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合作比竞争，更能使文明进步
大家好！
联合国国际21世纪教育委员会提出教育的四大支柱来指导人才的培养问题。所谓四大支拄指的是学会认知、学会做事、学会合做和学会生存。这四种能力并不是并列关系，而是有层次的，学会合做是基础，其他三种能力是学会合作所不可缺少的基本能力。何谓合做？合作就是互相配合作某事或共同完成某项任务。它不是合作者之间简单的组合，而是互相配合，互相支持。它是人际交往的重要内容，也是我们人类生存的基本条件和手段。
竞争与合作是构成人生和社会生存与发展的两股力量，社会生活中有竞争，更有合作。竞争是在合作的基础上进行的，合作是目的，竞争是现象。合作能促进生产力的发展，提高全民的道德素养，推动科学文化的发展，使社会更趋稳定繁荣。因此我方认为：合作比竞争更重要，更能使文明进步。
众人拾柴火焰高。人多智慧多，只要善于合作，去发挥合作和整体的力量，就能想出办法，取得成功。自古也有“人生自立更合群”的高论，因为无论从主观上还是客观上讲，单独的人都是无法自立，生存于世界之上的。当今的社会，是知识、信息发展日新月异的社会，个人的力量越来越微不足道，合作愈来愈成为事业成功的保证。成功的人善于合作，因为谁都不可能是一座孤鸟，一个人要取得成功，必须学会与别人一道工作，并能够与别人合作。 中国人有个人竞争和成功的能力，但是不善于集体协作，去发挥协作和整体的力量。就拿国家男排、男篮、男足等队来说：论高度，我们比日韩队员高得多；论集训时间，我们也在他们之上。为什么在一些关键的比赛上，我们却往往输给日韩呢？重要原因之一是他们发挥了合作精神，至少合作得比我们好。也就是因为他们非常注重集体合作、团队精神，所以他们时常能创造奇迹，以弱胜强。可见，无论做什么事，对于善于合作的人来说，都可以在双方共同的努力下取得成功。
而竞争却存在着许多问题，容易引起人际关系的恶化，使人变得更自私、更狭隘。也使许多人感受到巨大压力，无所适从，甚至产生较为严重的心理应激与心理失常，并已成为日益突出的社会问题之一。
我方二辩、三辩将会进一步阐述我方的观点。Thank you！(共20张PPT)
第三章：信息的加工
信息的加工
语音识别与字符
识别的基本原理
OCR软件使用
文字处理
字符识别
②自动更正、拼写和语
法检查、批注、修订
①文档的编辑与排版
语音识别
③校对与保存
①扫描件的获取
②识别与转换
知识框架
语音识别
2、语音识别过程主要包括语音信号的预处理、特征
提取、模式匹配几个部分。
1、语音识别的应用
字符识别
2、印刷体识别
1、手写体识别
联机
脱机
请大家完成课堂任务一
OCR软件的使用
1、扫描件的获取
2、识别与转换
3、校对与保存
常见的扫描件格式：bmp、jpg、tif
可以使用数码相机、扫描仪等工具获得
去噪、旋转、倾斜校正、设定识别区域
保存的结果一般为txt格式
1、OCR软件可以实现的功能是（ ）
D
A.将印刷品转换成数字图像
B.将文本转换为图像
C.翻译图像中的英文
D.识别图像中的字符
2、小林在用OCR软件进行文字识别时遇到了如下图所示的情形，为提高识别率，在重新识别前应对该图像进行的操作是( )
A、旋转 B、倾斜校正 C、切分 D、识别
A
3、小林在用OCR软件进行文字识别时遇到了如下图所示的情形，
简述出现这种情况的原因：
图1：识别设置窗口
图2：识别后的窗口
文档的编辑与排版
1、小马使用Word软件输入“< =”时，不小心在后面多输入了一个
等号“=”，结果发现“< = =”立即变成“ ”，这是由于Word软件
具有( )
A．自动更正功能
B．替换功能
C．拼写和语法功能
D．修订功能
2、制作Word文档时，小李发现文档中所有应为句号处均为符号
“|”，可以使用 （填：修订/替换/拼写和语法检查）功能
将所有“|”快速改为“。”
自动更正、拼写和语法检查、批注、修订
A
替换
自动更正
修订
批注
拼写语法检查
李老师在批改电子稿作文时想在不改变
原文的情况下加上自己的意见
报社的小王在校订报纸电子稿时想让
编辑知道自己修改了哪里
学生小新写了一篇英语短文，想知道
自己是否有拼写和语法错误
玉城中学工作人员想在使用WORD时
输入的文字“玉中”自动变为“玉城中学”
左面的想法可以使用右面哪项WORD功能实现？信息的加工课堂任务
任务一、字符识别
用尚书OCR软件打开图片“shibie.jpg”。
要求：
1、识别文件中的第一段文字。
2、识别后进行校对，将校对后的文件保存在“D:\信息的加工”文件夹中，命名为“段落1.txt”。
提示：
应先保证图像中的文字正向水平
识别前先设置好识别区域
逐字校对
注意保存位置
任务二、文字处理
要求：
打开文件“辩论赛辩词”
1、在文档中绿色字样后面插入图片“bls.jpg”，并设置图文环绕方式为“四周型”、“居中”。
2、给文档添加页眉文字 “辩论赛辩词”。
3、将文档中所有的“合做”替换为“合作”。
4、给文档中蓝色的文字添加批注，内容为“合作的定义”。
5、修订
开启修订功能。
将玫瑰色文字“大家好”修订为“各位评委、来宾、对方辩友，大家好！”
思考：修订与修改的区别
任务一、任务二做好保存后，将“信息的加工”文件夹上交到教师机。教学流程
拿出打印稿，想变成电子稿，可以什么方法实现？
打字 OCR 语音识别
语音识别介绍
使用IBM语音识别软件找学生演示
语音识别的缺陷，改用COR识别
扫描件的获取
可以使用数码相机、扫描仪
数码相机的缺陷、扫描仪的使用。
题目形式 扫描仪使用步骤
OCR的使用，使用步骤的相似性。扫描仪、OCR、——————WORD时回应
OCR可以识别的格式。JPG TIF BMP
学生任务：
重点难点
保存的格式是TXT格式，为什么用WORD进行排版？
学生任务，在WORD中处理。
在打印稿中提供一些错误，供替换操作使用。开启修订，删除一句话。批注。
重点难点题目。通配符。
图文环绕。
小结
结束。
题目，WORD进阶，查找并添加批注。

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