资源简介

5?动物的繁殖
教学目标?
了解不同的动物生命过程是不一样的，感受不同的动物生命过程复杂多样。?
知道繁殖是生命的共同特征；理解胎生和和卵生的概念；感知生命生生不息。?
能列举常见的动物的不同繁殖方式。?
体验科学探究中逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性。?
大胆想象，珍爱生命。?
感受伟大的母爱与父爱。?
学情分析?????????
山区是动物的世界!而我的学生就是山区的，说到动物孩子们知道得很多很多，并且学生通过本单元前4课的学习以及山区孩子对各种动物的生活体验，对形形色色的动物有一定的了解。?
重点难点?????
动物的繁殖方式是本节课的重点，卵生和受精卵才能繁殖是本课难点。?
教学时数 共1学时?
教学准备?
课件：动物的繁殖课件?
若干动物图片提前分发到小组?
教学过程?
引入课题?
师生交流，融洽感情从表扬角度暗示组织教学????
同学们好，听了班主任的介绍，知道你们这是一个非常遵守纪律，积极发言的班级，所以我特别喜欢你们。同时，我很想听到你们用最洪亮的声音回答我一个非常简单的问题好吗？请注意我的问题：你们喜-欢-我-吗？?
2、再现生活?
揭示课题[方法：猜想、假设推理]?
今天我给大家带来了许许多多的小动物，想不想看看。(展示动物照片1辨别雌雄)?他们叫什么名字？谁是公的谁是母的（注意点名公的是雄性的、母的是雌性的）？你怎么辨认出来的？??
[评价学生的回答：好眼力、没错、观察真仔细、知道的真不少、辨认方法真多、??]?
山鸡鲜鱼鱼、青蛙乌龟实在是太可爱了！然而许许多多弱小的动物，死亡的命运随时会降临到他们头上。看看，发生了什么事情？??
尽管强大欺负弱小、人类天天屠杀，然而弱小动物还是源源不断地生活在这个世界！这一定有它的理由、一定有它的原因！你认为是什么原因？（当学生说到动物会生小动物、有接班人、会繁殖之类的话时，随即揭示课题：《动物的繁殖活动》)?
【评价：说得好，繁衍后代就是一个重要的原因！那么它们是怎样繁殖的呢？这就是我们要研究的主题《动物的繁殖》】?
探究繁殖方式：胎生和卵生
【方法：比较分析、列表归纳】?
寻找亲人?这些小鸡和小牛出去玩了之后不知回到亲人的身边，你能帮帮它们吗？??
【评价:大家如此了得，一眼看出小鸡是大鸡繁殖的，小牛是大牛繁殖的。首先研究一下小牛是怎么来的，好吗？】
2、探究胎生?
播放小牛繁殖短片??
小牛从哪儿出来的？?
直接生生出来时身上还有一层白色的带血的东西包裹着，这东西就是胎衣，我们把像小牛一样直接生的繁殖方式叫胎生。小小的眼儿生出大个子牛来，想想小牛的母亲当时是什么感受？?
哺乳生下来之后怎么样？不管了吗？?
求偶受精小牛怎么钻进母牛肚子里的？这要从短片开头的情节说起，想想最初的镜头，小牛的母亲干了一件轰轰烈烈的大事，回想一下是什么事？我们知道生小牛的是小牛的妈妈，那么爬到母牛背上的可能是小牛的什么？（爸爸）?
【评价：记心真好、推理非常符合逻辑】?
小结：公牛爬到母牛背上，把精液输入到母牛体内与母牛的卵结合在一起，慢慢地发育、再发育，大概经过一年的时间，一个活生生的生命就这样降临世界！?
解释胎生，并齐读一遍?
练习胎生，引出卵生?下面这些小动物是怎么来的？,小时候后吃什么长大？再闭上眼睛快速回答下列小动物怎样生下来？吃什么长大？小牛、小猫、小熊、小兔、狮子、老虎、熊猫、大象??小鸡，当学生回答“小鸡直接生吃奶长大”这句笑话时抓住机遇及时比较分类，引出“卵生”繁殖方式）?
探究卵生
1）小鸡不能直接生下来，到底怎么来的呢？请看母鸡孵化小鸡视频。我们已经有了观察视频的经验，这回千万不要忽视开始的镜头。??
按观察顺序用关键词说说小鸡出生的过程（3——4人回答）?求偶受精——产卵——孵化——喂食?【评价：观察细致、概括精炼】?
强调受精卵?5个鸡蛋只有4只小鸡这是怎么回事？?大胆想象：燕子在干什么？小燕子有没有爸爸？如果有他干什么去了？?【评价：想想真合理】?
4）解释卵生齐读一遍。??
5）了解常见的卵?卵各种各样千奇百怪想不想看看？给“不常见动物的繁殖方式”作铺垫。鸡蛋、蚕卵、青蛙卵??交流一下自己见过的卵。（把鸡蛋与其他卵放在一起突破难点卵生这个难点）??
【评价：真不简单，一点点不同都看出来了】?
小组协作贴标签填表整理?抽象概括“同类动物的繁殖方式相同”。?
卵生、胎生都在大家的掌控之中，为你的图片起个名字，注明繁殖方式好不好??
小结：通常同种类动物的繁殖方式相同

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