资源简介

7年级下 5.1我们的情感世界 课时教学设计
课题
我们的情感世界
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
7年级
学习
目标
1.感受生活中的美好情感，养成积极、乐观的生活态度。关注自己的情感，形成通过情感积累逐步涵养情怀、陶冶情操的意识。
2.提高对自身情感状态的觉察能力，增强对生活体验的敏感性。
3.知道情绪与情感的联系与区别，从而形成对情感的基本认知。了解情感对于个人成长的价值。
重点
感受情感的丰富性以及情感在生命成长中的作用。
难点
体会情感的作用。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放视频——公益广告：一双筷子
从一双筷子中，你体会到了怎样的情感？
观看视频

讲授新课
畅所欲言：请选取其中两个方面，写下自己 的情感体验。
图片PPT呈现。
我们每个人的内心都有一个情感世界。关注自己的情感状态，不断创造、积累美好的情感体验，向他人传递情感正能量，会让我们的生命更有意义。
1.我们需要情感
我们通过情感来体验生活、体验生活；同时，情感让我们的内心世界更加丰富。
运用你的经验
下列体现了什么情感体验？判断情境哪些是情感？哪些是情绪？
探究：七年级小华所在的班换了一位新班主任。这个班主任一点儿也不幽默，动不动就训人，小华非常讨厌他，对他的课不感兴趣。时间长了，只要一上班主任的课，小华就会莫名的烦躁。 后来，经过了解，小华发现班主任也并不是非常讨人厌，他很关心学生，有时也很幽默。但是，小华还是对班主任老师没有太多好感。
思考：
1.对新班主任，小华起先的情绪感受如何？
2.后来对班主任以及他任的课是什么感觉？
3.小华对班主任在情绪上有什么变化？对班主任的情感发生根本改变了吗？
2.情感与情绪紧密相关（联系）
情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。
下列古诗词表达了怎样的情感？
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
——屈原《离骚》
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
——范仲淹《岳阳楼记》
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
——王昌龄《从军行》
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
——文天祥《过零丁洋》
两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮。
——秦观的《鹊桥仙》
提示：
忧国忧民的爱国情感，悲悯情怀。
忧国忧民、以天下为己任的责任感和先苍生而后己的博大情怀。
不畏艰难、不怕牺牲的报国壮志。
为国尽忠的自豪感，坚贞不屈的大无畏精神。
对爱的信任和坚守。
4.情感具有复杂性
与情绪一样，我们的情感也是复杂的。
探究与分享——恒河猴的实验
一只刚出生的小猴子，把它和两个东西关在一起。一个是铁丝做的母猴，冷冰冰还刺人，但胸口挂了奶瓶；一个是大的绒毛玩具猴。结果，小猴子每天在肚子饿的时候去铁丝猴身上的奶瓶这里喝完奶，就会去和那个暖融融的玩具猴窝在一起了。
这告诉我们一个什么道理？
提示：不论是猴子，还是人，都渴望得到安全、爱、关心、认同、体贴、呵护……
小结：
1.情感是满足人最基本的精神需求。
我们需要安全感、信任感；渴望得到爱与关怀；需要责任感、胜任感、自尊感、荣誉感、知耻感等。
探究与分享
教数学的张老师很严肃，一开始我和一些同学都怕他，可现在我觉得他是我遇到的最好的老师。前一段时间我生病在家，张老师来看我，给我补课，还给我带来他亲手煲的鸡汤，虽然我不喜欢鸡汤，但因为是张老师为我做的，我还是很开心的喝了。现在，数学是我最喜欢的一门课，每天放学一定先做数学作业，虽然有的题比较难，可我一点儿也不害怕，不懂就去问张老师。
1、“我”对张老师的情感有哪些？
2、这些变化对“我”学数学有什么影响？
分析：
害怕——老师关怀——对老师亲近、喜欢（不害怕）——喜欢数学。
（情感）害怕——不害怕——喜欢
小结：
情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。
达芬奇是意大利著名的学者、艺术家，欧洲文艺复兴时期的科学家、发明家、画家。达芬奇热爱生活，热爱大自然，他鼓励人们向大自然学习，在自然中寻求真知。这种对生活、对大自然的热爱使得他在绘画、天文、物理、生物等方面都有很高的造诣。
1、材料中达芬奇在生活中体会到了什么情感？
2、达芬奇在绘画、科学等方面的成就与他对自然、对生活的热爱有没有关系？
3. 情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。
播放视频——我对妈妈的情感变化
视频内容分析：
依赖—崇拜—不理解—想念—理解（爱的情感）
生活经历不断积累、发展，使我们的情感更加丰富、深刻，使我们的情怀更加宽广、博大。
小结：
4.情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。
思考交流
阅读材料
讨论交流
阅读了解
思考交流
情境阅读讨论交流
阅读材料交流讨论
诗词阅读感悟
材料阅读讨论交流
思考讨论交流分享
材料阅读讨论交流
观看视频讨论交流
感悟交流
课堂小结
板书
课件23张PPT。从一双筷子中，你体会到了怎样的情感？七年级下册第二单元 第五课 品出情感的韵味我们的情感世界请选取其中两个方面，写下自己 的情感体验。对他人的情感珍惜、感恩、爱对祖国的情感热爱、自豪、骄傲、使命对家乡的情感热爱、眷恋对自然的情感敬畏自然，爱护自然，热爱自然我们每个人的内心都有一个情感世界。我们通过情感来体验生活、体验生活；同时，情感让我们的内心世界更加丰富。人非草木，孰能无情为什么需要情感什么是中国速度下列体现了什么情感体验？判断情境哪些是情感？哪些是情绪？醉驾男子路过疫情检查点拒不配合还想打人疫情期间微信群造谣传谣拒不承认，无认错态度运用你的经验 七年级小华所在的班换了一位新班主任。这个班主任一点儿也不幽默，动不动就训人，小华非常讨厌他，对他的课不感兴趣。时间长了，只要一上班主任的课，小华就会莫名的烦躁。思考：
1.对新班主任，小华起先的情绪感受如何？
2.后来对班主任以及他任的课是什么感觉？
3.小华对班主任在情绪上有什么变化？对班主任的情感发生根本改变了吗？
后来，经过了解，小华发现班主任也并不是非常讨人厌，他很关心学生，有时也很幽默。但是，小华还是对班主任老师没有太多好感。
对非正义的行为表现出一种愤怒的情绪积累和发展正义感（情感）当你独立完成网课任务并得到家长夸赞时的情绪积累和发展胜任感（情感）当你承担志愿者角色帮助需要的同学时的情绪积累和发展责任感（情感）情感与情绪的关系①情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。?②我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。③与情绪一样，我们的情感也是复杂的。?①情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化。②情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。
.e7d195523061f1c0600ade85ab8d19863d296bbd6d3c8047FB0A4867354E4F1E3A7DEAE3C4C4B5C9777EC9E9D7F78045DB0296A4194571101A21F67FC7D6C39966CE50B69116E2EE84E571E25F3C0CCEFA580E17E0662CFEDAA8B523805C8502F8097F2A1B850D425FF7195227813744A53FD6CF2B2B57D748A7B5042ABFF2AC338AA28342723E5B96AEA94EED6DE12D7C9D1D2A095B283E当我们承担角色、接受任务时，我们可以体验到责任感。对责任的体验责任感 当我们独立完成某项任务，得到他人的承认和赞赏时，我们可以体验到胜任感。对能力的体验胜任感 当我们看到有人遭受欺辱，人们纷纷仗义执言时，我们可以体验到正义感。对正义的体验正义感e7d195523061f1c0600ade85ab8d19863d296bbd6d3c8047FB0A4867354E4F1E3A7DEAE3C4C4B5C9777EC9E9D7F78045DB0296A4194571101A21F67FC7D6C39966CE50B69116E2EE84E571E25F3C0CCEFA580E17E0662CFEDAA8B523805C8502F8097F2A1B850D425FF7195227813744A53FD6CF2B2B57D748A7B5042ABFF2AC338AA28342723E5B96AEA94EED6DE12D7C9D1D2A095B283E生活是丰富多彩的，我们的情感体验也是多种多样的。生活中还有哪些情感体验？情感的类型基础性情感，如安全感；
高级情感，如道德感。01正面的体验，如爱的情感；
负面的体验，如恐惧感。02两方面混杂的体验，如敬畏感。0312e7d195523061f1c0600ade85ab8d19863d296bbd6d3c8047FB0A4867354E4F1E3A7DEAE3C4C4B5C9777EC9E9D7F78045DB0296A4194571101A21F67FC7D6C39966CE50B69116E2EE84E571E25F3C0CCEFA580E17E0662CFEDAA8B523805C8502F8097F2A1B850D425FF7195227813744A53FD6CF2B2B57D748A7B5042ABFF2AC338AA28342723E5B96AEA94EED6DE12D7C9D1D2A095B283E长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。A.立誓破敌的斗志，不怕艰苦、不怕牺牲的大无畏精神以及必胜的信心。B.体现忧国忧民的爱国情感、悲悯情怀，责任感。C.对爱的信任和坚守。D.表现了忧国忧民、以天下为己任的责任感，先苍生而后己的博大情怀和爱国之情。E.坚贞不屈的民族气节和顽强抗争的爱国之情。 在古诗词中，你可以找到哪些情感表达？恒河猴的实验
一只刚出生的小猴子，把它和两个东西关在一起。一个是铁丝做的母猴，冷冰冰还刺人，但胸口挂了奶瓶；一个是大的绒毛玩具猴。结果，小猴子每天在肚子饿的时候去铁丝猴身上的奶瓶这里喝完奶，就会去和那个暖融融的玩具猴窝在一起了。不论是猴子，还是人，都渴望得到安全、爱、关心、认同、体贴、呵护……这告诉我们一个什么道理？探究与分享（1）在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。 我们需要最基本的安全感、信任感；
我们都渴望得到爱与关怀；
我们参与社会事物离不开责任感、胜任感。情感的作用探究与分享 开始“我”有点怕张老师，后来由于张老师对“我”的关爱，“我”开始喜欢张老师，觉得她是“我”遇到的最好的老师。 教数学的张老师很严肃，一开始我和一些同学都怕他，可现在我觉得他是我遇到的最好的老师。前一段时间我生病在家，张老师来看我，给我补课，还给我带来他亲手煲的鸡汤，虽然我不喜欢鸡汤，但因为是张老师为我做的，我还是很开心地喝了。现在，数学是我最喜欢的一门课，每天放学一定先做数学作业，虽然有的题比较难，可我一点儿也不害怕，不懂就去问张老师。（1）“我”对张老师的情感有哪些变化？探究与分享 这些变化使“我”开始喜欢学数学，愿意钻研数学难题，对数学有浓厚的学习兴趣。 2.情感反映着我们对人和事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。（2）这些变化对“我”学数学有什么影响？e7d195523061f1c0600ade85ab8d19863d296bbd6d3c8047FB0A4867354E4F1E3A7DEAE3C4C4B5C9777EC9E9D7F78045DB0296A4194571101A21F67FC7D6C39966CE50B69116E2EE84E571E25F3C0CCEFA580E17E0662CFEDAA8B523805C8502F8097F2A1B850D425FF7195227813744A53FD6CF2B2B57D748A7B5042ABFF2AC338AA28342723E5B96AEA94EED6DE12D7C9D1D2A095B283E
达芬奇是意大利著名的学者、艺术家，欧洲文艺复兴时期的科学家、发明家、画家。达芬奇热爱生活，热爱大自然，他鼓励人们向大自然学习，在自然中寻求真知。这种对生活、对大自然的热爱使得他在绘画、天文、物理、生物等方面都有很高的造诣。阅读思考思考：
1、材料中达芬奇在生活中体会到了什么情感？
2、达芬奇在绘画、科学等方面的成就与他对自然、对生活的热爱有没有关系？对自然和生活的热爱美好的情感 3. 情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。 4.情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。生活经历不断积累、发展，使我们的情感更加丰富、深刻，使我们的情怀更加宽广、博大。依赖—崇拜—不理解—想念—理解
爱的情感情感的作用（小结）1、在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。3、情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。2、情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。4、情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。.我们的情感世界情感复杂性的表现我们为什么需要情感情感是人最基本的精神需求情感和情绪的关系情感影响判断和选择，驱使行动情感与想象力、创造力相关情感发展过程是生命成长过程丰富的情感情感的作用

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