利大于弊？
现代信息技术弊大于利？
信息无处不在
形式多样（声音、文字、图片、情景）
特征（普遍、依附、共享、时效、价值性）
获取、存储、传递、处理信息的方法和技术
五次重大的革命
信息社会探秘
了解信息
信息技术及发展
信息社会
信息为我们学习、工作和生活带来了诸多的好处
信息带来的负面影响
请你记录自己一天从起床到晚上睡觉前这个过程所获得的信息的内容、来源形式，你认为在获取信息时应注意哪些问题？

展开更多......

收起↑