资源简介

第一课????油菜花开了
【教学目标】
科学概念：
1.绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六部分构成。它们能够帮助植物满足自身的需要。
2.花是植物的繁殖器官，植物的花在形成果实的过程中要发生一系列的变化。
过程与方法：
1.解剖油菜花并观察油菜花的各部分的特征。
2.观察一株油菜上花的变化过程并用画图的方式记录油菜花变成油菜荚的过程。
情感、态度、价值观：
获得亲近自然的情感体验，产生探究各种各样的花的浓厚兴趣。
【教学重点】学习使用解剖的方法观察油菜花的各部分特征。
【教学难点】花到形成果实的变化过程。
【教学准备】
小组准备：开花的油菜植株，镊子、放大镜、记录纸。
【教学课时】一课时
【教学过程】
一、导入新知
1.谈话：同学们，春天是个美丽的季节，今天我们一起欣赏一下春天的美景。
2出示油菜花田图片。
3.导语：春天美不美？刚才我们看到了什么？（油菜花）
????4.引入课题：每到春天，乡下田间随处可见一片片灿烂的油菜花，我们今天就来研究油菜花。出示课题：油菜花开了。
二、学习新知
活动一：观察一株油菜
1.出示一株油菜，区分油菜的各部分。
提问：桌上的这一株油菜是由几个部分组成的？（板书：一株油菜）
2.小组交流：利用桌上的一整株油菜，认识油菜的各部分。
3.课件演示油菜各部分的名称。
活动二：观察一朵油菜花
1.导语：同学们，你认为油菜的六部分中哪一个部分最美？（顺势导入）好！下面，我们就来观察油菜花。（板书：一朵油菜花，出示课件油菜花特写图）
2.质疑：可是，油菜花太小了，咱们看不清，怎么办？
3.教师讲解使用放大镜的方法，示范使用放大镜观察油菜花。
4.认识油菜花各部分的名称。
导语：为了今后学习和交流的方便，我们先来认识油菜花各部分的名称。（出示课件）指名学生指认油菜花各部分的名称。
5.质疑：油菜花的雄蕊、雌蕊究竟是什么样子？它们是什么气味？只借助图片和放大镜我们还是不清楚。为了更仔细地观察油菜花，我们今天学习一种新的观察方法，叫做解剖。（板书：解剖）用什么解剖呢？（用镊子）介绍镊子。
6.思考：油菜花虽小，但却是油菜生命的一部分，我们解剖它是为了学习的需要，花朵十分脆弱，所以我们解剖时要十分小心。请同学们思考一下，解剖油菜花应该按什么顺序进行更好？（老师在听取学生回答后小结出解剖顺序，并且按顺序板书：由外到内：萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊。）
7.学习使用镊子解剖一朵油菜花，教师演示解剖过程。
8.课件出示解剖观察注意事项。
谈话：相信学生了解了这些要求后，会更加小心翼翼地解剖一朵油菜花，更懂得尊重生命、爱惜生命。（课件：讨论三）
9.学生活动：学生分小组观察、解剖油菜花的各个部分，（教师做相应的指导）并把观察、解剖的结果填写在一朵油菜花的观察记录表上。
10.小组上台交流汇报，互相补充。
11.小结：一朵油菜花的花瓣有四瓣，排列成“十”字形。它是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四个部分组成的。
????活动三：观察一株油菜的花
1.出示一株油菜，观察一株油菜的花。
导语：刚才，我们观察解剖了一朵盛开的油菜花。同学们观察一下你们桌上的油菜，都是盛开的花吗？（板书：一株油菜的花）那么这是什么？（指花蕾）这又是什么？（指果荚）其实，无论盛开的、谢了的、掉了的都算花。而那些还没裂开的花苞我们称之为花蕾，这绿色细长的部分叫做果荚。数一数，一株油菜花上开了几朵花？还有几朵花蕾？
2.推测花蕾未来的变化，说说推测依据。
????师：大家再认真观察，推想一下，花蕾是怎样变化成果荚怎样的？
3.排列花蕾变化的实物图。
学生绘出变化图。提问：（出示课件：花蕾变化连续图）一株油菜先长出花蕾，花蕾经过盛开、凋谢，最后留下果荚。果荚里面有什么？推测种子将来会变成什么？
4.小结：一株油菜的花会从花蕾成为盛开的花，这朵花儿凋谢后会长出小果荚，留下许多种子，来年春天，新的生命将会诞生。
三、交流小结
1.这节课，我们学会了什么观察方法？（解剖）在解剖观察一朵油菜花时，我们使用了哪些工具？（镊子、放大镜）
2.同学们通过观察、研究我们知道了一株油菜由几个部分组成？ 我们还知道了一朵油菜花由几个部分组成？
3.关于花你还有什么问题？你还想知道些什么？（颜色不同、都有萼片吗、花瓣的形状都一样吗……）这些知识，我们下节课再学。
4.小结：美丽的小花凋谢了，但并不是结束，植物通过种子使其物种得以延续。来年春天，更多新的生命将会诞生。
作业设计：
寻找一个花蕾进行实证性观察。
板书设计：
油菜花开了
解剖
一株油菜?????????????????????????????????????????????????萼片
一朵油菜花???????????????????????????????????????????????花瓣
一株油菜的花?????????????????????????????????????????????雄蕊

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