资源简介

《中国龙》第一课时 导学案
年级
四年级
科目
美术
课时
2
累计课时
课型
新授
主备教师
侯雯菲
授课教师
侯雯菲
教材分析
　《中国龙》一课是以“欣赏与评述”为主，融“设计与应用”、“造型与表现”于一体的美术课。本课是传承中国传统文化，弘扬民族精神，激励学生创造、表现的良好契机，以中国龙为情感激发点，将学生对中国传统文化的情感融入绘画表现、邮票设计和纸工制作中。
导学目标
1、认识、了解中国龙文化及龙的造型特点，并能绘制出龙形。
2、认识、了解邮票的相关知识和设计方法。
3、在传承传统文化，弘扬民族精神的同时，激发学生对中国龙文化的喜爱之情以及对传统艺术的热爱之情。
重点
认识、了解中国龙文化及龙的造型特点，并能绘制出龙形。
难点
绘制中国龙邮票。
教学准备
课件、龙的图片、资料。
导学流程及策略
导学环节
及时间
导学行为策略
教学资源
使用说明
导课
（2分钟）
授课
（10分钟）
学生作业
（20分钟）
展示评价
（5分钟）
课堂小结
（3分钟）
一、导入新课：
师：有一首很美的歌，是普天下炎黄子孙最喜爱的爱国歌曲，它唱出了我们中国人的心声。今天就让我们一起来分享，会唱的同学一起唱……（课件）
师：大家唱得真好，这首歌中唱到，我们的祖国是一条巨龙，我们都是龙的传人。关于龙的传人还要从轩辕黄帝说起。
师：相传在很久以前，轩辕黄帝是一个部落的首领，他智勇双全，力大无比，征服了其他部落。为了使自己的民族具有无所不能的力量，他创造出了一个全新的动物形象，做为自己民族的图腾，那就是龙。（课件出示）从此以后龙就成了中华民族的标志，炎黄子孙始称龙的传人。
师：这节课，就让我们带着崇敬的心情来感受中国龙、创作中国龙。
板书课题：中国龙
二、了解感受：
1、龙的文化
（1）欣赏
师：龙文化在中华民族几千年的传统文化中占有重要地位，在我们民族的心目中，具有特殊的意义，在古代，龙形象是只有皇族才可以使用的，大家看，这些都是皇宫建筑，找到龙了吗？
提问：这些物品上都有龙的形象，那么谁能说一下：在古代龙有什么象征意义？
总结：在古代龙是权力、威严的象征。板书：权威
（2）龙与生活
师：但是，到了现在，龙的形象已经走进了千家万户，走进了我们的生活，你能说说在哪里见过龙的形象吗？
生：元宵节龙灯、端午节龙舟……
师：我也搜集了一些生活中龙的形象，大家请看（课件出示）
提问：通过生活中这些龙的形象，大家想想，在今天，龙还象征着什么？
生：象征着吉祥、幸福。板书：吉祥
师：是的，龙是我们中华民族的标志，它不仅代表着权威和神圣，象征着吉祥和力量，更象征着我们的祖国繁荣昌盛。
（3）龙的成语
师：可以说，龙文化已经渗透到了生活的方方面面。你能说出带有龙字的成语吗？
生：龙飞凤舞、龙凤呈祥、望子成龙、生龙活虎、龙马精神、龙啸九天……
师：生龙活虎、龙马精神显示出龙的精神，龙啸九天、龙飞凤舞中我们可体会到龙的气魄，龙凤呈祥、望子成龙表达了人们美好的愿望……，龙文化是博大精深的，接下来让我们一起来画画中国龙。
2、龙的造型
（1）试画
不过我们谁也没见过它的尊容，象龙这样神通广大的动物会拥有怎样的外形特征呢？
不如，我们来试试看，一分钟用线画出你想象中的龙形。（展示）
（2）观赏——不同时期的龙形
师：你们画得怎样，我不敢说，因为我没见过，不过有人见过——谁啊——古人，来，让我们穿越时空去看看，在那个年代（你的选择是---）6000千年之前的龙形。
三种形象 （一）夔 龙，象现在——壁虎
（二）应龙（长出什么特征），有点像林中老虎。
（三）黄龙，复杂华丽——皇权象征。
师：通过观察，你发现古人眼中的龙具有哪些动物的特征。（课件展示）
（3）教师修改学生试画作业。
重点讲： A、三段（头、身、尾）
B、八字口诀：抬头、张口、露牙、睁眼（板书）
小结：古人把如此多的优点集于龙一身，正是这些动物精华的组合，意味着龙是万能之兽，是神圣之兽。所以古往今来很多的伟人、艺术家、文人墨客创作出的龙的作品更是层出不穷，尤其是以龙为主题的邮票作品不仅具有实用性，还有很高的收藏价值呢！（课件展示龙邮票）
3、中国龙邮票的探索
师：我们一起来看看，找找这邮票上都有哪些要素？你了解他们的含义吗？（铭记、齿孔、图案、面值、志号）
邮票的种类有普通邮票、纪念邮票、特种邮票、讲解航空邮票和欠资邮分票。普通邮票 用“P”表示。纪念邮票，我国用“J”表示。特种邮票，我国用“T” 表示。航空邮票用“A”表示。欠资邮票 用“D”表示 。小型张和小全张用“M”表示。
邮票上有一些数字，如“8－6”，它表示这套邮票共有8枚，这是其中的第6枚，一套邮票多少枚没有统一的规定。多枚可以组成一套，独立的一枚也可以称其为一套。
三、创作表现
1、作业要求：设计一枚以龙为内容的邮票。
2、学生创作、教师巡视辅导。
四、展示评价
1、自评、互评、组评推选出优秀作业。
师：大家刚才创作的那么认真，我相信你们的作品一定很精彩，现在让我们一起来欣赏，评一评最美中国龙邮票。
2、给“赞”行动。
五、课堂总结，课后延伸
今天这节课，同学们表现的非常好，当我们在 6千5百年后的今天，吃着龙虾，品着龙井茶，坐上龙船好似龙王一般饱览龙江两岸的风光时，你可曾发现龙似乎从未离开过我们中国人的生活，他那神奇的魔力永远让我们奋发图强，充满力量。让我们一起再次唱响《龙的传人》这首歌，为自己是龙的传人而感到自豪吧！
多媒体课件播放歌 曲《龙的传人》
课件出示龙图片
课件展示
课件出示：玉玺、龙玉佩、明代青花蟠龙瓶、龙扇、明朝金冠、清朝龙袍）
学生根据老师所提出的问题踊跃发言
请一名同学到黑板前展示
教师播放课件（指出在课件中出示的画面，让学生更深刻理解认识）。
课件展示龙邮票
课件播放音乐
龙票发布会
板书设计
教学后记

展开更多......

收起↑